專利名稱：一種拼音教學識字裝置的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種拼音教學識字裝置。
背景技術：
在漢語拼音的教學當中，教師通常是采用掛圖或黑板板書的方法來教授，但是，掛 圖不方便對各拼音字母進行組合，手寫的拼音則不規(guī)范，很容易引起學生的誤解和誤讀，也 不能做到拼音與識字的過程相結合。
發(fā)明內容本實用新型的目的是提供一種書寫整齊、便于學習理解、能減輕教師工作強度的 拼音教學識字裝置。為解決上述技術問題，本實用新型采取以下技術方案一種拼音教學識字裝置，其 特征在于包括框架、多個磁性拼音字符塊、多個磁性聲調字符塊、至少一個金屬區(qū)和至少 一個白板區(qū)；所述至少一個金屬區(qū)和至少一個白板區(qū)設置在所述框架內。進一步，所述拼音教學識字裝置還包括掛勾。本實用新型中的拼音教學識字裝置劃分為多個金屬區(qū)和白板區(qū)，因此，組合拼音 時整個板書非常整齊，在拼音的下方即可相應地寫上與拼音相對應的漢字，便于學生的學 習和理解，減輕了教師上課時的工作強度。

圖1是本實用新型中的拼音教學識字裝置的結構示意圖。
具體實施方式

以下結合附圖對本實用新型的技術方案進行詳細說明。如圖1所示，所述拼音教學識字裝置包括框架，和設置在所述框架內的至少一個 金屬區(qū)1和白板區(qū)2，以及磁性拼音字符塊3、磁性聲調字符塊4。如圖1所示，所述金屬區(qū)1設置在所述白板區(qū)2的上方，所述磁性拼音字符塊3和 磁性聲調字符塊4可吸附在所述金屬區(qū)1內，從而被排列成拼音，同時，在白板區(qū)，教師可以 使用白板筆書寫出相應的漢字，以便學生識讀。優(yōu)選地，所述拼音教學識字裝置還包括掛勾5。本實用新型中的拼音教學識字裝置劃分為多個金屬區(qū)和白板區(qū)，因此，組合拼音 時整個板書非常整齊，在拼音的下方即可相應地寫上與拼音相對應的漢字，便于學生的學 習和理解，減輕了教師上課時的工作強度。
權利要求1.一種拼音教學識字裝置，其特征在于包括框架、多個磁性拼音字符塊、多個磁性聲 調字符塊、至少一個金屬區(qū)和至少一個白板區(qū)；所述至少一個金屬區(qū)和至少一個白板區(qū)設 置在所述框架內。
2.如權利要求1所述的拼音教學識字裝置，其特征在于所述拼音教學識字裝置還包 括掛勾。
專利摘要本實用新型涉及一種拼音教學識字裝置，其特征在于包括框架、多個磁性拼音字符塊、多個磁性聲調字符塊、至少一個金屬區(qū)和至少一個白板區(qū)；所述至少一個金屬區(qū)和至少一個白板區(qū)設置在所述框架內。本實用新型中的拼音教學識字裝置劃分為多個金屬區(qū)和白板區(qū)，因此，組合拼音時整個板書非常整齊，在拼音的下方即可相應地寫上與拼音相對應的漢字，便于學生的學習和理解，減輕了教師上課時的工作強度。
文檔編號G09B19/06GK201886663SQ20102069632
公開日2011年6月29日 申請日期2010年12月23日 優(yōu)先權日2010年12月23日
發(fā)明者王衍麗 申請人:王衍麗