專利名稱：多元火電運行仿真操作技能培訓方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種多元火電運行仿真操作技能培訓方法，適用于火電仿真培訓技術領域。
背景技術：
目前火電運行操作技能培訓對于培訓學員的學習包括DCS操作員站的操作練習和就地站的操作練習兩部分。現(xiàn)有的仿真培訓工具在DCS操作員站的操作練習過程中，都是通過模擬電廠主控室操作員站的運行參數(shù)監(jiān)視與操作來完成教學過程，最終的培訓教學效果是學員只掌握了機組在各種工況下的操作方法，而不能在操作練習的同時也掌握與該操作相關的理論知識，對培訓學習來說功能較為單一。而在就地站對實際就地設備的監(jiān)視與操作，是通過仿真培訓工具就地站軟件對不同系統(tǒng)的各種開關、閥門及擋板進行監(jiān)視與操作。在進行正常機組啟停操作時可滿足培訓要求，但在進行事故演習時，培訓學員只能通過操作員DCS畫面的參數(shù)變化來判斷故障情況，缺少了就地設備的故障現(xiàn)象。這一缺陷影響了培訓學員對事故的判斷。在實際培訓中往往通過指導教師的口述來得知就地現(xiàn)象，仿真度不高，影響培訓效果。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明要解決的技術問題是克服原有仿真培訓方法存在的弊端，提供一種能夠充實火電運行培訓教學內(nèi)容、提高培訓工具就地現(xiàn)象仿真度的多元火電運行仿真操作技能培訓方法。為解決上述技術問題，本發(fā)明所采取的技術方案是一種多元火電運行仿真操作技能培訓方法，包括DCS操作模塊和就地操作模塊，其方法步驟如下
(1)在DCS操作模塊增加一套完善的教學課件，具體步驟如下
A、準備一套完善的與火電運行操作技能培訓相配套的教學課件素材；
B、按照DCS操作模塊把所述教學課件素材進行分組整理；C、將所述分組完的教學課件素材添加到相應的DCS操作模塊中；
(2)在就地操作模塊中增加事故處理時的就地檢查與操作項目，具體步驟如下
A、收集火電運行仿真對象的設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件；
B、按照就地操作模塊把上述設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件進行分組整理；
C、將分組整理好的所述設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件與所述火電運行仿真對象的相應故障狀態(tài)進行動態(tài)鏈接。本發(fā)明的有益效果如下
(1)通過在DCS操作模塊增加教學課件，使得學員在操作練習的同時也掌握與該操作相關的理論知識，大大充實了火電運行操作技能培訓的教學內(nèi)容，加強了學員對設備的感性認識。
(2)通過在就地操作模塊增加相應的設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件，提高火電運行操作技能培訓中就地操作模塊中仿真軟件的逼真度，加強學員對火電運行相關設備事故處理的進一步理解。


下面結合附圖和具體實施方式
對本發(fā)明作進一步詳細的說明。圖1是本發(fā)明在DCS操作模塊增加教學課件方法的流程圖2是本發(fā)明在就地操作模塊中增加與實際現(xiàn)場一致的就地操作項目方法的流程圖。
具體實施例方式如圖1所示，本實施例在華北電力大學仿真控制研究所研發(fā)的600麗超臨界仿真軟件基礎上進行改進。首先在現(xiàn)有火電運行操作技能培訓的DCS操作模塊基礎上增加一套完善的教學課件，使得學員在操作練習的同時進行相關理論知識的同步學習，其方法步驟如下
(1)準備一套完善的與火電運行操作技能培訓相配套的教學課件素材，素材內(nèi)容包括火電運行仿真機培訓練習過程中應用到的所有理論知識點、設備結構圖、原理圖、操作流程圖、兩維三維動畫等。課件素材的內(nèi)容直接決定多元火電運行仿真操作技能培訓方法的最終效果。(2)按照DCS操作模塊的運行操作畫面將教學課件素材進行分組整理，在各個操作畫面需要添加課件素材的位置添加“幫助”按鈕；
(3)把課件素材作為子窗口添加到相應操作畫面中，并制作“返回”按鈕；
(4)將添加子窗口后的操作畫面重命名存儲到原來的文件夾內(nèi)；
(5)將每一個“幫助”按鈕與其對應的包含子窗口的操作畫面進行動態(tài)鏈接；
(6)將每一個“返回”按鈕與其對應的原畫面進行動態(tài)鏈接；
(7)調(diào)試最終效果并修改完善。利用上述方法將教學課件的引用植入到與之相關的仿真軟件的具體設備上或系統(tǒng)畫面中，做到兩者的有機融合。當操作到有關設備時，點擊“幫助”按鈕則會在該操作畫面基礎上彈出課件子窗口，該子窗口不會完全覆蓋原有操作畫面，仍可同時監(jiān)視原有操作畫面的主要參數(shù)與報警，子窗口可隨時關閉。對于顯示故障可能原因及處理方法的課件畫面， 則通過對某些參數(shù)的邏輯判斷，條件滿足時自動彈出，彈出的子窗口也可隨時關閉，而且自動彈出功能也可閉鎖，以滿足仿真考核時的要求。下面用一個簡單實例來說明
