專利名稱：可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種鉗工工作臺，具體的說是一種用于汽車修理專業(yè)基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練的可升降工作平臺。
技術(shù)背景
隨著汽修專業(yè)的不斷發(fā)展，跟專業(yè)有關(guān)的基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練所用的工作臺暴露出一些問題。由于汽修專業(yè)的基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練分為好幾種不同的項目，每個項目都需要特定的訓(xùn)練模塊，例如鉗工基本功訓(xùn)練模塊、常用工具和專用工具基本功訓(xùn)練模塊、量具基本功訓(xùn)練模塊、汽修裝配訓(xùn)練模塊等。這些訓(xùn)練模塊均需固定安裝在工作臺上，各個訓(xùn)練模塊固定安裝非常麻煩，因此更換模塊不方便。如果每個模塊均需一張專用工作臺，所需的訓(xùn)練成本會比較高，特別是需要提供很大的訓(xùn)練場所，而且還會導(dǎo)致各訓(xùn)練項目工位過于分散而不方便教學(xué)，學(xué)生的操作規(guī)范性很難提高，不利于和企業(yè)接軌。另外由于傳統(tǒng)的工作臺高低無法調(diào)節(jié)，但人體身高有差異且各訓(xùn)練模塊的高低不同，使得大部分人在訓(xùn)練時需要踮腳或彎腰，容易疲勞。綜上所述，傳統(tǒng)的鉗工工作臺已無法滿足汽修專業(yè)基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練的需求
實用新型內(nèi)容
本實用新型的目的在于針對上述現(xiàn)有技術(shù)的缺陷和不足，為汽車修理專業(yè)的基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練提供一種更換訓(xùn)練模塊方便并且可以升降的工作平臺。
為實現(xiàn)上述目的本實用新型所采取的技術(shù)方案是該可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺包括桌架和臺板，所述的臺板底部固定安裝有兩條平行的上橫梁，所述的桌架上安裝有四條導(dǎo)軌，每相對兩條導(dǎo)軌內(nèi)均活動安裝有一條可水平移動的下橫梁，該下橫梁通過鉸鏈板分別與對應(yīng)上橫梁鉸接；
所述的桌架上安裝有絲桿，該絲桿的兩端螺紋走向相反，所述的下橫梁的中心開設(shè)有與絲桿的螺紋相匹配的螺紋孔；
所述的桌架上安裝有2至4個導(dǎo)套，所述的臺板下方固定有與導(dǎo)套相匹配的2至4根導(dǎo)柱；所述的臺板的上平面開設(shè)有4至12條T型槽；所述的臺板上安裝有工量具架。
本實用新型用于汽車修理專業(yè)基礎(chǔ)性技能訓(xùn)練，可以將各種訓(xùn)練所需的模塊通過T型螺栓和螺母直接固定安裝在臺板的T型槽上，更換訓(xùn)練項目時模塊拆裝非常方便。它可根據(jù)人體身高及訓(xùn)練項目的不同，通過轉(zhuǎn)動手輪上下調(diào)節(jié)臺板，將臺板調(diào)節(jié)到最佳高度，使訓(xùn)練更為輕松。


圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實用新型臺板底部結(jié)構(gòu)示意圖。圖3為本實用新型桌架結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施方式
