一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，包括支撐板和位于支撐板右側(cè)的座椅，支撐板的右側(cè)設(shè)置有旋轉(zhuǎn)支架，支撐板通過旋轉(zhuǎn)支架與桌面轉(zhuǎn)動連接，桌面的側(cè)壁安裝有三角板，三角板通過轉(zhuǎn)軸與調(diào)節(jié)板轉(zhuǎn)動連接，調(diào)節(jié)板上開有調(diào)節(jié)槽，調(diào)節(jié)槽的內(nèi)腔插接有螺紋桿，螺紋桿的一端固定連接有固定旋鈕，螺紋桿的另一端螺紋連接有六角螺母，支撐板和座椅的下端均通過螺栓和U型安裝支架與活動桿固定連接，活動桿的下端插接在套管的內(nèi)腔，該可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅可根據(jù)不同身高的學生來調(diào)節(jié)高度和桌面的傾斜高度，結(jié)構(gòu)簡單合理，更加的人性化，避免了學生因桌椅不符合自身的生理條件而造成駝背、近視等不良后果。
【專利說明】
一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型涉及桌椅領(lǐng)域，具體為一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有的學生用課桌椅的高度固定不變，不同身高的學生只能依靠自我調(diào)節(jié)適應(yīng)座椅的高度，然而自我調(diào)節(jié)很有限。這樣的課桌椅與不同身高的學生之間必然不同程度地存在不符合人體工程學的矛盾。學生由此引起精神和身體的疲勞，影響學習效率，并可導(dǎo)致脊柱彎曲、駝背、近視等不良后果。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，以解決上述【背景技術(shù)】中提出的問題。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案:一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，包括支撐板和位于支撐板右側(cè)的座椅，所述支撐板的外壁開有限位孔，所述支撐板的右側(cè)設(shè)置有旋轉(zhuǎn)支架，且支撐板通過旋轉(zhuǎn)支架與位于支撐板上部的桌面轉(zhuǎn)動連接，所述桌面的側(cè)壁安裝有三角板，所述三角板通過轉(zhuǎn)軸與調(diào)節(jié)板轉(zhuǎn)動連接，所述調(diào)節(jié)板上開有調(diào)節(jié)槽，所述調(diào)節(jié)槽的內(nèi)腔插接有螺紋桿，所述螺紋桿的一端固定連接有固定旋鈕，所述螺紋桿的另一端螺紋連接有六角螺母，且六角螺母的外壁與限位孔的內(nèi)壁卡接，所述支撐板和座椅的下端均通過螺栓和U型安裝支架與活動桿固定連接，所述活動桿的下端插接在套管的內(nèi)腔，所述活動桿和套管的外壁均開有通孔，且通孔的內(nèi)腔插接有螺栓，所述套管的底端安裝有桌腿。
[0005]優(yōu)選的，所述活動桿的外壁開有通孔的數(shù)量為不少于兩個，且在活動桿的外壁沿線性排列。
[0006]優(yōu)選的，所述固定旋鈕與六角螺母之間設(shè)置有防滑墊片。
[0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，在桌面和支撐板之間設(shè)置有調(diào)節(jié)板和固定旋鈕，調(diào)節(jié)固定旋鈕與調(diào)節(jié)板之間的固定位置，可以實現(xiàn)調(diào)節(jié)桌面的傾斜高度，使學生可以根據(jù)自身需求來調(diào)節(jié)桌面的傾斜高度，更加人性化，桌腿與支撐板之間設(shè)置活動桿與套管，活動桿通過螺栓和通孔的配合使用，來調(diào)節(jié)活動桿插入套管的深度，從而調(diào)節(jié)桌面與桌腿之間的高度，使該學生桌椅實現(xiàn)了調(diào)節(jié)高度的功能，該可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅可根據(jù)不同身高的學生來調(diào)節(jié)高度和桌面的傾斜高度，結(jié)構(gòu)簡單合理，更加的人性化，避免了學生因桌椅不符合自身的生理條件而造成駝背、近視等不良后果O
【附圖說明】
[0008]圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)不意圖；
