語文教學(xué)講臺(tái)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于語文教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種語文教學(xué)講臺(tái)。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識(shí)和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。
[0003]目前，在語文教學(xué)的過程中所用的講臺(tái)兩側(cè)不能放置學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)不能放置各個(gè)老師的物品，造成使用不便，另外教師在教學(xué)時(shí)，需要把書籍放置在講臺(tái)上，用手壓著書籍，防止書籍翻頁，但是當(dāng)需要在黑板上寫字時(shí)，手會(huì)放開書籍，書籍會(huì)自動(dòng)翻頁，這樣使得教師需花費(fèi)時(shí)間在找到原來的書頁，并且書籍平面放置，教師在看上面的字體時(shí)較為不便。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種語文教學(xué)講臺(tái)，來解決上述問題。
[0005]本實(shí)用新型語文教學(xué)講臺(tái)，包括中間講臺(tái)，中間講臺(tái)下部設(shè)有空腔，中間講臺(tái)兩側(cè)延伸有多級臺(tái)階，多級臺(tái)階外側(cè)邊緣上設(shè)有擋板，多級臺(tái)階下部設(shè)有若干個(gè)抽屜，中間講臺(tái)上部設(shè)有凹槽，凹槽一側(cè)上邊沿處鉸接有書籍放置板，書籍放置板的下端固定有L型擋書板，書籍放置板的背面鉸接有兩個(gè)支撐架，支撐架的另一端通過轉(zhuǎn)軸連接有齒輪，凹槽底面上設(shè)置有與齒輪配合的齒條。
[0006]所述中間講臺(tái)的三側(cè)邊緣處固定有圍板，防止教學(xué)用具掉下講臺(tái)。
[0007]所述轉(zhuǎn)軸兩端設(shè)置有兩個(gè)用于鎖緊齒輪的鎖緊螺母，防止書籍放置板自動(dòng)傾斜。
[0008]所述書籍放置架上板面上固定有兩個(gè)彈性按壓架，防止書籍自動(dòng)跳頁。
[0009]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)在于:
[0010]結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，通過將講臺(tái)本體設(shè)置為多級臺(tái)階狀，這樣使用時(shí)，老師可以將學(xué)生的作業(yè)分類放置在臺(tái)階上，便于作業(yè)的放置，同時(shí)能夠避免作業(yè)占用講臺(tái)臺(tái)面空間，抽屜能夠便于老師放置各種物品，使用方便，可調(diào)節(jié)的書籍放置板可以調(diào)節(jié)書籍的放置角度，便于識(shí)別上面的字體，彈性按壓架防止書籍自動(dòng)跳頁。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2為本實(shí)用新型中間講臺(tái)俯視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0013]圖3為本實(shí)用新型中間講臺(tái)剖視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖4為本實(shí)用新型書籍放置板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖中:1、中間講臺(tái)，2、空腔，3、多級臺(tái)階，4、抽屜，5、擋板，6、圍板，7、凹槽，8、齒條，
9、書籍放置板，10、支撐架，11、L型擋書板，12、鎖緊螺母，13、齒輪，14、轉(zhuǎn)軸，15、彈性按壓架。
【具體實(shí)施方式】
[0016]下面對照附圖，對本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。