比如在超臨界直流鍋爐機組中的汽水系統(tǒng)畫面中，點擊圖中所指的“幫助”按鈕，則會彈出分離器的外觀圖和結構圖，在學習完該內(nèi)容后可關閉子窗口返回原畫面。在子窗口打開的仿真畫面中的最下方機組運行參數(shù)和報警光字依然實時變化，不影響仿真練習。如圖2所示，在就地操作模塊中增加與實際現(xiàn)場一致的就地操作項目，具體步驟如下
(1)收集火電運行仿真對象機組的一些設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件；
(2)按照就地操作模塊的運行操作畫面把上述設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件進行分組整理；
4(3)將上述分組完成的設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件與對應的故障狀態(tài)進行動態(tài)鏈接，方法如下當某故障狀態(tài)為on以及相應操作畫面被打開兩條件同時滿足時， 設備事故視頻文件、聲音文件或圖片文件將在相應操作畫面中作為子窗口自動彈出，條件不具備時自動關閉；
(4)在需要添加文字解釋子窗口的操作畫面添加相應按鈕，并制作相應子窗口；
(5)將對應故障觸發(fā)條件成立、對應操作畫面被打開以及對應按鈕被點擊作為觸發(fā)相應文字解釋子窗口的彈出條件，當彈出條件不滿足時，相應子窗口自動關閉；
(5)調(diào)試最終效果并修改完善。實際培訓時，當學員到就地操作站點打開包含事故的操作畫面，并點擊事故設備時，軟件會自動彈出反映事故現(xiàn)象的視頻文件、聲音文件或圖片文件，就像親臨事故現(xiàn)場， 提高軟件逼真度；在就地操作模塊增加輔助系統(tǒng)的聯(lián)系按鈕，在相應事故時，如果培訓學員知道去就地點擊相應聯(lián)系按鈕，則彈出事故現(xiàn)象提示。下面用兩個簡單實例來說明
對于一個事故，如果學員懷疑銅管泄露，就應到就地操作模塊打開相應操作畫面，并點擊相應化學車間按鈕，如果確實為凝汽器銅管泄露事故，則軟件會自動彈出“給水導電度增加”對話框，來確認事故，如果事故判斷錯誤，就不會彈出對話框；
對于一個事故，如果學員懷疑過熱器泄露，就地操作模塊打開相應操作畫面，點擊過熱器，這時如果判斷正確，系統(tǒng)會自動彈出泄漏報警聲，否則不會彈出。通過實際應用證實本發(fā)明多元火電運行仿真操作技能培訓方法對加強培訓學員的理論與實際的結合起到了積極作用，尤其對跨專業(yè)集控培訓的學員極為實用。
權利要求
1. 一種多元火電運行仿真操作技能培訓方法，包括DCS操作模塊和就地操作模塊，其特征在于其方法步驟如下(1)在DCS操作模塊增加一套完善的教學課件，具體步驟如下A、準備一套完善的與火電運行操作技能培訓相配套的教學課件素材；B、按照DCS操作模塊把所述教學課件素材進行分組整理；C、將所述分組完的教學課件素材添加到相應的DCS操作模塊中；(2)在就地操作模塊中增加事故處理時的就地檢查與操作項目，具體步驟如下A、收集火電運行仿真對象的設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件；B、按照就地操作模塊把上述設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件進行分組整理；C、將分組整理好的所述設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件與所述火電運行仿真對象的相應故障狀態(tài)進行動態(tài)鏈接。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種多元火電運行仿真操作技能培訓方法，包括DCS操作模塊和就地操作模塊，其方法步驟如下(1)在DCS操作模塊增加一套完善的教學課件；(2)在就地操作模塊中增加事故處理時的就地檢查與操作項目。本發(fā)明的有益效果是(1)通過在DCS操作模塊增加教學課件，使得學員在操作練習的同時也掌握與該操作相關的理論知識，大大充實了火電運行操作技能培訓的教學內(nèi)容，加強了學員對設備的感性認識。(2)通過在就地操作模塊增加相應的設備事故視頻文件、聲音文件和圖片文件，提高火電運行操作技能培訓中就地操作模塊中仿真軟件的逼真度，加強學員對火電運行相關設備事故處理的進一步理解。
文檔編號G09B9/00GK102289963SQ20111025085
公開日2011年12月21日 申請日期2011年8月29日 優(yōu)先權日2011年8月29日
發(fā)明者劉愛民, 程慶革 申請人:河北省電力公司職業(yè)技術培訓中心