[0009]圖2為本實用新型調(diào)節(jié)板結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖3為本實用新型固定旋鈕結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011 ]圖中:i桌面、2三角板、3支撐板、4轉(zhuǎn)軸、5旋轉(zhuǎn)支架、6調(diào)節(jié)板、7固定旋鈕、8螺栓、9U型安裝支架、10活動桿、11通孔、12套管、13桌腿、14座椅、15六角螺母、16調(diào)節(jié)槽、17螺紋桿。
【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0013]請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案:一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，包括支撐板3和位于支撐板3右側(cè)的座椅14，支撐板3的外壁開有限位孔18，支撐板3的右側(cè)設(shè)置有旋轉(zhuǎn)支架5，支撐板3通過旋轉(zhuǎn)支架5與位于支撐板3上部的桌面I轉(zhuǎn)動連接，桌面I的側(cè)壁安裝有三角板2，三角板2通過轉(zhuǎn)軸4與調(diào)節(jié)板6轉(zhuǎn)動連接，調(diào)節(jié)板6上開有調(diào)節(jié)槽16，調(diào)節(jié)槽16的內(nèi)腔插接有螺紋桿17，螺紋桿17的一端固定連接有固定旋鈕7，固定旋鈕7與六角螺母15之間設(shè)置有防滑墊片，設(shè)置防滑墊片起到防滑作用，避免該課桌使用時桌面I與支撐板3之間發(fā)生位移，導(dǎo)致桌面I不穩(wěn)定，影響學生正常使用課桌，螺紋桿17的另一端螺紋連接有六角螺母15，六角螺母15的外壁與限位孔18的內(nèi)壁卡接。
[0014]支撐板3和座椅14的下端均通過螺栓8和U型安裝支架9與活動桿10固定連接，活動桿10的外壁開有通孔11的數(shù)量為不少于兩個，在活動桿10的外壁沿線性排列，活動桿11通過螺栓8和通孔11的配合使用，來調(diào)節(jié)活動桿10插入套管12的深度，從而調(diào)節(jié)桌面I與桌腿13之間的高度，使該學生桌椅實現(xiàn)了調(diào)節(jié)高度的功能，活動桿10的下端插接在套管12的內(nèi)腔，活動桿10的外壁和套管12的外壁均勻開有通孔11，通孔11的內(nèi)腔插接有螺栓8，套管12的底端安裝有桌腿13。
[0015]盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。
【主權(quán)項】
1.一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，包括支撐板(3)和位于支撐板(3)右側(cè)的座椅(14)，其特征在于:所述支撐板(3)的外壁開有限位孔(18)，所述支撐板(3)的右側(cè)設(shè)置有旋轉(zhuǎn)支架(5)，且支撐板(3)通過旋轉(zhuǎn)支架(5)與位于支撐板(3)上部的桌面(I)轉(zhuǎn)動連接，所述桌面(I)的側(cè)壁安裝有三角板(2)，所述三角板(2)通過轉(zhuǎn)軸(4)與調(diào)節(jié)板(6)轉(zhuǎn)動連接，所述調(diào)節(jié)板(6)上開有調(diào)節(jié)槽(16)，所述調(diào)節(jié)槽(16)的內(nèi)腔插接有螺紋桿(17)，所述螺紋桿(17)的一端固定連接有固定旋鈕(7)，所述螺紋桿(17)的另一端螺紋連接有六角螺母(15)，且六角螺母(15)的外壁與限位孔(18)的內(nèi)壁卡接，所述支撐板(3)和座椅(14)的下端均通過螺栓(8)和U型安裝支架(9)與活動桿(10)固定連接，所述活動桿(10)的下端插接在套管(12)的內(nèi)腔，所述活動桿(10)的外壁和套管(12)的外壁均勻開有通孔(11)，且通孔(11)的內(nèi)腔插接有螺栓(8)，所述套管(12)的底端安裝有桌腿(13)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，其特征在于:所述活動桿(10)的外壁開有通孔(11)的數(shù)量為不少于兩個，且在活動桿(10)的外壁沿線性排列。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種可調(diào)節(jié)高度的學生桌椅，其特征在于:所述固定旋鈕(7)與六角螺母(15)之間設(shè)置有防滑墊片。
【文檔編號】A47C3/34GK205597531SQ201620255785
【公開日】2016年9月28日
【申請日】2016年3月31日
【發(fā)明人】崔敬剛
【申請人】崔敬剛