心理學(xué)教學(xué)輔助用具的制作方法
【專利摘要】心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括：卡頭，閃爍燈，卡尾，數(shù)據(jù)處理模塊，電源開關(guān)，電源指示燈，信號指示燈，數(shù)據(jù)接口，電池盒，卡頭（1）和卡尾（3）之間設(shè)有發(fā)光燈管（2），燈管為柔性帶狀，卡頭（1）左上方設(shè)置的數(shù)據(jù)處理模塊（4），數(shù)據(jù)處理模塊（4）包括微處理器（10），存儲器（11），控制電路（12），藍(lán)牙信號接收器（13），卡頭（1）右上方放置的是電源開關(guān)(5），用來控制整個裝置的電源，右側(cè)自上而下放置的是電源指示燈（6）、信號指示燈（7）和數(shù)據(jù)接口（8），電池盒（9）被放置在中間的右下部。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，用于心理學(xué)教學(xué)使用時操作簡便，可直觀演示不同心理刺激下人的生理反應(yīng)和情緒狀態(tài)，減輕了教學(xué)的難度。
【專利說明】心理學(xué)教學(xué)輔助用具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)設(shè)備，主要是涉及腦電信號的一種心理學(xué)教學(xué)輔助用具。
技術(shù)背景
[0002]心理學(xué)教學(xué)實驗要涉及演示不同心理刺激下人的生理反應(yīng)和情緒狀態(tài)，有的熱情奔放，有的人肆無忌憚的宣泄著自己的激動心情，如何直觀地，顯示情緒的變化，腦電波研究結(jié)果表明，當(dāng)人處于興奮過程中，隨著激動情緒的增強，腦電波中有一種相應(yīng)的腦波頻率會隨之變化，如果把這種腦波頻率提取出來，就可以大致的顯示大腦的興奮程度。本實用新型就是在這種背景下提出的一種能夠反映人當(dāng)時情緒狀態(tài)的心理學(xué)教學(xué)輔助用具。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是設(shè)計一個頭戴式發(fā)光光環(huán)式的心理學(xué)教學(xué)輔助用具。
[0004]本實用新型心理學(xué)教學(xué)輔助用具包括:卡頭，閃爍燈，卡尾，數(shù)據(jù)處理模塊，電源開關(guān)，電源指示燈，信號指示燈，數(shù)據(jù)接口，電池盒，其特征在于:卡頭(I)和卡尾(3)之間設(shè)有發(fā)光燈管(2 )，燈管為柔性帶狀，卡頭(I)和卡尾(3 )卡住后可繞成環(huán)狀，卡頭(I)左上方設(shè)置的數(shù)據(jù)處理模塊(4)，用來接收特征信號，并控制燈管閃爍，數(shù)據(jù)處理模塊(4)包括微處理器(10)，存儲器(11)，控制電路(12)，藍(lán)牙信號接收器(13)，卡頭(I)右上方放置的是電源開關(guān)(5)，用來控制整個裝置的電源，右側(cè)自上而下放置的是電源指示燈(6)、信號指示燈(7 )和數(shù)據(jù)接口( 8 )，電池盒(9 )被放置在中間的右下部。
[0005]本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，用于心理學(xué)教學(xué)使用時操作簡便，可直觀演示不同心理刺激下人的生理反應(yīng)和情緒狀態(tài)，減輕了教學(xué)的難度，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1是本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖，
[0007]圖2是本實用新型卡尾卡住示意圖，
[0008]圖3是卡頭結(jié)構(gòu)示意圖，
[0009]圖4是本實用新型數(shù)據(jù)處理模塊結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實施方式】
[0010]實施例1
[0011]心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括:閃爍燈，卡頭、卡尾，數(shù)據(jù)處理模塊，電源開關(guān)，電源指示燈，信號指示燈，數(shù)據(jù)接口，電池盒，其中數(shù)據(jù)處理模塊主要包括:微處理器，存儲器，控制電路，藍(lán)牙信號接收。中間是一個軟體可彎曲的發(fā)光燈管(2)，左端是卡頭(I )，右端是卡尾(3)，通過卡頭和卡尾可以把燈管繞成環(huán)狀。卡頭左上方放置的數(shù)據(jù)處理模塊(4)，用來接收特征信號，并通過他來控制燈管閃爍，其中包括微處理器(10)，存儲器(11 )，控制電路
[12]，藍(lán)牙信號接收器(13)，右上方放置的是電源開關(guān)(5)，用來控制整個裝置的電源，右側(cè)自上而下放置的是電源指示燈(6)、信號指示燈(7)和數(shù)據(jù)接口(8)，電池盒(9)被放置在中間的右下部。如圖所示，卡頭左上方放置的數(shù)據(jù)處理模塊(4)，用來接收特征信號，并通過他來控制燈管閃爍，其中包括微處理器(10)，存儲器(11)，控制電路(12)，藍(lán)牙信號接收器
(13)(如圖數(shù)據(jù)處理模塊圖所示)，如正視圖所示，右上方放置的是電源開關(guān)(5)，用來控制整個裝置的電源，右側(cè)自上而下放置的是電源指示燈(6)、信號指示燈(7)和usb接口(8)，電池盒(9 )被放置在中間的右下部。
[0012]本實用新型設(shè)備裝好電池打開電源開關(guān)后，在接受到腦電信號特征后，使用者可以把它繞成環(huán)狀帶在頭上，隨著使用者的情緒變化，就會有不同頻率的閃爍燈光出現(xiàn)。
【權(quán)利要求】
1.心理學(xué)教學(xué)輔助用具，包括:卡頭，閃爍燈，卡尾，數(shù)據(jù)處理模塊，電源開關(guān)，電源指示燈，信號指示燈，數(shù)據(jù)接口，電池盒，其特征在于:卡頭(I)和卡尾(3)之間設(shè)有發(fā)光燈管(2)，燈管為柔性帶狀，卡頭(I)和卡尾(3)卡住后可繞成環(huán)狀，卡頭(I)左上方設(shè)置的數(shù)據(jù)處理模塊(4)，用來接收特征信號，并控制燈管閃爍，數(shù)據(jù)處理模塊(4)包括微處理器(10)，存儲器(11)，控制電路(12)，藍(lán)牙信號接收器(13)，卡頭(I)右上方放置的是電源開關(guān)(5)，用來控制整個裝置的電源，右側(cè)自上而下放置的是電源指示燈(6)、信號指示燈(7)和數(shù)據(jù)接口(8)，電池盒(9)被放置在中間的右下部。
【文檔編號】G09B19/00GK203982609SQ201420231674
【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年5月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月8日
【發(fā)明者】羅紅, 夏思維, 董書陽, 李玲 申請人:南昌師范高等專科學(xué)校