專利名稱：一種多面體展開面活動教學(xué)模型的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)模型，具體地涉及一種多面體展開面活動教學(xué)模型。
背景技術(shù)：
教學(xué)模型是數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種教學(xué)器具，用來幫助教師形象直觀有效的演示所涉及的數(shù)學(xué)幾何概念的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。對于多面體的教學(xué)展示，尤其是復(fù)雜多面體的結(jié)構(gòu)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個難題，長期以來一直缺少一種能夠有效展示多面體幾何結(jié)構(gòu)的教學(xué)模型，已有的多面體教學(xué)模型無法將其結(jié)構(gòu)進行展開， 一旦展開其便損壞，因此只能通過外部觀察想象多面體的空間結(jié)構(gòu)，不形象，教學(xué)效果不好。本實用新型公開的多面體展開面活動教學(xué)模型則克服了上述問題。通過本教學(xué)模型技術(shù)可以在破壞模型的情況下，讓學(xué)生動手反復(fù)操作和實踐，而且不同的學(xué)生會有不同的創(chuàng)意。這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的是提供一種多面體展開面活動教學(xué)模型，其能夠任意嘗試進行多面體每個面的展開，并且不損壞模型，可以讓學(xué)生反復(fù)動手操作和實踐。。為實現(xiàn)上述目的，本實用新型的技術(shù)方案是一種多面體展開面活動教學(xué)模型，包括一個多面體，在多面體的每個面上覆有與多面體各面對應(yīng)的獨立的表面。在本實用新型中，多面體的具體的幾何構(gòu)型并不受到限制，在數(shù)學(xué)上存在的任意多面體結(jié)構(gòu)均可，包括但不限于正方體、長方體、八面體、十面體、十二面體、二十面體等。在本實用新型中，每個覆蓋在多面體各面上的獨立表面的邊緣切削成相同角度， 此種結(jié)構(gòu)在組裝后可以和多面體吻合。在本實用新型中，所述獨立表面是可以展開的，展開狀態(tài)可以通過柔性連接物進行任意形式的組合嘗試，從而展示多面體的不同的展開面形狀和效果。上述的柔性連接物只要可將每個獨立表面連接起來即可，包括但不限于膠帶、雙面膠、兩側(cè)有凹槽的連接器等，優(yōu)選的是膠帶。通過上述結(jié)構(gòu)，本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型的每個獨立表面都是可以展開的，起到了展開多面體每個面的效果，并且在使用完畢后可以將展開面放回多面體上，從而實現(xiàn)了可重復(fù)使用的效果，不會破壞多面體。通過本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型，可以讓學(xué)生動手反復(fù)操作和實踐，直觀形象地查看多面體的展開面以及不同的展開方案，可以達到提升學(xué)習(xí)效果的目的， 有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新性思維能力。
圖1為本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型的截面結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型的展開示意圖；圖4為本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型的一個面示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和具體實施方式
對本實用新型做進一步說明。參考附圖1、2，公開了本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型一種結(jié)構(gòu)，包括一個正十二面體，在多面體的面2上覆有與多面體2面對應(yīng)的獨立的表面1。本實用新型并不限制各獨立表面覆蓋在多面體上的具體覆蓋方式，粘附或者通過別針、雙面膠、或者采用具有吸附性的材料制造各獨立表面均可。參考圖3、4所示，各獨立表面1的邊緣切削成相同的角度，在包裹多面體時各獨立表面能夠吻合在一起。參考圖3所示，顯示了附圖1的多面體展開面活動教學(xué)模型各獨立表面展開后的一種組合方案。如本領(lǐng)域技術(shù)人員所知，在本實用新型的模型在使用時，學(xué)生可以實踐嘗試各種不同的展開方案，并通過柔性連接物將各獨立表面按照展開方案連接在一起。以上所述實施例只是本實用新型較佳的實施例，本實用新型不限于上述實施例， 在本實用新型的啟示下，本領(lǐng)域的技術(shù)人員不用花費創(chuàng)造性勞動而做出的等效替換，例如多面體面數(shù)、每個面的類型等均是本領(lǐng)域技術(shù)人員根據(jù)需要可以進行更改的，均屬于本實用新型的保護范圍。本實用新型的保護范圍涵蓋于權(quán)利要求及其等同變換。
權(quán)利要求1.一種多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述模型包括一個多面體，所述多面體的每個面上覆有與多面體各面對應(yīng)的獨立的表面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述多面體選自正方體、長方體、八面體、十面體、十二面體、二十面體。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述各獨立表面的邊緣成相同角度，與所述多面體吻合。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述各獨立表面是可展開的。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述各獨立表面展開狀態(tài)通過柔性連接物進行任意形式組合。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的多面體展開面活動教學(xué)模型，其特征在于所述柔性連接物為膠帶。
專利摘要本實用新型公開了一種多面體展開面活動教學(xué)模型，所述模型包括一個多面體，所述多面體的每個面上覆有與多面體各面對應(yīng)的獨立的表面，每個獨立表面邊緣切削成同等角度，并且在展開狀態(tài)可通過柔性連接物連結(jié)在一起。本實用新型的多面體展開面活動教學(xué)模型既可以觀察多面體的整體結(jié)構(gòu)，也可以觀察單獨的展開結(jié)構(gòu)，從而易于理解多面體每個面的組成多面體的方式和對應(yīng)位置；進一步的可以演示各種展開側(cè)面之間的連接組合及其構(gòu)成多面體的方式。從而加深對多面體結(jié)構(gòu)的認識和理解，體會多面體的各種制造方法，達到提高學(xué)生動手能力，提升學(xué)習(xí)效果的目的。
文檔編號G09B23/04GK202258030SQ20112036662
公開日2012年5月30日 申請日期2011年9月29日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月29日
發(fā)明者周建宇 申請人:周建宇