專(zhuān)利名稱(chēng)：拼圖式球形教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)拼圖，特別是指一種拼圖式球形教具，此拼圖式球形教具的拼圖板具有特定形狀且可設(shè)置于一球面上，能作為一種有效的地理教育工具。
背景技術(shù)：
地理是一個(gè)基礎(chǔ)的重要教育。然而，現(xiàn)有的教學(xué)工具，讓學(xué)生很難有效掌握世界各大洲中各國(guó)家間的關(guān)系與特征。請(qǐng)參閱圖1A，其是一傳統(tǒng)的平面地圖。此平面地圖100是一印制有各國(guó)家105疆界的印刷品。該平面地圖100作為教學(xué)工具時(shí)，由于該平面地圖100上的國(guó)家105是以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，所以對(duì)學(xué)生而言，并無(wú)法有效地學(xué)習(xí)各國(guó)家之間在地理位置、相互關(guān)系和疆土范圍的相對(duì)關(guān)系，因此學(xué)生僅能依靠記憶來(lái)記住該平面地圖100上的各個(gè)國(guó)家105。將些個(gè)平面地圖100收集成一地圖冊(cè)雖然可以擴(kuò)充其中的信息量，但仍無(wú)法解決上述單一平面地圖100的缺點(diǎn)。請(qǐng)參閱圖1B，其描繪一現(xiàn)有的地球儀120。地球儀120是另一種既有的地理學(xué)習(xí)工具。地球儀120基本上將一印制有世界地圖125的印刷品粘貼至一紙板制成的球體上， 相較于傳統(tǒng)平面的地圖來(lái)說(shuō)，地球儀雖較能提供學(xué)生較佳的國(guó)家地理位置學(xué)習(xí)效果，但地球儀120依仍是靜態(tài)的印刷地圖，無(wú)法有效幫助學(xué)生了解各國(guó)家的外貌。請(qǐng)參閱圖1C，其是一現(xiàn)有的拼圖。一般來(lái)說(shuō)，拼圖150通常作為一娛樂(lè)游戲玩具， 提供玩家將復(fù)數(shù)個(gè)零散的拼圖板151擺放至適當(dāng)?shù)奈恢?，以組成一個(gè)完整圖形。然而，這種拼圖游戲雖然有一定的挑戰(zhàn)性與娛樂(lè)性，但各個(gè)拼圖板151的形狀和印刷于該拼圖板151 上的圖面并無(wú)直接的關(guān)系，玩家并不需要參考拼圖板151上的圖面，便可通過(guò)不斷的嘗試， 來(lái)找出拼圖板151的適當(dāng)位置，以完成圖形的組合，換言之，對(duì)于教學(xué)者來(lái)說(shuō)，此類(lèi)的拼圖 150并不是一個(gè)良好的教學(xué)工具。有鑒于此，存在著如何通過(guò)一種方法或手段改善目前地理相關(guān)教學(xué)工具的缺點(diǎn)并且又能兼顧娛樂(lè)性和知識(shí)性，增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果的需求。

發(fā)明內(nèi)容
依據(jù)的本發(fā)明的目的，達(dá)到如具體實(shí)施例所描述的優(yōu)點(diǎn)并且克服既有方法的缺失，本發(fā)明提供一種拼圖式球形教具，此拼圖式球形教具的拼圖板具有特定形狀且可設(shè)置于一球面上，能作為一種有效的地理教育工具。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有一塑膠球體；以及數(shù)個(gè)塑膠拼圖板，每一該塑膠拼圖板磁性吸附于該塑膠球體上。其中該塑膠球體包含有金屬網(wǎng)，每一該塑膠拼圖板包含有一磁性層。
其中該塑膠球體包含有至少一磁鐵，每一該塑膠拼圖板包含有一金屬網(wǎng)。其中至少一該塑膠拼圖板的形狀是對(duì)應(yīng)于一陸地區(qū)塊。其中至少一該塑膠拼圖板具有一對(duì)應(yīng)于地形的輪廓組件。其中還包括有一供設(shè)置該塑膠球體的放置架。其中還包括有一供設(shè)置該球體的承托架。其中該拼圖板上包括有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。其中每一該塑膠拼圖板包含有一可穿透材料、一磁性材料與一印刷層。其中該塑膠球體是由兩個(gè)半塑膠球體所結(jié)合形成。其中塑膠球體包含有顯示經(jīng)度和緯度的標(biāo)記。其中該塑膠球體包含有水域區(qū)塊位置的指示。其中還包含有復(fù)數(shù)個(gè)對(duì)應(yīng)該拼圖板的國(guó)旗配件。其中該塑膠球體內(nèi)設(shè)置有至少一磁鐵。