日語教學輔助裝置的制造方法
【專利摘要】一種日語教學輔助裝置，屬于教學工具領域，解決了目前在日語教學過程中存在的問題，它包含一塊背板，沿背板的左右兩側邊緣分別設置一根縱向的滑軌，在每根滑軌內設置有滑塊，所有滑塊與一塊黑板固定連接，在每根滑軌的上下兩端均設置有擋板，位于兩根滑軌上端的擋板通過拉簧與黑板連接，在黑板的背面設置有兩個單向彈性卡板，在兩根滑軌的相對表面分別設置有與單向彈性卡板對應的多個卡鎖柱，在兩個單向彈性卡板之間設置一根繩索，繩索的兩端分別與一個單向彈性卡板的下端固定連接，在背板與黑板之間設置有一個顯示器，在背板的下方設置有置物盒；本實用新型用于日語教學。
【專利說明】
曰語教學輔助裝置
技術領域
[0001]本實用新型屬于教學工具領域，具體涉及一種日語教學輔助裝置。
【背景技術】
[0002]黑板仍然是目前日語教學中必不可缺的工具之一，在日語教學過程中，由于黑板比較寬大，在靠近黑板的上側邊寫字時需要蹺腳，甚至身材嬌小的教師即使蹺腳也無濟于事，不能有效的利用黑板，在靠近黑板的下側邊寫字時需要彎腰或半蹲，不但費力而且書寫效果不好，對日語教學產生不良影響;而且隨著多媒體教學的普及，顯示器也成為日語教學中必備的工具之一，由于黑板固定在墻面的中間位置，為了不遮擋黑板，顯示器只能設置在黑板的一側，給大部分學生帶來不便。

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的目的是為了解決目前在日語教學過程中存在的上述問題，提供了一種日語教學輔助裝置，其技術方案如下:
[0004]—種日語教學輔助裝置，它包含一塊背板，沿背板的左右兩側邊緣分別設置一根縱向的滑軌，在每根滑軌內設置有滑塊，所有滑塊與一塊黑板固定連接，使黑板能沿滑軌上下滑動，在每根滑軌的上下兩端均設置有擋板，位于兩根滑軌上端的擋板通過拉簧與黑板連接，全部拉簧的最大拉力小于或等于黑板的重力，拉簧的拉力可以抵消黑板的重力，手動滑動黑板時會十分省力，在黑板的背面設置有兩個單向彈性卡板，兩個單向彈性卡板的下端向外側傾斜，兩個單向彈性卡板的上端與黑板固定連接，在兩根滑軌的相對表面分別設置有與單向彈性卡板對應的多個卡鎖柱，使黑板可以自由向上滑動，下落時會被卡鎖柱卡住，在兩個單向彈性卡板之間設置一根繩索，繩索的兩端分別與一個單向彈性卡板的下端固定連接，拉動繩索時兩個單向彈性卡板向內側彎曲，可以解除卡鎖柱對單向彈性卡板的阻擋，使黑板可以下落，使用黑板時一般都是按照從上到下的順序，可以將黑板逐漸向上滑動使用，寫滿時拉動繩索將黑板降低即可;在背板與黑板之間設置有一個顯示器，顯示器與背板固定連接;在背板的下方設置有置物盒，置物盒與背板固定連接，用于放置粉筆、黑板擦等工具，置物盒連接在背板上不會增加黑板的重量，保證黑板容易滑動。
[0005]本實用新型的有益效果為:在黑板上寫字時不需要蹺腳也不需要彎腰或半蹲，SP省力又有較好的書寫效果;位于中間位置，方便學生觀看，有利利于提高日語教學效率及質量。
[0006]【附圖說明】:
[0007]圖1是本實用新型的結構不意圖；
[0008]圖2是圖1的黑板升高狀態(tài)圖；
[0009]圖3是圖2的分解圖；
[00?0]圖4是圖3中背板部分的正面不意圖；
[0011]圖5是圖3中黑板部分的背面示意圖；
[0012]圖6是單向彈性卡板與卡鎖柱配合的示意圖。
[0013]【具體實施方式】:
[0014]參照圖1至6，一種日語教學輔助裝置，它包含一塊背板I，沿背板I的左右兩側邊緣分別設置一根縱向的滑軌2，在每根滑軌2內設置有滑塊2-1，所有滑塊2-1與一塊黑板3固定連接，使黑板3能沿滑軌2上下滑動，在每根滑軌2的上下兩端均設置有擋板2-2，位于兩根滑軌2上端的擋板2-2通過拉簧4與黑板3連接，全部拉簧4的最大拉力小于或等于黑板3的重力，拉簧4的拉力可以抵消黑板3的重力，手動滑動黑板3時會十分省力，在黑板3的背面設置有兩個單向彈性卡板3-1，兩個單向彈性卡板3-1的下端向外側傾斜，兩個單向彈性卡板3-1的上端與黑板3固定連接，在兩根滑軌2的相對表面分別設置有與單向彈性卡板3-1對應的多個卡鎖柱2-3，使黑板3可以自由向上滑動，下落時會被卡鎖柱2-3卡住，在兩個單向彈性卡板3-1之間設置一根繩索3-2，繩索3-2的兩端分別與一個單向彈性卡板3-1的下端固定連接，拉動繩索3-2時兩個單向彈性卡板3-1向內側彎曲，可以解除卡鎖柱2-3對單向彈性卡板3-1的阻擋，使黑板3可以下落，使用黑板3時一般都是按照從上到下的順序，可以將黑板3逐漸向上滑動使用，寫滿時拉動繩索3-2將黑板3降低即可；在背板I與黑板3之間設置有一個顯示器5，顯示器5與背板I固定連接;在背板I的下方設置有置物盒6，置物盒6與背板I固定連接，用于放置粉筆、黑板擦等工具，置物盒6連接在背板I上不會增加黑板3的重量，保證黑板3容易滑動。
[0015]優(yōu)選的是，在背板I上設置有多個安裝孔1-1，方便使用膨脹螺栓安裝到墻壁上。
【主權項】
1.一種日語教學輔助裝置，其特征在于它包含一塊背板(I)，沿背板(I)的左右兩側邊緣分別設置一根縱向的滑軌(2)，在每根滑軌(2)內設置有滑塊(2-1)，所有滑塊(2-1)與一塊黑板(3)固定連接，在每根滑軌(2)的上下兩端均設置有擋板(2-2)，位于兩根滑軌(2)上端的擋板(2-2)通過拉簧(4)與黑板(3)連接，全部拉簧(4)的最大拉力小于或等于黑板(3)的重力，在黑板(3)的背面設置有兩個單向彈性卡板(3-1)，兩個單向彈性卡板(3-1)的下端向外側傾斜，兩個單向彈性卡板(3-1)的上端與黑板(3)固定連接，在兩根滑軌(2)的相對表面分別設置有與單向彈性卡板(3-1)對應的多個卡鎖柱(2-3)，在兩個單向彈性卡板(3-1)之間設置一根繩索(3-2)，繩索(3-2)的兩端分別與一個單向彈性卡板(3-1)的下端固定連接;在背板(I)與黑板(3)之間設置有一個顯示器(5)，顯示器(5)與背板(I)固定連接;在背板(I)的下方設置有置物盒(6)，置物盒(6)與背板(I)固定連接。2.如權利要求1所述一種日語教學輔助裝置，其特征在于在背板(I)上設置有多個安裝孔(1-1)ο
【文檔編號】A47B97/04GK205410418SQ201620103730
【公開日】2016年8月3日
【申請日】2016年2月2日
【發(fā)明人】王鳳莉
【申請人】佳木斯大學