專利名稱：用于記憶單詞的方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)方法，尤其涉及一種用于記憶單詞的方法。
背景技術(shù)：
在目前的學(xué)習(xí)方法中，有些學(xué)生由于沒有正確地掌握學(xué)習(xí)的方 法，以至于考試時無法記住單詞，而產(chǎn)生不及格現(xiàn)象。

發(fā)明內(nèi)容
為克服現(xiàn)有技術(shù)存在缺陷，本發(fā)明提供一種利用單詞卡片與盒 體，使背單詞既簡便又容易記住的用于記憶單詞的方法。
為達到上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是 一種用于記憶單詞的方 法，其特點是，由單詞卡片與卡片盒組成，所述卡片盒為從一到五排 列的五個盒體，該盒體的外形與單詞卡片的外形相適配，且尺寸大于 單詞卡片的尺寸；
所述單詞卡片上面寫上要背的單詞，并置于第一卡片盒中；
所述第一卡片盒中的單詞卡片，要?？础⒊Ｓ?、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第二卡片盒中；
所述第二卡片盒中的單詞卡片，要?？础⒊Ｓ?、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第三卡片盒中；
所述第三卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第四卡片盒中；所述第四卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞
卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第五卡片盒中；
所述第五卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞
卡片上的單詞背出。
本發(fā)明的有益效果是具有利用單詞卡片與盒體，使背單詞既簡便
又容易記住的用于記憶單詞的方法。在單詞卡片上寫上要背的單詞，
并用看、記、背的方法，在五個卡片盒的輪換下象過篩子一樣，將每
個單詞背出五次，使學(xué)生的頭腦中能牢牢地記住這個單詞，并且這個
方法制作簡單，輕松易背，方便快捷，便于實施。


圖l是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式
下面結(jié)合附圖與實施例對本發(fā)明作進一步的說明。 如圖l所示， 一種用于記憶單詞的方法，其特點是，由單詞卡片
與卡片盒組成，所述卡片盒為從一到五排列的五個盒體，該盒體的外
形與單詞卡片的外形相適配，且尺寸大于單詞卡片的尺寸；
所述單詞卡片上面寫上要背的單詞，并置于第一卡片盒中；
所述第一卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第二卡片盒中；
所述第二卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第三卡片盒中；
所述第三卡片盒中的單詞卡片，要常看、常記、常背，直至單詞卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第四卡片盒中；
所述第四卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第五卡片盒中；
所述第五卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出。
如圖l所示，由單詞卡片與卡片盒組成，卡片盒為從一到五排列 的五個盒體，該盒體的外形與單詞卡片的外形相適配，且尺寸大于單 詞卡片的尺寸，使多張單詞卡片能置于卡片盒體中；
所述單詞卡片上面寫上要背的單詞，并置于第一卡片盒中，并要 常看、常記、常背，直至單詞卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放 入第二卡片盒中，使每張單詞卡片不斷反復(fù)地使學(xué)生看、記、背，只 有背出的單詞卡片才能進入下一個卡片盒體中；
所述第二卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第三卡片盒中；
所述第三卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第四卡片盒中；
所述第四卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第五卡片盒中；
所述第五卡片盒中的單詞卡片，要?？础⒊Ｓ?、常背，直至單詞 卡片上的單詞背出，使每個單詞卡片上的單詞象經(jīng)過篩子篩選一樣， 頭腦中不斷的在接觸這個單詞，經(jīng)過五次車輪式背出單詞后，學(xué)生的 頭腦中會牢牢地記住這個單詞，此方法還可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在單詞卡片上寫上要背的單詞，并用看、記、背的方法，在五個 卡片盒的輪換下象過篩子一樣，將每個單詞背出五次，使學(xué)生的頭腦 中能牢牢地記住這個單詞，并且這個方法制作簡單，輕松易背，方便 快捷，便于實施。
權(quán)利要求
1.一種用于記憶單詞的方法，其特征在于，由單詞卡片與卡片盒組成，所述卡片盒為從一到五排列的五個盒體，該盒體的外形與單詞卡片的外形相適配，且尺寸大于單詞卡片的尺寸。
2. 如權(quán)利要求1所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述單 詞卡片上面寫上要背的單詞，并置于第一卡片盒中。
3. 如權(quán)利要求2所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述第 一卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞卡片上 的單詞背出后，就將單詞卡片放入第二卡片盒中。
4. 如權(quán)利要求3所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述第 二卡片盒中的單詞卡片，要常看、常記、常背，直至單詞卡片上 的單詞背出后，就將單詞卡片放入第三卡片盒中。
5. 如權(quán)利要求4所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述第 三卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞卡片上 的單詞背出后，就將單詞卡片放入第四卡片盒中。
6. 如權(quán)利要求5所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述第 四卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞卡片上 的單詞背出后，就將單詞卡片放入第五卡片盒中。
7 . 如權(quán)利要求6所述的用于記憶單詞的方法，其特征在于，所述第五卡片盒中的單詞卡片，要?？?、常記、常背，直至單詞卡片上 的單詞背出。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)方法，尤其涉及一種用于記憶單詞的方法。由單詞卡片與卡片盒組成，其特點是，卡片盒為從一到五排列的五個盒體，該盒體的外形與單詞卡片的外形相適配，且尺寸大于單詞卡片的尺寸，使多張單詞卡片能置于卡片盒體中；所述單詞卡片上面寫上要背的單詞，并置于第一卡片盒中，并要?？础⒊Ｓ?、常背，直至單詞卡片上的單詞背出后，就將單詞卡片放入第二卡片盒中，在一到五個卡片盒的輪換下像過篩子一樣，不斷反復(fù)地使學(xué)生看、記、背，使每個單詞背出五次，學(xué)生的頭腦就能牢牢地記住這個單詞，并且這個方法制作簡單，輕松易背，方便快捷，便于實施。
文檔編號G09B19/06GK101587661SQ200810037810
公開日2009年11月25日 申請日期2008年5月21日 優(yōu)先權(quán)日2008年5月21日
發(fā)明者蔭 張, 瑛 徐 申請人:上海大學(xué)附屬中學(xué)