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有一塑膠球體，其包含有金屬網(wǎng)；以及數(shù)個(gè)磁性拼圖板，至少一磁性拼圖板的形狀是對(duì)應(yīng)一陸地區(qū)塊，該數(shù)個(gè)磁性拼圖板磁性吸附于該塑膠球體的該金屬網(wǎng)上。其中至少一該磁性拼圖板上包括有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。其中每一該磁性拼圖板包含有一磁性層、一塑膠層與一印刷層。其中該塑膠球體包含有預(yù)先形成的水域區(qū)塊位置指示。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案是一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有一第一塑膠半球體；—第二塑膠半球體，該第一塑膠半球體與該第二塑膠半球體組合，形成一球體；以及數(shù)個(gè)塑膠拼圖板，每一該塑膠拼圖板是磁性吸附于該塑膠球體上；其中該塑膠球體包含有金屬網(wǎng)，每一該塑膠拼圖板包含有一磁性層；或者其中該塑膠球體包含有一磁鐵，該塑膠拼圖板包含有金屬網(wǎng)。其中至少一該塑膠拼圖板包含有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。與現(xiàn)有技術(shù)相比較，本發(fā)明具有的有益效果是本發(fā)明的拼圖式球形教具是一種極具彈性的教學(xué)工具，僅需改變拼圖板的種類(lèi)，便可改變學(xué)習(xí)的難度與對(duì)象，例如，將基本以洲為單位的拼圖板提供給低年級(jí)或初學(xué)地理知識(shí)的學(xué)生，較進(jìn)階如國(guó)家為單位的拼圖板給高年級(jí)或程度較好的學(xué)生來(lái)使用。換言之，不同類(lèi)型的學(xué)生可以在一相同球體上使用不同類(lèi)型的拼圖板來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。


圖IA是一現(xiàn)有的平面地圖的示意圖；圖IB是一現(xiàn)有的地球儀的示意圖；圖IC是一現(xiàn)有拼圖的局部示意圖；圖2是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例的球體示意圖；圖3A是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例的拼圖板上視圖；圖;3B是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例的拼圖板側(cè)視圖；圖3C是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例中，將一拼圖板設(shè)置于一球體的示意圖；圖4是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例中，具有一對(duì)應(yīng)于地形的拼圖板側(cè)視圖；圖5是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例中，一具有經(jīng)度和緯度標(biāo)記的球體示意圖；圖6是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例中，一對(duì)應(yīng)于一小型陸地區(qū)塊形狀的拼圖板來(lái)表示一海域的示意圖；圖7A是本發(fā)明一實(shí)施例中將拼圖式球形教具的球體設(shè)置于一承托架的示意圖；圖7B是本發(fā)明一實(shí)施例中將拼圖式球形教具的球體設(shè)置于一放置架的分解圖；圖7C是本發(fā)明一實(shí)施例中將拼圖式球形教具的球體設(shè)置于一放置架的組裝圖；圖8A是本發(fā)明的具有內(nèi)部金屬網(wǎng)的拼圖式球形教具的示意圖；圖8B是本發(fā)明的金屬網(wǎng)的實(shí)施例示意圖；圖8C是本發(fā)明的具有外部金屬網(wǎng)的拼圖式球形教具的實(shí)施例示意圖；圖9A是本發(fā)明的塑膠拼圖板的正面上具有印刷層的實(shí)施例示意圖；圖9B是本發(fā)明的塑膠拼圖板的背面具有印刷層的實(shí)施例示意圖；圖IOA是本發(fā)明的具有磁性層的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖；圖10B、圖IOC是本發(fā)明的具有印刷層與磁性層的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖；圖IOD是本發(fā)明的塑膠拼圖板內(nèi)設(shè)置有一磁鐵模塊的實(shí)施例示意圖
