專利名稱:一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置的制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，公開了一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置，包括：處理器(1)、操作按鈕(2)、振動(dòng)模塊(3)、通信模塊(4)、顯示器(5)，其中，所述操作按鈕(2)、振動(dòng)模塊(3)、通信模塊(4)、顯示器(5)與所述處理器(1)連接，所述通信模塊(4)通過無線局域網(wǎng)與移動(dòng)終端或桌面終端連接，所述操作按鈕(2)和所述顯示器(5)設(shè)于課桌上，所述振動(dòng)模塊(3)設(shè)于座椅之上。本實(shí)用新型可通過通信模塊(4)或處理器(1)接收提醒，并通過振動(dòng)模塊(3)向?qū)W生傳達(dá)集中聽講的提醒，減少了學(xué)生分散注意力的問題，提高了聽課效率。
【專利說明】
一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域，尤其涉及一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)代校園中，學(xué)生和老師上課的模式一般還是老師主導(dǎo)，學(xué)生聽講，基于中國是個(gè)人口大國以及家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，中國的學(xué)生數(shù)量相當(dāng)大，幾乎每個(gè)學(xué)校都呈現(xiàn)學(xué)生數(shù)量過飽和的現(xiàn)象，這就造成了每個(gè)教室中的人數(shù)太多。當(dāng)學(xué)生在上課時(shí)，容易受到其他同學(xué)的小動(dòng)作影響，而且由于教室中學(xué)生都是依排而坐，坐到教室靠后的學(xué)生尤其會(huì)受到前排視線所到之處的同學(xué)的影響，難免會(huì)分心，從而影響學(xué)習(xí)效率。這對(duì)于注意力本來就不容易集中的同學(xué)影響尤為巨大。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型提供一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置，解決現(xiàn)有技術(shù)中缺乏提高學(xué)生聽課注意力設(shè)備的技術(shù)問題。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0005]—種提高注意力的課堂教學(xué)裝置，包括:處理器1、操作按鈕2、振動(dòng)模塊3、通信模塊4、顯示器5，其中，所述操作按鈕2、振動(dòng)模塊3、通信模塊4、顯示器5與所述處理器I連接，所述通信模塊4通過無線局域網(wǎng)與移動(dòng)終端或桌面終端連接，所述操作按鈕2和所述顯示器5設(shè)于課桌上，所述振動(dòng)模塊3設(shè)于座椅之上。
[0006]本實(shí)用新型的技術(shù)效果為:
[0007]本實(shí)用新型可通過通信模塊或處理器接收提醒，并通過振動(dòng)模塊向?qū)W生傳達(dá)集中聽講的提醒，減少了學(xué)生分散注意力的問題，提高了聽課效率。
【附圖說明】

[0008]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)性的前提下，還可根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0009]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0010]為使本實(shí)用新型的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更加明顯易懂，下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)的說明。
[0011]如圖1所示，為一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置，包括:處理器1、操作按鈕2、振動(dòng)模塊3、通信模塊4、顯示器5，其中，所述操作按鈕2、振動(dòng)模塊3、通信模塊4、顯示器5與所述處理器I連接，所述通信模塊4通過無線局域網(wǎng)與移動(dòng)終端或桌面終端連接，所述操作按鈕2和所述顯示器5設(shè)于課桌上，所述振動(dòng)模塊3設(shè)于座椅之上。
[0012]本實(shí)用新型實(shí)際應(yīng)用過程中，老師可以通過移動(dòng)終端對(duì)處理器I發(fā)出指令，通過在顯示器上顯示當(dāng)前聽課的提問，要求學(xué)生操作按鈕回答，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤或由于注意力不集中沒有回答時(shí)，振動(dòng)模塊3振動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒。另外，處理器I也可以利用內(nèi)部計(jì)時(shí)器，定時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提醒，減少了學(xué)生分散注意力的問題，提高了聽課效率。
[0013]本實(shí)用新型的技術(shù)效果為:
[0014]本實(shí)用新型可通過通信模塊或處理器接收提醒，并通過振動(dòng)模塊向?qū)W生傳達(dá)集中聽講的提醒，減少了學(xué)生分散注意力的問題，提高了聽課效率。
[0015]可以理解的是，圖中示出的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并不構(gòu)成對(duì)系統(tǒng)的限定，可以包括比圖示更多或更少的設(shè)備，或者組合某些設(shè)備，或者不同的設(shè)備部署。
[0016]以上，僅為本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)以權(quán)利要求的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種提高注意力的課堂教學(xué)裝置，其特征在于，包括:處理器(I)、操作按鈕(2)、振動(dòng)模塊(3)、通信模塊(4)、顯示器(5)，其中，所述操作按鈕(2)、振動(dòng)模塊(3)、通信模塊(4)、顯示器(5)與所述處理器(I)連接，所述通信模塊(4)通過無線局域網(wǎng)與移動(dòng)終端或桌面終端連接，所述操作按鈕(2)和所述顯示器(5)設(shè)于課桌上，所述振動(dòng)模塊(3)設(shè)于座椅之上。
【文檔編號(hào)】G09B7/02GK205692424SQ201620077471
【公開日】2016年11月16日
【申請(qǐng)日】2016年1月22日 公開號(hào)201620077471.7, CN 201620077471, CN 205692424 U, CN 205692424U, CN-U-205692424, CN201620077471, CN201620077471.7, CN205692424 U, CN205692424U
【發(fā)明人】茍?jiān)?
【申請(qǐng)人】茍?jiān)?br>