一種復(fù)合式政治教學(xué)板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具設(shè)備領(lǐng)域，提供了一種復(fù)合式政治教學(xué)板，所述復(fù)合式政治教學(xué)板設(shè)有板框，板框通過(guò)連接件固定在墻面上，板框內(nèi)設(shè)有電子白板、第一書(shū)寫(xiě)板、第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板，其中第一書(shū)寫(xiě)板、第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板分別通過(guò)相應(yīng)的機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)升降，電子白板實(shí)現(xiàn)觸摸和顯示的電子授課。由于將原有的教學(xué)板設(shè)置為電子白板、第一書(shū)寫(xiě)板、第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板四個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)書(shū)面教學(xué)的同時(shí)，還可以通過(guò)電子白板實(shí)現(xiàn)電子畫(huà)面的顯示或者書(shū)寫(xiě)的方式進(jìn)行授課，給講授教師和學(xué)生都提供方便，提高了教學(xué)效率，而且整個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。
【專利說(shuō)明】一種復(fù)合式政治教學(xué)板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于教學(xué)用具設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種復(fù)合式政治教學(xué)板。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)板是從事教育行業(yè)書(shū)寫(xiě)演示所使用的器具，通常教學(xué)板是放置在教室中或會(huì)議室中的板面，用粉筆或者水性筆書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，起到講解演示的作用。
[0003]教學(xué)板的前身是黑板，傳統(tǒng)的黑板就是簡(jiǎn)單的將黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等堅(jiān)硬物體表面，待黑漆干后使用粉筆書(shū)寫(xiě)。
[0004]綠板是新材料興起后的產(chǎn)物，也是現(xiàn)代教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)黑板的替代品，綠板的材質(zhì)為耐磨涂層的優(yōu)質(zhì)合金鋼板。綠板的板面反光程度低、書(shū)寫(xiě)流暢、表面的抗腐蝕性強(qiáng)、抗沖擊性強(qiáng)、不易褪色、粉塵少等，結(jié)合人體工程學(xué)和環(huán)境學(xué)，綠板分為平面教學(xué)綠板、弧形教學(xué)綠板、可移動(dòng)教學(xué)綠板等。
[0005]白板新材料興起后的產(chǎn)物，使用水性筆書(shū)寫(xiě)。白板的材質(zhì)有合金，搪瓷，PET聚合物等，白板也分為單面白板和雙面白板，使用方式為掛墻懸掛式和帶架移動(dòng)式兩種，白板通常在會(huì)議室和多媒體教學(xué)室中使用，屬于商務(wù)式教學(xué)板。
[0006]隨著科技的進(jìn)步，電子白板也走進(jìn)了教室、會(huì)議室，逐步取代了傳統(tǒng)的教學(xué)板。
[0007]但是，上述綠板、白板、電子板等輔助教學(xué)板都各有各的好處，各有各的缺點(diǎn)。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0008]本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、提高教學(xué)效率的復(fù)合式政治教學(xué)板。
[0009]本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的，一種復(fù)合式政治教學(xué)板，所述復(fù)合式政治教學(xué)板設(shè)有矩形板框，所述矩形板框通過(guò)連接件固定在墻面上，所述連接件設(shè)有橫梁和豎梁，所述橫梁和豎梁上分別設(shè)有螺紋孔，所述矩形板框內(nèi)設(shè)有一豎桿，所述豎桿將矩形板框內(nèi)的區(qū)域分為兩部分，所述矩形板框的左側(cè)邊、所述豎桿和所述矩形板框的右側(cè)邊分別設(shè)有滑槽；