圖IlA是本發(fā)明的具有內(nèi)部磁鐵的塑膠球體的實(shí)施例示意圖；圖IlB是本發(fā)明的具有金屬網(wǎng)的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖；圖12是本發(fā)明的具有預(yù)先成型的水域區(qū)塊的塑膠球體的實(shí)施例示意圖。附圖標(biāo)記說(shuō)明100平面地圖；105國(guó)家；120地球儀；125世界地圖；150拼圖；151 拼圖板；200球體；201經(jīng)度；202緯度；210拼圖板；211輪廓組件；212塑膠層；215磁性層； 220印刷層；230A陸地區(qū)塊；230B水域區(qū)塊；240承托架；250放置架；260金屬網(wǎng)；275水域區(qū)塊；280陸地區(qū)塊；300拼圖式球形教具。
具體實(shí)施例方式請(qǐng)參閱圖2，是本發(fā)明的球形拼圖的球體的一實(shí)施例示意圖。如圖2所示，球體200 是圓形球體，在制造過(guò)程中可輕易地使用兩個(gè)半圓球體組合而成。舉例來(lái)說(shuō)，本發(fā)明的球體可于運(yùn)送至使用者或經(jīng)銷(xiāo)商前已經(jīng)組合完畢，或者由使用者自行將兩半圓球體進(jìn)行組合。 舉例來(lái)說(shuō)，其中一半圓球體的邊緣設(shè)有凸緣，以讓兩半圓球體緊密結(jié)合形成球體200。
在本發(fā)明的一實(shí)施例中，球體200由一金屬材料所制成，拼圖板包含有一磁鐵，以使得拼圖板得以通過(guò)磁力吸附于金屬球體200上。在本發(fā)明的另一實(shí)施例中，球體200是由非金屬材料所制成，例如塑膠，球體200的內(nèi)部或表面設(shè)置有磁性材料，拼圖板是由金屬材料所制成，以達(dá)到如同上述的吸附效果。在本發(fā)明的一實(shí)施例中，當(dāng)兩半圓球體進(jìn)行組合時(shí)而形成的接縫可作為一代表赤道的線(xiàn)，提供使用者進(jìn)一步了解地球分為南、北兩個(gè)半球。請(qǐng)參閱圖3A，其是本發(fā)明的一實(shí)施例的拼圖式球形教具的一拼圖板的俯視圖。如同圖3A所示，拼圖板210的形狀可對(duì)應(yīng)于不同種類(lèi)的陸地區(qū)塊，例如國(guó)家、洲(continent)、 州(state)、省、行政區(qū)域、版圖或者水域區(qū)塊，例如湖泊、海洋或者海。因?yàn)槠磮D板210的形狀是與陸地或水域的形狀有關(guān)，因此使用者在學(xué)習(xí)上不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)陸地或水域的地理位置，同時(shí)也可以了解到陸地或水域的大小形狀。這是本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)之一。另外，憑借以洲為陸地區(qū)塊示意的拼圖板可以通過(guò)將復(fù)數(shù)個(gè)靠攏的「洲」拼圖板進(jìn)行移動(dòng)，讓使用者更能了解陸地板塊移動(dòng)(大陸漂移)的理論。拼圖板210更包括有對(duì)應(yīng)于該陸地或水域區(qū)域的地理資料或信息，該信息包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)志符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。如此，于使用上，本發(fā)明的拼圖式球形教具可使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多相關(guān)信息。請(qǐng)參閱圖;3B與圖3C，其是各為本發(fā)明的一實(shí)施例的拼圖板的側(cè)視圖與拼圖板設(shè)置于球體上的示意圖。本發(fā)明的拼圖板210包含有一磁性層215與一印刷層220。印刷層220可通過(guò)印刷的方式印于磁性層215上或先印制于一分離層上在粘貼于磁性層215上。拼圖板210為一薄型或可撓性片體，以使得該拼圖板210得以順勢(shì)服貼于球體200 的弧面上。請(qǐng)參閱圖4，其是本發(fā)明的拼圖式球形教具的一實(shí)施例中，具有一對(duì)應(yīng)于地形的拼圖板側(cè)視圖。在此實(shí)施例中，拼圖板210更包含有一對(duì)應(yīng)于地形的輪廓組件011)，以模擬地勢(shì)、山岳、山脈或海拔高度的型態(tài)，可提供使用者學(xué)習(xí)到地貌和海拔高度的相關(guān)地理信息。 如此，乃本發(fā)明的另一項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)，即使用者可以很輕易地了解各國(guó)山岳分布的狀況。