專利名稱：一種格圖式教學(xué)用具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其是涉及一種格圖式教學(xué)用具。
背景技術(shù)：
目前，各式各樣的教學(xué)用具不斷涌現(xiàn)，不同教學(xué)用具的功能不同，可適于不同的教學(xué)活動。如何增強孩子的平面形象記憶，促進右腦開發(fā)是業(yè)內(nèi)十分關(guān)注的課題。但目前尚未見理想的相關(guān)教學(xué)用具。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種可明顯增強平面形象記憶，促進右腦開發(fā)，并可寓教于樂的格圖式教學(xué)用具。本實用新型設(shè)有九宮格底盤和10個幾何形模塊；所述九宮格底盤設(shè)有3行3列的方格，第1行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字 1、2和3，第2行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字4、5和6，第3行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字7、8和9 ；所述10個幾何形模塊分別代表數(shù)字0 9，10個幾何形模塊包括三角形模塊、長方形模塊、半圓形模塊、正方形模塊和圓形模塊；幾何形模塊放置在九宮格底盤的方格中。所述10個幾何形模塊可設(shè)有2個三角形模塊、2個長方形模塊、4個半圓形模塊、1 個正方形模塊和1個圓形模塊。本實用新型具有如下突出優(yōu)點將任何1個幾何形模塊放置在任何1個九宮格底盤的方格中，即可表示出兩位數(shù)字，第1位數(shù)字是九宮格底盤的方格序號，第2位數(shù)字是由不同形狀或同形狀的幾何形模塊但不同擺放方向所決定的。這樣在實際應(yīng)用時，可將一些信息通過本實用新型進行形象化編碼訓(xùn)練，只需選擇相應(yīng)的幾何形模塊放置于相應(yīng)的九宮格底盤的方格中即可。例如可將一組數(shù)字通過本實用新型表達出來；可將拼音的聲母或韻母分別對應(yīng)兩位數(shù)，從而表示漢字信息，還可將英文字母及國際音標(biāo)分別對應(yīng)兩位數(shù)；通過本實用新型表達英語的音、形、 義。將本實用新型作為教學(xué)用具，在選用及擺放幾何形模塊的過程中，可以使學(xué)習(xí)者得到直觀有趣的感悟和體驗，可達到寓教于樂的的教學(xué)效果。本實用新型采用九宮格及簡單的幾何圖形就可將數(shù)字及文字由線性(一維)的表現(xiàn)方式改變?yōu)槠矫?二維)的表現(xiàn)方式，有助于開發(fā)右腦形象思維，提高記憶力，大大提高學(xué)習(xí)效率。

圖1為本實用新型實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實用新型實施例的應(yīng)用例示意圖之一。圖3為本實用新型實施例的應(yīng)用例示意圖之二。
具體實施方式
參見圖1，本實用新型實施例設(shè)有九宮格底盤P和10個幾何形模塊0 9。九宮格底盤P設(shè)有3行3列的方格，第1行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字1、 2和3，第2行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字4、5和6，第3行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字7、8和9 (可在對應(yīng)的方格內(nèi)寫上所代表的數(shù)字，也可不寫)。10個幾何形模塊包括2個三角形模塊、2個長方形模塊、4個半圓形模塊、1個正方形模塊和1個圓形模塊；各個幾何形模塊的結(jié)構(gòu)及擺放形式分別代表數(shù)字0 9(如圖1所示)。使用時，選擇相應(yīng)的幾何形模塊放置在九宮格底盤P的方格中，即可表達出相應(yīng)的數(shù)據(jù)信息。參見圖2和圖1，為了編出數(shù)字4683509205，可選用多個幾何形模塊分別放置于九宮格底盤P的不同方格內(nèi)，并且按順序用連線串連，另在第一塊幾何形模塊上標(biāo)出小數(shù)點 (即·(圓點))以表示是第一塊幾何形模塊。從圖2中可看出，用5個幾何形模塊就可編碼出4683509205這十位數(shù)。參見圖3和圖1，為了編出數(shù)字3. 14159，可將小數(shù)點也作為1位數(shù)字，可直接在九宮格底盤P的第1行第3方格中標(biāo)上小數(shù)點即可表示出“3. ”。將代表數(shù)字4的半圓形模塊放置于九宮格底盤P的第1行第1方格(代表數(shù)字1)內(nèi)即可表示出“14”。將代表數(shù)字5的正方形模塊放置于九宮格底盤P的第1行第1方格(代表數(shù)字1)內(nèi)即可表示出“15”。還剩下1個單獨數(shù)字9，就直接在九宮格底盤P的第3行第3方格(代表數(shù)字9)內(nèi)打上“ X，， 即可代表9。還要用連線按順序連接。這樣就可把圓周率數(shù)字3. 14159表示出來。從上述應(yīng)用例可看出，通過九宮格底盤P和10個幾何形模塊0 9，可以將不同位數(shù)的數(shù)字編碼出來。這樣可以將枯燥的數(shù)字通過形象排列來增強記憶，同時具有娛樂趣味性。若將本實用新型作為教學(xué)用具，能明顯提高教學(xué)效果。本實用新型還可應(yīng)用許多場合，如學(xué)習(xí)中文或進行中文信息處理可將各個拼音的聲母和韻母分別用2位數(shù)代表，這樣根據(jù)上述應(yīng)用例的原理，即可將漢字信息圖像化，學(xué)習(xí)漢字或處理漢字均十分方便且有趣。如可用于英文的音、形、義的表達等等。
權(quán)利要求1.一種格圖式教學(xué)用具，其特征在于設(shè)有九宮格底盤和10個幾何形模塊；所述九宮格底盤設(shè)有3行3列的方格，第1行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字1、2和 3，第2行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字4、5和6，第3行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字7、8和9 ;10個幾何形模塊分別代表數(shù)字0 9，10個幾何形模塊包括三角形模塊、長方形模塊、半圓形模塊、正方形模塊和圓形模塊。
2.如權(quán)利要求1所述的一種格圖式教學(xué)用具，其特征在于所述10個幾何形模塊設(shè)有2 個三角形模塊、2個長方形模塊、4個半圓形模塊、1個正方形模塊和1個圓形模塊。
專利摘要一種格圖式教學(xué)用具，涉及一種教學(xué)用具。設(shè)有九宮格底盤和10個幾何形模塊；所述九宮格底盤設(shè)有3行3列的方格，第1行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字1、2和3，第2行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字4、5和6，第3行的3個方格從左至右分別代表數(shù)字7、8和9；所述10個幾何形模塊分別代表數(shù)字0～9，10個幾何形模塊包括三角形模塊、長方形模塊、半圓形模塊、正方形模塊和圓形模塊；幾何形模塊放置在九宮格底盤的方格中。作為教學(xué)用具，在選用及擺放幾何形模塊的過程中，可以使學(xué)習(xí)者得到直觀有趣的感悟和體驗，可達到寓教于樂的教學(xué)效果。有助于開發(fā)右腦形象思維，提高記憶力，大大提高學(xué)習(xí)效率。
文檔編號G09B19/00GK202258004SQ20112033410
公開日2012年5月30日 申請日期2011年9月6日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月6日
發(fā)明者曾漢楨 申請人:曾漢楨