[0017]如圖1至圖4所示的語文教學(xué)講臺(tái)，包括中間講臺(tái)1，中間講臺(tái)1下部設(shè)有空腔2，中間講臺(tái)1兩側(cè)延伸有多級臺(tái)階3，多級臺(tái)階3外側(cè)邊緣上設(shè)有擋板5，多級臺(tái)階3下部設(shè)有若干個(gè)抽屜4，中間講臺(tái)1上部設(shè)有凹槽7，凹槽7—側(cè)上邊沿處鉸接有書籍放置板9，書籍放置板9的下端固定有L型擋書板11，書籍放置板9的背面鉸接有兩個(gè)支撐架10，支撐架10的另一端通過轉(zhuǎn)軸14連接有齒輪13，凹槽7底面上設(shè)置有與齒輪13配合的齒條8。
[0018]中間講臺(tái)1的三側(cè)邊緣處固定有圍板6，防止教學(xué)用具掉下講臺(tái)。
[0019]轉(zhuǎn)軸14兩端設(shè)置有兩個(gè)用于鎖緊齒輪13的鎖緊螺母12，防止書籍放置板9自動(dòng)傾斜。
[0020]書籍放置板9上板面上固定有兩個(gè)彈性按壓架15，防止書籍自動(dòng)跳頁。
[0021]綜上所述，本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，通過將講臺(tái)本體設(shè)置為多級臺(tái)階狀，這樣使用時(shí)，老師可以將學(xué)生的作業(yè)分類放置在臺(tái)階上，便于作業(yè)的放置，同時(shí)能夠避免作業(yè)占用講臺(tái)臺(tái)面空間，抽屜能夠便于老師放置各種物品，使用方便，可調(diào)節(jié)的書籍放置板可以調(diào)節(jié)書籍的放置角度，便于識(shí)別上面的字體，彈性按壓架防止書籍自動(dòng)跳頁。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種語文教學(xué)講臺(tái)，包括中間講臺(tái)(1)，其特征在于中間講臺(tái)(1)下部設(shè)有空腔(2)，中間講臺(tái)(1)兩側(cè)延伸有多級臺(tái)階(3)，多級臺(tái)階(3)外側(cè)邊緣上設(shè)有擋板(5)，多級臺(tái)階(3)下部設(shè)有若干個(gè)抽屜(4)，中間講臺(tái)(1)上部設(shè)有凹槽(7)，凹槽(7)—側(cè)上邊沿處鉸接有書籍放置板(9)，書籍放置板(9)的下端固定有L型擋書板(11)，書籍放置板(9)的背面鉸接有兩個(gè)支撐架(10)，支撐架(10)的另一端通過轉(zhuǎn)軸(14)連接有齒輪(13)，凹槽(7)底面上設(shè)置有與齒輪(13)配合的齒條(8)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)講臺(tái)，其特征在于所述中間講臺(tái)(1)的三側(cè)邊緣處固定有圍板(6)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)講臺(tái)，其特征在于所述轉(zhuǎn)軸(14)兩端設(shè)置有兩個(gè)用于鎖緊齒輪(13)的鎖緊螺母(12)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的語文教學(xué)講臺(tái)，其特征在于所述書籍放置板(9)上板面上固定有兩個(gè)彈性按壓架(15)。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種語文教學(xué)講臺(tái)，屬于語文教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，包括中間講臺(tái)，中間講臺(tái)下部設(shè)有空腔，中間講臺(tái)兩側(cè)延伸有多級臺(tái)階，多級臺(tái)階外側(cè)邊緣上設(shè)有擋板，多級臺(tái)階下部設(shè)有若干個(gè)抽屜，中間講臺(tái)上部設(shè)有凹槽，凹槽一側(cè)上邊沿處鉸接有書籍放置板，書籍放置板的下端固定有L型擋書板，書籍放置板的背面鉸接有兩個(gè)支撐架，支撐架的另一端通過轉(zhuǎn)軸連接有齒輪，凹槽底面上設(shè)置有與齒輪配合的齒條。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計(jì)合理，通過將講臺(tái)本體設(shè)置為多級臺(tái)階狀，便于作業(yè)的放置，同時(shí)能夠避免作業(yè)占用講臺(tái)臺(tái)面空間，可調(diào)節(jié)的書籍放置板可以調(diào)節(jié)書籍的放置角度，便于識(shí)別上面的字體，彈性按壓架防止書籍自動(dòng)跳頁。
【IPC分類】A47B19/00, A47B19/06
【公開號】CN205082907
【申請?zhí)枴緾N201520873972
【發(fā)明人】周忠敏
【申請人】周忠敏
【公開日】2016年3月16日
【申請日】2015年11月4日