在一實(shí)施例中，輪廓組件211是整合于拼圖板210上。在另一實(shí)施例中，輪廓組件 211是采可分離式的裝設(shè)于拼圖板210上。學(xué)生必須將該輪廓組件211設(shè)置于對(duì)應(yīng)的拼圖板210上，此舉雖增加使用上的難度，但可幫助學(xué)生在了解國(guó)家的地理位置的同時(shí)，更能了解該國(guó)家的地形。請(qǐng)參閱圖5，是本發(fā)明的拼圖式球形教具一實(shí)施例中，依據(jù)有經(jīng)度和緯度標(biāo)記的球體示意圖。如圖5所示，本發(fā)明的球體200更包含有用來(lái)顯示經(jīng)度201與緯度202的標(biāo)記，除提供使用者經(jīng)緯度的信息外，更能輔助使用者將拼圖板210設(shè)置于正確的位置上。在本發(fā)明的另一實(shí)施例中，球體200上也可包括有用來(lái)指示特定陸地區(qū)塊或水域區(qū)塊的標(biāo)記，如一國(guó)家或一洲的輪廓，以供使用者較容易的找出對(duì)應(yīng)于標(biāo)記的拼圖板，并設(shè)置于正確的位置上。請(qǐng)參閱圖6，其是本發(fā)明拼圖式球形教具一實(shí)施例中，一對(duì)應(yīng)于一小型陸地區(qū)塊形狀的拼圖板來(lái)表示一海域的示意圖。由于某些非常小型的陸地區(qū)塊230A，于比例上并不適當(dāng)將其制作成一般的拼圖板 210，因此，便可通過(guò)結(jié)合陸地區(qū)塊230A和全部或部分的水域區(qū)塊230B，來(lái)形成一拼圖板 210，例如一個(gè)代表海域的拼圖片上具有一或復(fù)數(shù)個(gè)島嶼。如圖6所示，該陸地區(qū)塊230A包含于該水域區(qū)塊230B之中，換言之，在維持陸地區(qū)塊大小不變之下，該水域區(qū)塊的形狀是對(duì)應(yīng)于該陸地區(qū)塊的形狀。于一實(shí)施例中，一拼圖板可包括有復(fù)數(shù)個(gè)陸地區(qū)塊。于另一實(shí)施利中，一拼圖板系組合有一較小的陸地區(qū)塊和一較大的陸地區(qū)塊。圖7A為本發(fā)明一實(shí)施例中將拼圖式球形教具的球體設(shè)置于一承托架的示意圖。請(qǐng)參考圖7A所示，本發(fā)明的拼圖式球形教具300更包括有一承托架(mounting base) 240,該承托架240可作為定位展示該球體200，或者方便一使用者轉(zhuǎn)動(dòng)或旋轉(zhuǎn)該球體 200。請(qǐng)參考第7B及7圖C所示，本發(fā)明的拼圖式球形教具更包括有一放置架(resting base) 250,以供擺放該球體200。相較于上述承托架M0，該放置架250可根據(jù)球體200擺放位置的不同，來(lái)改變?cè)撉蝮w200可視的部分，舉例來(lái)說(shuō)，若澳洲的位置位于該球體200下方部分，對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)，則難以將代表澳洲的拼圖板210設(shè)于正確位置，而當(dāng)該球體200 擺放于該放置架250時(shí)，該使用者得以旋轉(zhuǎn)該球體200至上方適當(dāng)?shù)奈恢煤?，再?lái)設(shè)置該拼圖板210，故可強(qiáng)化使用上的便利性。請(qǐng)參閱圖8A，其是本發(fā)明的具有內(nèi)部金屬網(wǎng)的拼圖式球形教具的示意圖，圖8B是本發(fā)明的金屬網(wǎng)的實(shí)施例示意圖。在圖8A所示的實(shí)施例中，拼圖式球形教具包含有一塑膠球體200，內(nèi)部或表面設(shè)有金屬網(wǎng)沈0。金屬網(wǎng)260是可撓曲或部分可撓曲的金屬材料，以彎曲來(lái)符合塑膠球體200或拼圖板的形狀輪廓。金屬網(wǎng)206是利用如粘著劑設(shè)置于塑膠球體200或拼圖板上。在一實(shí)施例中，金屬網(wǎng)260是僅設(shè)置于塑膠球體設(shè)置有拼圖板的位置上。金屬網(wǎng)沈0與磁鐵的結(jié)合讓拼圖板可利用磁性設(shè)置于塑膠球體200上。在一實(shí)施例中，塑膠球體200是由兩個(gè)半球體結(jié)合所形成。請(qǐng)參閱圖8C，其是本發(fā)明的具有外部金屬網(wǎng)的拼圖式球形教具的實(shí)施例示意圖。圖8C所示的金屬網(wǎng)260與圖8A所示相同，但圖8C所示的金屬網(wǎng)260是設(shè)置于塑膠球體200的外面或者外表面上。將金屬網(wǎng)260設(shè)置于塑膠球體200的外面或者外表面對(duì)某些制程情況來(lái)說(shuō)是較容易的。