專利名稱：卸船機模擬訓練設備的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及機械技術領域，尤其涉及一種卸船機模擬訓練設備。
背景技術：
目前，港口散貨卸船深水碼頭，多采用卸船機進行卸船(例如橋式卸船機)。卸船機通常需要將較重的貨物從貨船上卸下裝入到運輸車或輸送機中，因此，卸船機對操作人員的技術要求也較高?，F(xiàn)有技術中培訓操作人員操控卸船機只能直接上機操控，由于培訓中的操作人員駕駛技術不熟練容易出現(xiàn)損壞船舶設備的現(xiàn)象；并且港口中卸船機的利用率非常高，培訓中的操作人員實際操作時間較少，通常需要I年的時間才能出徒。由上可知，現(xiàn)有技術中卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性較低。
發(fā)明內容本實用新型提供一種卸船機模擬訓練設備，用以解決現(xiàn)有技術中卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性較低的缺陷，實現(xiàn)通過卸船機模擬訓練設備提高卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性。本實用新型提供一種卸船機模擬訓練設備，包括訓練室、處理器、顯示器和操作臺；所述操作臺和所述顯示器設置在所述訓練室中，所述操作臺上設置有操作手柄、按鈕和操作座椅，所述顯示器和所述操作臺分別與所述處理器連接。本實用新型提供的卸船機模擬訓練設備，通過處理器中設置的程序將模擬卸船場景顯示在顯示器中，而操作人員可以通過操作臺模擬操作卸船作業(yè)，并且在操作人員操控操作臺的同時處理器將在顯示器上對應顯示動態(tài)的模擬卸船場景，通過顯示器將模擬出與實際現(xiàn)場相同的卸船場景，實現(xiàn)操作人員無需進行實機操作便可以完成培訓，可以避免在培訓過程中操作人員因駕駛技術不熟練容易出現(xiàn)損壞船舶設備的現(xiàn)象，同時，操作人員可以長時間使用卸船機模擬訓練設備進行培訓，可以有效的縮短培訓時間，實現(xiàn)通過卸船機模擬訓練設備提高了卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述處理器包括第一微機、第二微機、第三微機和第四微機，所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機和所述第四微機通過網絡交換機相互連接在一起；所述顯示器包括左顯示屏、前顯示屏、右顯示屏和下顯示屏，所述左顯示屏設置在所述訓練室的左墻壁上，所述前顯示屏設置在所述訓練室的前墻壁上，所述右顯示屏設置在所述訓練室的右墻壁上，所述下顯示屏設置在所述訓練室的地面上；所述左顯示屏與所述第一微機連接用于顯示左側模擬圖像，所述前顯示屏與所述第二微機連接用于顯示前方模擬圖像，所述右顯示屏與所述第三微機連接用于顯示右側模擬圖像，所述下顯示屏與所述第四微機連接用于顯示下方模擬圖像，所述左顯示屏、所述前顯示屏、所述右顯示屏和所述下顯示屏組合顯示出模擬卸船場景。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述操作臺與所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機或所述第四微機連接。[0008]如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述操作臺位于所述左顯示屏、所述前顯示屏和所述右顯示屏之間，所述下顯示屏位于所述操作座椅的前方。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述操作臺通過數(shù)據(jù)轉換卡與所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機或所述第四微機連接。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述左顯示屏、所述前顯示屏、所述右顯示屏和所述下顯示屏均為3D電視。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述卸船機模擬訓練設備還包括3D眼鏡。如上所述的卸船機模擬訓練設備，所述操作臺上還設置有鍵盤和鼠標，所述鍵盤和所述鼠標與所述處理器連接。

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術中的技術方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖I為本實用新型卸船機模擬訓練設備實施例的結構示意圖；圖2為本實用新型卸船機模擬訓練設備實施例的電路連接圖。