[0010]所述矩形板框的左側(cè)邊與所述豎桿形成的區(qū)域固定安裝有電子白板，所述矩形板框的左側(cè)邊與所述豎桿所對(duì)應(yīng)的滑槽內(nèi)設(shè)有第一書(shū)寫(xiě)板，所述矩形板框的右側(cè)邊與所述豎桿所對(duì)應(yīng)的滑槽內(nèi)分別設(shè)有第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板；
[0011]所述第一書(shū)寫(xiě)板位于所述滑槽內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角分別設(shè)置有一條牽拉繩，兩條牽拉繩逐步延伸并合為一條牽拉繩，合并的牽拉繩的延伸端設(shè)有定滑輪，牽拉繩繞過(guò)所述定滑輪與第一步進(jìn)電機(jī)連接，所述第一步進(jìn)電機(jī)電連接第一升降開(kāi)關(guān)，所述第一升降開(kāi)關(guān)設(shè)置在所述板框上；
[0012]所述第二書(shū)寫(xiě)板與所述第三書(shū)寫(xiě)板位于所述滑槽內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角同樣分別設(shè)置有一條牽拉繩，兩條牽拉繩逐步延伸并合為一條牽拉繩，兩條合并后的牽拉繩的延伸端設(shè)有齒輪鏈條，兩條齒輪鏈條通過(guò)一齒輪連接在一起，所述齒輪與第二步進(jìn)電機(jī)連接，所述第二步進(jìn)電機(jī)電連接第二升降開(kāi)關(guān)，所述第二升降開(kāi)關(guān)設(shè)置在所述板框上。
[0013]作為一種改進(jìn)的方案，所述電子白板包括書(shū)寫(xiě)層、感應(yīng)層和控制線路板，所述控制線路板連接電腦主機(jī)，所述感應(yīng)層橫向設(shè)有發(fā)射線圈組，縱向設(shè)置接收線圈組，所述發(fā)射線圈組與所述接收線圈組的輸出端與所述控制線路板連接。
[0014]作為一種改進(jìn)的方案，所述復(fù)合式政治教學(xué)板為半嵌入式結(jié)構(gòu)，所述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏在墻面內(nèi)。
[0015]作為一種改進(jìn)的方案，所述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏設(shè)置在一保護(hù)外殼內(nèi)。
[0016]由于將原有的教學(xué)板設(shè)置為電子白板、第一書(shū)寫(xiě)板、第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板四個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)書(shū)面教學(xué)的同時(shí)，還可以通過(guò)電子白板實(shí)現(xiàn)電子畫(huà)面的顯示或者書(shū)寫(xiě)的方式進(jìn)行授課，給講授教師和學(xué)生都提供方便，提高了教學(xué)效率，而且整個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。
[0017]由于電子白板通過(guò)電磁式的方式實(shí)現(xiàn)，其定位準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)速度和顯示速度較快，為教師的書(shū)寫(xiě)和共享授課內(nèi)容提供便利。
[0018]由于復(fù)合式政治教學(xué)板采用半嵌入式結(jié)構(gòu)，其牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏在墻面內(nèi)，外觀整潔美觀。
[0019]由于在牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)外面設(shè)置保護(hù)殼體，使整個(gè)教學(xué)板結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便美觀。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0020]圖1是本實(shí)用新型提供的復(fù)合式政治教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖2是本實(shí)用新型提供的第一書(shū)寫(xiě)板的控制結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖3是本實(shí)用新型提供的第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板的控制結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖4和圖5是本實(shí)用新型提供的電子白板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]其中，11-矩形板框，12-連接件，13-橫梁，14-豎梁，15-豎桿，16-滑槽，17-電子白板，18-第一書(shū)寫(xiě)板，19-第二書(shū)寫(xiě)板，20-第三書(shū)寫(xiě)板，21-第一牽拉繩，22-定滑輪，23-第一步進(jìn)電機(jī)，24-第一升降開(kāi)關(guān)，25-第二牽拉繩，26-齒輪鏈條，27-齒輪，28-第二步進(jìn)電機(jī)，29-第二升降開(kāi)關(guān)，30-書(shū)寫(xiě)層，31-感應(yīng)層，311-發(fā)射線圈組，312-接收線圈組，32-控制線路板，33-電腦主機(jī)。