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)塑膠球體200是一個(gè)單獨(dú)的模鑄球體時(shí)，將金屬網(wǎng)260裝設(shè)于塑膠球體 200的外表面是較便利的作法。本發(fā)明的拼圖式球形教具的拼圖板形狀可對(duì)應(yīng)于不同種類(lèi)的陸地區(qū)塊，例如國(guó)家、洲(continent)、州(state)、省、行政區(qū)域、版圖。因?yàn)槠磮D板的形狀是與陸地區(qū)塊的形狀有關(guān)，因此使用者于學(xué)習(xí)上不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)陸地區(qū)塊的地理位置，同時(shí)也可以了解到陸地區(qū)塊的大小形狀。這是本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)的一。
本發(fā)明拼圖式球形教具的拼圖板更包括有對(duì)應(yīng)于陸地區(qū)塊的地理資料或信息，此信息包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。如此，可使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多相關(guān)的地理信息。請(qǐng)參閱圖9A，其為本發(fā)明的塑膠拼圖板的正面上具有印刷層的實(shí)施例示意圖。如圖9A所示，塑膠拼圖板210包含有一作為基底的塑膠層212，且塑膠層212的形狀是與一特定陸地區(qū)塊的形狀有關(guān)。舉例來(lái)說(shuō)，塑膠層212的形狀是與美國(guó)加州、歐洲或者泰國(guó)等陸地區(qū)塊的形狀相同。塑膠拼圖板210更包含有一印刷層220。在這個(gè)實(shí)施例中，印刷層220是位于塑膠層212的表面上。塑膠拼圖板210上的印刷層220是清楚可見(jiàn)的印刷在塑膠層212的表面上并且提供附加的信息或特征。舉例來(lái)說(shuō)，印刷層220包含有顏色、輪廓、地理標(biāo)志、地名寸。請(qǐng)參閱圖9B，其為本發(fā)明的塑膠拼圖板的背面具有印刷層的實(shí)施例示意圖。如圖9B所示，印刷層220是位于塑膠層212的背面。在此實(shí)施例中，塑膠層212 是一可穿透的塑膠材料，所以可以通過(guò)塑膠層212看到印刷層220上的描述。將印刷層220 設(shè)置于塑膠層212背后時(shí)，印刷層200將不會(huì)暴露于外面，可避免刮傷或者損害。請(qǐng)參閱圖10A，其是本發(fā)明的具有磁性層的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖。在圖IOA中所示的塑膠拼圖板210包含有一塑膠層212與一設(shè)置于塑膠層212背面的磁性層215。與塑膠球體的金屬網(wǎng)一起的磁性層215讓塑膠拼圖板210可以磁性吸附于塑膠球體上。請(qǐng)參閱圖10B，其是本發(fā)明的具有印刷層與磁性層的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖。在圖IOB的實(shí)施例中，塑膠拼圖板210包含有一可穿透的塑膠層212、一磁性層 215與一印刷層220。印刷層220是位于塑膠層212的背面。磁性層215是位于印刷層220 上且印刷層220是位于磁性層215與塑膠層212之間。因?yàn)樗苣z層212是一可穿透的塑膠材料，所以可以通過(guò)塑膠層212看到印刷層220上的描述。請(qǐng)參閱圖10C，其是本發(fā)明的具有印刷層與磁性層的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖。在圖IOC的實(shí)施例中，塑膠拼圖板210包含有一磁性層215、一塑膠層212與一印刷層220。磁性層215是位于塑膠層212的背面。印刷層220是位于塑膠層212的正面。請(qǐng)參閱圖10D，其是本發(fā)明的塑膠拼圖板內(nèi)設(shè)置有一磁鐵模塊的實(shí)施例示意圖。在圖IOD的實(shí)施例中，塑膠拼圖板210包含有一塑膠層212、一設(shè)置于塑膠層212 正面的印刷層220與一埋射或模鑄于塑膠層212內(nèi)部的磁鐵215。將磁鐵215埋射或模鑄于塑膠層212內(nèi)部是為了避免磁鐵與塑膠層212很輕易地就分離。請(qǐng)參閱圖11A，其是本發(fā)明的具有內(nèi)部磁鐵的塑膠球體的實(shí)施例示意圖。如圖IlA所示，拼圖式球形教具的塑膠球體包含有一磁鐵215或者數(shù)個(gè)設(shè)置于塑膠球體200內(nèi)部或內(nèi)表面的磁鐵。在本發(fā)明的一實(shí)施例中，磁鐵是設(shè)置于塑膠拼圖板內(nèi)已預(yù)定的位置上。在本發(fā)明的實(shí)施例中，磁鐵是設(shè)置于塑膠球體的外或者內(nèi)表面。