具體實施方式
為使本實用新型實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。圖I為本實用新型卸船機模擬訓練設備實施例的結構示意圖；圖2為本實用新型卸船機模擬訓練設備實施例的電路連接圖。如圖I-圖2所示，本實施例卸船機模擬訓練設備，包括訓練室I、處理器2、顯示器3和操作臺4 ;操作臺4和顯示器3設置在訓練室I中，操作臺4上設置有操作手柄41、按鈕42和操作座椅43，顯示器3和操作臺4分別與處理器2連接。具體而言，本實施例卸船機模擬訓練設備中的訓練室I中設置有操作臺4和顯示器3，操作臺4上設置有操作手柄41、按鈕42和操作座椅43以模擬現(xiàn)實卸船機駕駛室的具體布局。處理器2內置有模擬訓練程序，處理器2 —方面可以傳輸圖像信息以在顯示器3上顯示出動態(tài)的模擬卸船場景，另一方面，處理器2接收操作臺4傳輸?shù)牟僮餍盘枺瑢崟r更新顯示器3上模擬卸船場景以使操作人員感受到實際操作卸船機的效果。本實施例中的操作臺4與實際卸船機司機駕駛室相仿，用戶在操控操作臺4的同時，顯示器3中的畫面將同步移動，從而有效的模擬出駕駛卸船機的效果以完成模擬訓練，達到培訓卸船機操作人員的目的。通過本實施例卸船機模擬訓練設備培訓操作人員，既省設備，又省能源，安全又環(huán)保，更重要的能夠有效的縮短操作人員的培訓周期，通過本實施例卸船機模擬訓練設備可以實現(xiàn)操作人員在3個月培訓出徒，有效的提高了本實施例卸船機模擬訓練設備的培訓效率。另外，由于操作人員無需通過真實的卸船機進行培訓，有效的避免因操作人員誤操作而導致船舶損壞的現(xiàn)象，有效的提高了培訓的安全性。進一步的，為了使操作人員有身臨其境的效果，使本實施例卸船機模擬訓練設備更加逼真實際操作卸船機時的視覺感覺，本實施例中處理器2包括第一微機21、第二微機22、第三微機23和第四微機24，第一微機21、第二微機22、第三微機23和第四微機24通過網絡交換機5相互連接在一起；顯示器3包括左顯示屏31、前顯示屏32、右顯示屏33和下顯示屏34，左顯示屏31設置在訓練室I的左墻壁上，前顯示屏32設置在訓練室I的前墻壁上，右顯示33屏設置在訓練室I的右墻壁上，下顯示34屏設置在訓練室I的地面上；左顯示屏31與第一微機21連接用于顯示左側模擬圖像，前顯示屏32與第二微機22連接用于顯示前方模擬圖像，右顯示屏33與第三微機23連接用于顯示右側模擬圖像，下顯示屏34與第四微機24連接用于顯示下方模擬圖像，左顯示屏31、前顯示屏32、右顯示屏33和下顯示屏34組合顯示出模擬卸船場景。具體的，本實施例中的顯示器3由四塊顯示屏組成，左顯示屏31、前顯示屏32、右顯示屏33和下顯示屏34將模擬顯示出卸船機左、前、右和下方的圖像，通過顯示器3能夠更加真實的模擬顯示出操作人員從實際卸船機上所能看到的圖像，從而使坐在操作座椅43上的操作人員能夠更加真實的通過本實施例卸船機模擬訓練·設備進行培訓。優(yōu)選的，本實施例中的左顯示屏31、前顯示屏32、右顯示屏33和下顯示屏34可以均為3D電視，本實施例卸船機模擬訓練設備可以還包括3D眼鏡(未圖示)。具體的，操作人員通過佩戴3D眼鏡觀看顯示器3可以獲得立體的視覺效果，從而可以更加真實的模擬出從真正卸船機上看到的景象，更有利于操作人員盡快完成培訓要求，提高培訓效率。其中，本實施例中的操作臺4可以與第一微機21、第二微機22、第三微機23或第四微機24中的任一臺微機連接。具體的，由于第一微機21、第二微機22、第三微機23或第四微機24通過網絡交換機5相互連接在一起，四個微機中的信息共享，操作臺4將操作信息傳遞到其中一微機，通過該微機可以將操作信息傳給其他三個微機中進行相應處理。例如如圖I所示，本實施例中的操作臺4與第一微機21連接，第一微機21根據(jù)操作臺4輸出的操作信息傳給第二微機22、第三微機23和第四微機24，從而在左顯示屏31、前顯示屏32、右顯示屏33和下顯示屏34對應顯示相關的圖像。為了使操作人員能夠獲得更真實的體驗，本實施例中的操作臺4位于左顯示屏31、前顯示屏32和右顯示屏33之間，下顯示屏34位于操作座椅43的前方。另外，本實施例中的操作臺4可以通過數(shù)據(jù)轉換卡6與第一微機21、第二微機22、第三微機23或第四微機24連接。另外，為了方便設置不同的培訓模式，本實施例中的操作臺4上可以還設置有鍵盤44和鼠標45，鍵盤44和鼠標45與處理器2連接。具體的，操作人員可以通過鍵盤44和鼠標45控制處理器2中的各個微機，一方面可以調試各個微機的運行狀態(tài)，另一方面可以方便操作人員設置不同的培訓模式，例如操作人員可以根據(jù)自身學習需要，將培訓項目選為大貨作業(yè)、放高作業(yè)、配合作業(yè)或設備吊裝訓練等項目。