一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種教學設(shè)備，特別涉及一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，包括控制器單元、手動設(shè)置單元、觸屏設(shè)置單元、繼電器組和執(zhí)行設(shè)備，所述手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元連接在控制器單元的輸入端，所述繼電器組連接在控制器單元的輸出端，繼電器組又與執(zhí)行設(shè)備連接；所述繼電器組和執(zhí)行設(shè)備之間設(shè)置有安全保護裝置，本實用新型的有益效果是：利用手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元可以進行全面的故障設(shè)置，并可以直觀的表現(xiàn)故障排除后的運行效果。
【專利說明】一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學設(shè)備，特別涉及一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]繼電控制系統(tǒng)的維修和用PLC控制器對繼電控制系統(tǒng)進行技術(shù)改造是院校電氣自動化技術(shù)等專業(yè)必須掌握的核心技能，也是中、高級維修電工鑒定的核心內(nèi)容之一。然而現(xiàn)在的銑床電氣故障教學設(shè)備存在模擬機床實際較低，1、對于實訓人員接受實訓的興趣降低，或是僅僅使用指示燈來代替，這樣不能給予沒有見過實際設(shè)備的學員于直觀的聯(lián)想，2、現(xiàn)在的電氣故障教學設(shè)備多數(shù)只使用手動設(shè)置故障的方式來直接的電路故障設(shè)置，這樣不但會對電路產(chǎn)生很大的負荷，還會對學員造成一定的投機性。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的是要解決現(xiàn)有銑床故障設(shè)置系統(tǒng)存在故障設(shè)置單一和故障恢復的直觀體現(xiàn)的問題。
[0004]為了解決上述問題，本實用新型提供一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，包括控制器單元、手動設(shè)置單元、觸屏設(shè)置單元、繼電器組和執(zhí)行設(shè)備；所述手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元連接在控制器的輸入端，所述繼電器組連接在控制器單元的輸出端，繼電器組又與執(zhí)行設(shè)備連接；所述繼電器組和執(zhí)行設(shè)備之間設(shè)置有安全保護裝置。
[0005]本實用新型的好處在于:1、由于同時設(shè)置有手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元，可以避免單一使用手動設(shè)置存在的不全面和直觀性不強的缺點；2、由于使用觸屏設(shè)置單元可以在觸屏中加入電路圖指導和故障清除教程，同時實現(xiàn)設(shè)置故障和自動清除故障的功能；3、由于故障設(shè)置系統(tǒng)中連接有執(zhí)行設(shè)備，可以直觀的看到故障排除的情況。
[0006]優(yōu)選的，為了方便管理手動設(shè)置單元的故障設(shè)置，所述手動設(shè)置單元由多個開關(guān)和對應(yīng)的指示燈按矩陣方式排列。
[0007]優(yōu)選的，為了故障恢復更加快捷，所述觸屏設(shè)置單元的觸摸屏上設(shè)置有一鍵清除故障按鈕。觸摸屏與可編程控制器通信后，觸摸屏上的一鍵清除故障按鈕可以觸發(fā)可編程控制器的輸出端恢復到初始狀態(tài)，即控制繼電器組恢復到初始狀態(tài)，以實現(xiàn)一鍵清除故障的目的。
[0008]優(yōu)選的，為了使得手動故障設(shè)置和觸屏故障設(shè)置不產(chǎn)生沖突，所述手動故障設(shè)置單元和觸屏故障單元之間設(shè)置有一個信號切換開關(guān)。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1:為本實用新型實施例的一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖。【具體實施方式】