請(qǐng)參閱圖11B，其是本發(fā)明的具有金屬網(wǎng)的塑膠拼圖板的實(shí)施例示意圖。在本發(fā)明的實(shí)施例中，磁鐵是設(shè)置于塑膠球體內(nèi)或上，拼圖板210包含有金屬網(wǎng) 260,以供塑膠拼圖板210磁性吸附于塑膠球體上。金屬網(wǎng)260是設(shè)置于塑膠層212的背面。在本發(fā)明的一實(shí)施例中，拼圖板210更包含有一印刷層，其位于金屬網(wǎng)260與塑膠層212之間。在本發(fā)明的一實(shí)施例中，拼圖板210包含有一印刷層與一金屬網(wǎng)沈0。印刷層是位于塑膠層212正面上，金屬網(wǎng)260是位于塑膠層212的背面。請(qǐng)參閱圖12，其是本發(fā)明的具有預(yù)先成型的水域區(qū)塊的塑膠球體的實(shí)施例示意圖。如圖12所示，塑膠球體上水域區(qū)塊的位置，例如湖泊、海洋或者海是在制程中就形成于塑膠球體200上。這樣的設(shè)計(jì)提供了使用者開(kāi)始解決拼圖式球形教具的思考起始點(diǎn)與位置關(guān)系。舉例來(lái)說(shuō)，在圖12中，太平洋的水域區(qū)塊275是在制程時(shí)已經(jīng)形成于塑膠球體200 的表面上。另一大西洋水域區(qū)塊也同樣在制程時(shí)也成型在塑膠球體表面上。水域區(qū)塊呈現(xiàn)色彩化的、鋸齒狀、外凸的或者地形輪廓的，因此可輕易識(shí)別。塑膠球體作為陸地區(qū)塊觀0的面積是拼圖板放置的區(qū)域。在本發(fā)明的一實(shí)施例中，陸地區(qū)塊280包含有各別陸地區(qū)塊，其上具有有助于使用者判別的名稱(chēng)或地形輪廓。在本發(fā)明的另一實(shí)施例中，是沒(méi)有提供關(guān)于陸地區(qū)塊280位置的相關(guān)指示或暗示，以提高此拼圖式球形教具的挑戰(zhàn)性。另外，本發(fā)明的拼圖式球形教具更包括有復(fù)數(shù)個(gè)代表不同國(guó)家的國(guó)旗配件，可供使用者放置或插入適當(dāng)?shù)膰?guó)旗配件至對(duì)應(yīng)的拼圖板上。再者，本發(fā)明的拼圖式球形教具更包括有復(fù)數(shù)個(gè)客制化信息顯示組件，該信息顯示組件可包括有運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告信息、公司商標(biāo)信息等，或者用來(lái)輔助一跨國(guó)企業(yè)，通過(guò)該客制化信息顯示組件，來(lái)表示各個(gè)分公司的地理位置。本發(fā)明的拼圖式球形教具是一種極具彈性的教學(xué)工具，僅需改變拼圖板的種類(lèi)， 便可改變學(xué)習(xí)的難度與對(duì)象，例如，將基本以洲為單位的拼圖板提供給低年級(jí)或初學(xué)地理知識(shí)的學(xué)生，較進(jìn)階如國(guó)家為單位的拼圖板給高年級(jí)或程度較好的學(xué)生來(lái)使用。換言之，不同類(lèi)型的學(xué)生可以在一相同球體上使用不同類(lèi)型的拼圖板來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。以上說(shuō)明對(duì)本發(fā)明而言只是說(shuō)明性的，而非限制性的，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員理解， 在不脫離權(quán)利要求所限定的精神和范圍的情況下，可作出許多修改、變化或等效，但都將落入本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有一塑膠球體；以及數(shù)個(gè)塑膠拼圖板，每一該塑膠拼圖板磁性吸附于該塑膠球體上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于該塑膠球體包含有金屬網(wǎng)，每一該塑膠拼圖板包含有一磁性層。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于鐵，每一該塑膠拼圖板包含有一金屬網(wǎng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于是對(duì)應(yīng)于一陸地區(qū)塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于對(duì)應(yīng)于地形的輪廓組件。