【具體實(shí)施方式】
[0025]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0026]圖1示出了本實(shí)用新型提供的復(fù)合式政治教學(xué)板的結(jié)構(gòu)示意圖，為了便于說(shuō)明，圖中僅給出了與本實(shí)用新型相關(guān)的部分。
[0027]復(fù)合式政治教學(xué)板設(shè)有矩形板框11，該矩形板框11通過(guò)連接件12固定在墻面上，該連接件設(shè)有橫梁13和豎梁14，該橫梁13和豎梁14上分別設(shè)有螺紋孔，該矩形板框11內(nèi)設(shè)有一豎桿15，所述豎桿15將矩形板框11內(nèi)的區(qū)域分為兩部分，所述矩形板框11的左側(cè)邊、所述豎桿15和所述矩形板框的右側(cè)邊分別設(shè)有滑槽16 ；
[0028]該矩形板框11的左側(cè)邊與豎桿15形成的區(qū)域固定安裝有電子白板17，所述矩形板框11的左側(cè)邊與所述豎桿15所對(duì)應(yīng)的滑槽16內(nèi)設(shè)有第一書(shū)寫(xiě)板18，所述矩形板框11的右側(cè)邊與所述豎桿15所對(duì)應(yīng)的滑槽16內(nèi)分別設(shè)有第二書(shū)寫(xiě)板19和第三書(shū)寫(xiě)板20 ；
[0029]如圖2所示，該第一書(shū)寫(xiě)板18位于滑槽16內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角分別設(shè)置有一條第一牽拉繩21,兩條第一牽拉繩21逐步延伸并合為一條牽拉繩,合并的牽拉繩的延伸端設(shè)有定滑輪22，牽拉繩繞過(guò)所述定滑輪22與第一步進(jìn)電機(jī)23連接，所述第一步進(jìn)電機(jī)23電連接第一升降開(kāi)關(guān)24，所述第一升降開(kāi)關(guān)24設(shè)置在所述矩形板框11上；
[0030]如圖3所示，第二書(shū)寫(xiě)板19與所述第三書(shū)寫(xiě)板20位于所述滑槽16內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角同樣分別設(shè)置有一條第二牽拉繩25，兩條第二牽拉繩逐步延伸并合為一條牽拉繩，兩條合并后的牽拉繩的延伸端設(shè)有齒輪鏈條26，兩條齒輪鏈條通過(guò)一齒輪27連接在一起，所述齒輪27與第二步進(jìn)電機(jī)28傳動(dòng)連接，所述第二步進(jìn)電機(jī)28電連接第二升降開(kāi)關(guān)29，所述第二升降開(kāi)關(guān)29設(shè)置在所述矩形板框11上。
[0031]在本實(shí)用新型中，矩形板框11的上邊側(cè)分別設(shè)有用于穿過(guò)所述第一書(shū)寫(xiě)板18，第二書(shū)寫(xiě)板19和第三書(shū)寫(xiě)板20的孔，在此不再贅述。
[0032]在本實(shí)用新型中，電子白板17用于觸摸書(shū)寫(xiě)或者顯示通過(guò)投影儀或者電腦主機(jī)輸出的授課內(nèi)容，例如授課計(jì)劃、授課重點(diǎn)或者課后作業(yè)或者課上討論或者講授事例等，第一書(shū)寫(xiě)板18、第二書(shū)寫(xiě)板19和第三書(shū)寫(xiě)板20分別用于書(shū)寫(xiě)授課內(nèi)容，其中，該三個(gè)書(shū)寫(xiě)板可以采用同樣的材質(zhì)，也可以采用不同的材質(zhì)，例如綠板、黑板或白板，在此不用以限制本實(shí)用新型。
[0033]通過(guò)電子白板、三個(gè)書(shū)寫(xiě)板的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了書(shū)面授課和電子授課的結(jié)合，提高了教師授課的效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單，操作方便。
[0034]在本實(shí)用新型中，如圖4和圖5所示，電子白板17包括書(shū)寫(xiě)層30、感應(yīng)層31和控制線路板32，其中，感應(yīng)層31和控制線路板32之間還設(shè)有絕緣層(圖中未示出)，控制線路板32連接電腦主機(jī)33，感應(yīng)層31橫向設(shè)有發(fā)射線圈組311，縱向設(shè)置接收線圈組312，所述發(fā)射線圈組311與所述接收線圈組312的輸出端通過(guò)針腳(圖中圈點(diǎn)處)的方式與所述控制線路板32連接。
[0035]其中，上述結(jié)構(gòu)結(jié)合電磁感應(yīng)筆實(shí)現(xiàn)了在電子白板上的書(shū)寫(xiě)以及與電腦主機(jī)33的交互，在此不再贅述，但不用以限制本實(shí)用新型。