本實施例卸船機模擬訓練設備，通過處理器中設置的程序將模擬卸船場景顯示在顯示器中，而操作人員可以通過操作臺模擬操作卸船作業(yè)，并且在操作人員操控操作臺的同時處理器將在顯示器上對應顯示動態(tài)的模擬卸船場景，通過顯示器將模擬出與實際現(xiàn)場相同的卸船場景，實現(xiàn)操作人員無需進行實機操作便可以完成培訓，可以避免在培訓過程中操作人員因駕駛技術不熟練容易出現(xiàn)損壞船舶設備的現(xiàn)象，同時，操作人員可以長時間使用卸船機模擬訓練設備進行培訓，可以有效的縮短培訓時間，實現(xiàn)通過卸船機模擬訓練設備提高了卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性。最后應說明的是以上實施例僅用以說明本實用新型的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理 解其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技術方案的精神和范圍。
權利要求1.一種卸船機模擬訓練設備，其特征在于，包括訓練室、處理器、顯示器和操作臺；所述操作臺和所述顯示器設置在所述訓練室中，所述操作臺上設置有操作手柄、按鈕和操作座椅，所述顯示器和所述操作臺分別與所述處理器連接。
2.根據(jù)權利要求I所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述處理器包括第一微機、第二微機、第三微機和第四微機，所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機和所述第四微機通過網絡交換機相互連接在一起；所述顯示器包括左顯示屏、前顯示屏、右顯示屏和下顯示屏，所述左顯示屏設置在所述訓練室的左墻壁上，所述前顯示屏設置在所述訓練室的前墻壁上，所述右顯示屏設置在所述訓練室的右墻壁上，所述下顯示屏設置在所述訓練室的地面上；所述左顯示屏與所述第一微機連接用于顯示左側模擬圖像，所述前顯示屏與所述第二微機連接用于顯示前方模擬圖像，所述右顯示屏與所述第三微機連接用于顯示右側模擬圖像，所述下顯示屏與所述第四微機連接用于顯示下方模擬圖像，所述左顯示屏、所述前顯示屏、所述右顯示屏和所述下顯示屏組合顯示出模擬卸船場景。
3.根據(jù)權利要求2所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述操作臺與所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機或所述第四微機連接。
4.根據(jù)權利要求3所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述操作臺位于所述左顯示屏、所述前顯示屏和所述右顯示屏之間，所述下顯示屏位于所述操作座椅的前方。
5.根據(jù)權利要求3所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述操作臺通過數(shù)據(jù)轉換卡與所述第一微機、所述第二微機、所述第三微機或所述第四微機連接。
6.根據(jù)權利要求2所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述左顯示屏、所述前顯示屏、所述右顯示屏和所述下顯示屏均為3D電視。
7.根據(jù)權利要求6所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述卸船機模擬訓練設備還包括3D眼鏡。
8.根據(jù)權利要求1-7任一所述的卸船機模擬訓練設備，其特征在于，所述操作臺上還設置有鍵盤和鼠標，所述鍵盤和所述鼠標與所述處理器連接。
專利摘要本實用新型提供一種卸船機模擬訓練設備。卸船機模擬訓練設備，包括訓練室、處理器、顯示器和操作臺；所述操作臺和所述顯示器設置在所述訓練室中，所述操作臺上設置有操作手柄、按鈕和操作座椅，所述顯示器和所述操作臺分別與所述處理器連接。通過處理器中設置的程序將模擬卸船場景顯示在顯示器中，而操作人員可以通過操作臺模擬操作卸船作業(yè)，并且在操作人員操控操作臺的同時處理器將在顯示器上對應顯示動態(tài)的模擬卸船場景，通過顯示器將模擬出與實際現(xiàn)場相同的卸船場景，實現(xiàn)操作人員無需進行實機操作便可以完成培訓，實現(xiàn)通過卸船機模擬訓練設備提高了卸船機操作人員的培訓效率和培訓安全性。
文檔編號G09B9/00GK202632577SQ201220227278
公開日2012年12月26日 申請日期2012年5月21日 優(yōu)先權日2012年5月21日
發(fā)明者包宗齊, 張再春, 肖濱, 管輝, 張宗, 李改香 申請人:青島港(集團)有限公司