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于體的放置架。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于承托架。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于該拼圖板上包括有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于每一該塑膠拼圖板包含有一可穿透材料、一磁性材料與一印刷層。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于該塑膠球體是由兩個(gè)半塑膠球體所結(jié)合形成。
11.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于塑膠球體包含有顯示經(jīng)度和緯度的標(biāo)記。
12.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于該塑膠球體包含有水域區(qū)塊位置的指示。
13.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于還包含有復(fù)數(shù)個(gè)對(duì)應(yīng)該拼圖板的國(guó)旗配件。
14.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼圖式球形教具，其特征在于該塑膠球體內(nèi)設(shè)置有至少一磁鐵。
15.一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有一塑膠球體，其包含有金屬網(wǎng)；以及數(shù)個(gè)磁性拼圖板，至少一磁性拼圖板的形狀是對(duì)應(yīng)一陸地區(qū)塊，該數(shù)個(gè)磁性拼圖板磁性吸附于該塑膠球體的該金屬網(wǎng)上。
16.根據(jù)權(quán)利要求15所述的拼圖式球形教具，其特征在于至少一該磁性拼圖板上包括有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。2該塑膠球體包含有至少一磁 至少一該塑膠拼圖板的形狀 至少一該塑膠拼圖板具有一 還包括有一供設(shè)置該塑膠球 還包括有一供設(shè)置該球體的
17.根據(jù)權(quán)利要求15所述的拼圖式球形教具，其特征在于每一該磁性拼圖板包含有一磁性層、一塑膠層與一印刷層。
18.根據(jù)權(quán)利要求15所述的拼圖式球形教具，其特征在于該塑膠球體包含有預(yù)先形成的水域區(qū)塊位置指示。
19.一種拼圖式球形教具，其特征在于，包含有 一第一塑膠半球體；一第二塑膠半球體，該第一塑膠半球體與該第二塑膠半球體組合，形成一球體；以及數(shù)個(gè)塑膠拼圖板，每一該塑膠拼圖板是磁性吸附于該塑膠球體上； 其中該塑膠球體包含有金屬網(wǎng)，每一該塑膠拼圖板包含有一磁性層；或者其中該塑膠球體包含有一磁鐵，該塑膠拼圖板包含有金屬網(wǎng)。
20.根據(jù)權(quán)利要求19所述的拼圖式球形教具，其特征在于至少一該塑膠拼圖板包含有一資料，該資料包括有國(guó)家信息、州信息、省份信息、區(qū)域信息、領(lǐng)土信息、陸地信息、水域信息、山岳信息、國(guó)旗、運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍信息、廣告、人口信息、標(biāo)識(shí)符號(hào)信息、緯度、經(jīng)度、全球定位衛(wèi)星信息、海拔高度信息或其組合。
全文摘要
本發(fā)明是一種拼圖式球形教具，使用者通過(guò)拼圖的方式來(lái)學(xué)習(xí)地理信息，其包括有一塑膠球體及數(shù)個(gè)可通過(guò)磁力吸附來(lái)拼設(shè)于該球體上的拼圖板，該拼圖板的形狀是對(duì)應(yīng)于一特定的陸地區(qū)塊。塑膠拼圖片或者塑膠球體上設(shè)置有金屬網(wǎng)，以吸附磁鐵于拼圖片或塑膠球體上。該教具更可包括有一座體，以供設(shè)置該球體并同時(shí)具有旋轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)動(dòng)該球體的功能。
文檔編號(hào)G09B27/08GK102314797SQ20111012197
公開(kāi)日2012年1月11日 申請(qǐng)日期2011年5月12日 優(yōu)先權(quán)日2010年6月30日
發(fā)明者吳銘遠(yuǎn) 申請(qǐng)人:吳銘遠(yuǎn)