[0036]在本實(shí)用新型中，復(fù)合式政治教學(xué)板可以設(shè)置為半嵌入式結(jié)構(gòu)，即將上述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)等部件隱藏在墻面內(nèi)，美觀，整潔。
[0037]在本實(shí)用新型中，也可以將上述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏設(shè)置在一保護(hù)外殼(圖中未不出)內(nèi)。
[0038]當(dāng)然，除了上述兩種方式之外，也可以采用其他方式，在此不再贅述。
[0039]由于將原有的教學(xué)板設(shè)置為電子白板、第一書(shū)寫(xiě)板、第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板四個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)書(shū)面教學(xué)的同時(shí)，還可以通過(guò)電子白板實(shí)現(xiàn)電子畫(huà)面的顯示或者書(shū)寫(xiě)的方式進(jìn)行授課，給講授教師和學(xué)生都提供方便，提高了教學(xué)效率，而且整個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便。
[0040]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種復(fù)合式政治教學(xué)板，其特征在于，所述復(fù)合式政治教學(xué)板設(shè)有矩形板框，所述板框通過(guò)連接件固定在墻面上，所述連接件設(shè)有橫梁和豎梁，所述橫梁和豎梁上分別設(shè)有螺紋孔，所述矩形板框內(nèi)設(shè)有一豎桿，所述豎桿將板框內(nèi)的區(qū)域分為兩部分，所述矩形板框的左側(cè)邊、所述豎桿和所述矩形板框的右側(cè)邊分別設(shè)有滑槽； 所述矩形板框的左側(cè)邊與所述豎桿形成的區(qū)域固定安裝有電子白板，所述矩形板框的左側(cè)邊與所述豎桿所對(duì)應(yīng)的滑槽內(nèi)設(shè)有第一書(shū)寫(xiě)板，所述矩形板框的右側(cè)邊與所述豎桿所對(duì)應(yīng)的滑槽內(nèi)分別設(shè)有第二書(shū)寫(xiě)板和第三書(shū)寫(xiě)板； 所述第一書(shū)寫(xiě)板位于所述滑槽內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角分別設(shè)置有一條牽拉繩，所述兩條牽拉繩逐步延伸并合為一條牽拉繩，所述合并的牽拉繩的延伸端設(shè)有定滑輪，所述牽拉繩繞過(guò)所述定滑輪與第一步進(jìn)電機(jī)連接，所述第一步進(jìn)電機(jī)電連接第一升降開(kāi)關(guān)，所述第一升降開(kāi)關(guān)設(shè)置在所述板框上； 所述第二書(shū)寫(xiě)板與所述第三書(shū)寫(xiě)板位于所述滑槽內(nèi)豎向的兩個(gè)上頂角同樣分別設(shè)置有一條牽拉繩，所述兩條牽拉繩逐步延伸并合為一條牽拉繩，兩條合并后的牽拉繩的延伸端設(shè)有齒輪鏈條，所述兩條齒輪鏈條通過(guò)一齒輪連接在一起，所述齒輪與第二步進(jìn)電機(jī)連接，所述第二步進(jìn)電機(jī)電連接第二升降開(kāi)關(guān)，所述第二升降開(kāi)關(guān)設(shè)置在所述板框上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的復(fù)合式政治教學(xué)板，其特征在于，所述電子白板包括書(shū)寫(xiě)層、感應(yīng)層和控制線路板，所述控制線路板連接電腦主機(jī)，所述感應(yīng)層橫向設(shè)有發(fā)射線圈組，縱向設(shè)置接收線圈組，所述發(fā)射線圈組與所述接收線圈組的輸出端與所述控制線路板連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的復(fù)合式政治教學(xué)板，其特征在于，所述復(fù)合式政治教學(xué)板為半嵌入式結(jié)構(gòu)，所述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏在墻面內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的復(fù)合式政治教學(xué)板，其特征在于，所述牽拉繩、定滑輪、齒輪、第一步進(jìn)電機(jī)和第二步進(jìn)電機(jī)隱藏設(shè)置在一保護(hù)外殼內(nèi)。
【文檔編號(hào)】B43L1/00GK203511061SQ201320701401
【公開(kāi)日】2014年4月2日 申請(qǐng)日期:2013年11月7日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月7日
【發(fā)明者】劉紅梅 申請(qǐng)人:劉紅梅