[0010]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型技術(shù)方案進一步說明:[0011]如圖1所示為本實用新型提供一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，包括控制器3、手動設(shè)置單元2、觸屏設(shè)置單元1、繼電器組4和執(zhí)行設(shè)備6 ;所述手動設(shè)置單元2和觸屏設(shè)置單元I連接在控制器3的輸入端，所述繼電器組4連接在控制器3的輸出端，繼電器組4又與執(zhí)行設(shè)備6連接；所述繼電器組4和執(zhí)行設(shè)備6之間設(shè)置有安全保護裝置5。
[0012]由于同時設(shè)置有手動設(shè)置單元2和觸屏設(shè)置單元1，可以避免單一使用手動設(shè)置存在的不全面和直觀性不強的缺點；由于使用觸屏設(shè)置單元I可以在觸屏中加入電路圖指導和故障清除教程，同時實現(xiàn)設(shè)置故障和自動清除故障的功能；由于故障設(shè)置系統(tǒng)中連接有執(zhí)行設(shè)備6，可以直觀的看到故障排除后的運行情況。
[0013]為了方便管理手動設(shè)置單元2的故障設(shè)置，所述手動設(shè)置單元2由多個開關(guān)和對應(yīng)的指示燈按矩陣方式排列。為了故障恢復更加快捷，所述觸屏設(shè)置單元I的觸摸屏上設(shè)置有一鍵清除故障按鈕。為了使得手動故障設(shè)置和觸屏故障設(shè)置不產(chǎn)生沖突，所述手動設(shè)置單元2和觸屏設(shè)置單元I之間設(shè)置有一個信號切換開關(guān)7。
[0014]實訓人員在操作實訓設(shè)備時候，如果實訓老師使用手動設(shè)置故障，只需要將信號切換開關(guān)7切換到手動設(shè)置單元2中，這樣就可以適應(yīng)傳統(tǒng)的實訓教學，但是現(xiàn)在為了達到更加方便和直觀的故障設(shè)置方式，可使用觸屏方式來設(shè)置，在觸屏故障設(shè)置頁面中將故障設(shè)置好，啟動故障，這個時候通過控制器3處理后來決定繼電器組4中多個繼電器的閉合，控制執(zhí)行設(shè)備的各個運動部件的工作或停止，當學員按照正常方法將故障排除后，就可以啟動執(zhí)行設(shè)備看到其正常運行。如果不能正常將故障排除或是將故障搞的較混亂，這時可以啟用觸摸屏上的一鍵清除故障按鈕來將故障全部清除。
[0015]上文提到的執(zhí)行設(shè)備是按照實際銑床制造的小型演示設(shè)備；安全保護裝置一般指我們常用來保護重要設(shè)備的斷電保護、電源隔離器、過載保護等電氣元器件。
[0016]以上所述的僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當指出，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，在不脫離本實用新型結(jié)構(gòu)的前提下，還可以作出若干變形和改進，這些也應(yīng)該視為本實用新型的保護范圍，這些都不會影響本實用新型實施的效果和專利的實用性。
【權(quán)利要求】
1.一種教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，包括控制器單元、手動設(shè)置單元、觸屏設(shè)置單元、繼電器組和執(zhí)行設(shè)備，其特征在于:所述手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元連接在控制器單元的輸入端，所述繼電器組連接在控制器單元的輸出端，繼電器組又與執(zhí)行設(shè)備連接；所述繼電器組和執(zhí)行設(shè)備之間設(shè)置有安全保護裝置。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，其特征在于:所述手動設(shè)置單元由多個開關(guān)和對應(yīng)的指示燈按矩陣方式排列。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，其特征在于:所述觸屏設(shè)置單元的觸摸屏上設(shè)置有一鍵清除故障按鈕。
4.根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的教學用銑床電路故障設(shè)置系統(tǒng)，其特征在于:所述手動設(shè)置單元和觸屏設(shè)置單元之間設(shè)置有一個信號切換開關(guān)。
【文檔編號】G09B23/18GK203397576SQ201320404604
【公開日】2014年1月15日 申請日期:2013年7月9日 優(yōu)先權(quán)日:2013年7月9日
【發(fā)明者】吳德明, 謝光輝, 周彬, 張進春, 吳牮, 盧杰, 岳秋琴 申請人:重慶電子工程職業(yè)學院