如圖l、圖2、圖3所示，本實用新型可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺包括桌架10和臺板1，所述的臺板1底部固定安裝有兩條平行的上橫梁4，所述的桌架10上安裝有四條導(dǎo)軌11，每相對兩條導(dǎo)軌11內(nèi)均活動安裝有一條可水平移動的下橫梁5，該下橫梁5通過鉸鏈板2分別與對應(yīng)上橫梁4鉸接。為了避免下橫梁5滑出導(dǎo)軌11，可以在導(dǎo)軌ll的兩端安裝限位塊9。所述的桌架10上安裝有絲桿7，該絲桿7的末端安裝有手輪6，所述的兩條下橫梁5活動安裝在絲桿7上。所述的絲桿7的兩端螺紋走向相反，所述的下橫梁5的中心開設(shè)有與絲桿7的螺紋相匹配的螺紋孔與絲桿7的兩端活動安裝，因此轉(zhuǎn)動手輪6時絲桿7會帶動兩條下橫梁5相對移動或者相反方向移動，使鉸鏈板2轉(zhuǎn)動從而帶動臺板1上、下升降。所述的桌架10上可以安裝有2至4個導(dǎo)套8，并在所述的臺板1下方固定有與導(dǎo)套8相匹配的2至4根導(dǎo)柱3，通過導(dǎo)柱3與導(dǎo)套8的配合可以使臺板1升降更為平穩(wěn)。所述的臺板1中間并排安裝有兩個方向相反的兩個工量具架12，將臺板l隔開形成兩個操作區(qū)間，既可擺放工量具，又可以作為隔離物防止碎屑飛濺，起到安全保護(hù)作用。在臺板1上每個操作區(qū)間的右側(cè)均布有2至6條T型槽14，各種訓(xùn)練模塊可以通過T型螺栓和螺母直接固定安裝在臺板1的T型槽14上，更換訓(xùn)練項目時模塊拆裝非常方便。在臺板1的每個操作區(qū)間左側(cè)邊緣安裝有收集槽13，用于收集鐵屑、油類，避免工作環(huán)境雜亂。
在訓(xùn)練時，將所需要訓(xùn)練的模塊用T型螺栓和螺母固定安裝在臺板1的T型槽14上，然后通過轉(zhuǎn)動手輪6，使絲桿7轉(zhuǎn)動并帶動兩條下橫梁5水平移動，使鉸鏈板2旋轉(zhuǎn)并帶動臺板1升降，將臺板1調(diào)節(jié)到適應(yīng)訓(xùn)練者的最佳高度，使訓(xùn)練更為輕松。
權(quán)利要求1、一種可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，它包括桌架(10)和臺板(1)，其特征在于所述的臺板(1)底部固定安裝有兩條平行的上橫梁(4)，所述的桌架上安裝有四條導(dǎo)軌(11)，每相對兩條導(dǎo)軌(11)內(nèi)均活動安裝有一條可水平移動的下橫梁(5)，該下橫梁(5)通過鉸鏈板(2)分別與對應(yīng)上橫梁(4)鉸接。
2、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，其特征在于所述的桌架 (10)上安裝有絲桿(7)，該絲桿(7)的兩端螺紋走向相反，所述的下橫梁(5)的中心開設(shè)有與絲桿(7)的螺紋相匹配的螺紋孔。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，其特征在于所述的 桌架(10)上安裝有2至4個導(dǎo)套(8)，所述的臺板(1)下方固定有與導(dǎo)套(8) 相匹配的2至4根導(dǎo)柱(3)。
4、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，其特征在于所述的臺板 (1)的上平面開設(shè)有4至12條T型槽(14)。
5、 根據(jù)權(quán)利要求1或4所述的可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，其特征在于所述的 臺板(1)上安裝有工量具架(12)。
專利摘要一種可升降基礎(chǔ)技能實訓(xùn)平臺，它包括桌架和臺板，所述的臺板底部固定安裝有兩條平行的上橫梁，所述的桌架上安裝有四條導(dǎo)軌，每相對兩條導(dǎo)軌內(nèi)均活動安裝有一條可水平移動的下橫梁，該下橫梁通過鉸鏈板分別與對應(yīng)上橫梁鉸接；所述的桌架上安裝有絲桿，該絲桿的兩端螺紋走向相反，所述的下橫梁的中心開設(shè)有與絲桿的螺紋相匹配的螺紋孔；所述的臺板的上平面開設(shè)有4至12條T型槽；所述的臺板上安裝有工量具架。本實用新型可以將各種訓(xùn)練所需的模塊通過T型螺栓和螺母直接固定在臺板的T型槽上，更換訓(xùn)練項目時模塊拆裝非常方便；它可根據(jù)人體身高及訓(xùn)練項目的不同，通過轉(zhuǎn)動手輪上下調(diào)節(jié)臺板，避免訓(xùn)練時踮腳或彎腰。
文檔編號G09B9/00GK201369109SQ20092011387
公開日2009年12月23日 申請日期2009年2月18日 優(yōu)先權(quán)日2009年2月18日
發(fā)明者史倫賢, 妲 施, 林邦安, 汪勝國, 潘俊巧, 王志勇, 陳建惠 申請人:寧波市鄞州職業(yè)高級中學(xué)