一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，它涉及數(shù)學(xué)教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】，框架內(nèi)安裝有網(wǎng)格板，網(wǎng)格板的上端設(shè)置有平板，平板上粘接有放置海綿，繪圖條的下端設(shè)置有數(shù)個定位針，且在定位針的上端設(shè)置有定位針柱，繪圖條通過定位針插接在放置海綿上，網(wǎng)格板上網(wǎng)格線的交點處均設(shè)置有定位柱；本實用新型操作簡便，能節(jié)省時間，提高效率，同時能繪制出各種圖形，結(jié)構(gòu)簡單。
【專利說明】—種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，屬于數(shù)學(xué)教學(xué)用具【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)作為通識課程，在學(xué)生的教育教學(xué)中起到越來越重要的作用。而且數(shù)學(xué)教學(xué)時經(jīng)常需要繪制圖形，現(xiàn)有的繪圖板其功能比較單一，繪制圖形比較復(fù)雜，效率低，不能達到使用要求。
實用新型內(nèi)容
[0003]針對上述問題，本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板。
[0004]本實用新型的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，它包含框架、掛接架、網(wǎng)格板、繪圖條、放置海綿、定位柱、定位針、定位針柱，框架內(nèi)安裝有網(wǎng)格板，網(wǎng)格板的上端設(shè)置有平板，平板上粘接有放置海綿，繪圖條的下端設(shè)置有數(shù)個定位針，且在定位針的上端設(shè)置有定位針柱，繪圖條通過定位針插接在放置海綿上，網(wǎng)格板上網(wǎng)格線的交點處均設(shè)置有定位柱。
[0005]作為優(yōu)選，所述的定位柱的中部設(shè)置有定位孔，定位孔內(nèi)設(shè)置有定位海綿。
[0006]作為優(yōu)選，所述的定位針柱內(nèi)設(shè)置有與定位針相匹配的孔。 [0007]本實用新型的有益效果為:操作簡便，能節(jié)省時間，提高效率，同時能繪制出各種圖形，結(jié)構(gòu)簡單。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細(xì)描述:
[0009]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實用新型中繪圖條的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖3為本實用新型中定位柱的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖中:1-框架；2_掛接架；3_網(wǎng)格板；4-繪圖條；5_放置海綿；6_定位柱；61_定位孔；62_定位海綿；7_定位針；8_定位針柱。
【具體實施方式】
[0013]為使本實用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚明了，下面通過附圖中示出的具體實施例來描述本實用新型。但是應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實用新型的范圍。此外，在以下說明中，省略了對公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本實用新型的概念。
[0014]如圖1-3所示，本【具體實施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含框架1、掛接架2、網(wǎng)格板3、繪圖條4、放置海綿5、定位柱6、定位針7、定位針柱8，框架I內(nèi)安裝有網(wǎng)格板3，網(wǎng)格板3的上端設(shè)置有平板，平板上粘接有放置海綿5，繪圖條4的下端設(shè)置有數(shù)個定位針7，且在定位針7的上端設(shè)置有定位針柱8，繪圖條4通過定位針7插接在放置海綿5上，網(wǎng)格板3上網(wǎng)格線的交點處均設(shè)置有定位柱6。
[0015]進一步的，所述的定位柱6的中部設(shè)置有定位孔61，定位孔61內(nèi)設(shè)置有定位海綿62。
[0016]進一步的，所述的定位針柱8內(nèi)設(shè)置有與定位針7相匹配的孔。
[0017]本【具體實施方式】的工作原理為:通過掛接架2將框架I掛在墻上等地方，根據(jù)需要畫圖的數(shù)據(jù)，將繪圖條4從放置海綿5上取下來，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示將繪圖條4上的定位針7插在定位柱6上，當(dāng)繪圖條4有多余時，可以將繪圖條4折疊，將定位針7插在已經(jīng)定位好的繪圖條4上的定位針柱8上，它能根據(jù)需要繪制出曲線、拋物線、圓、三角形等等形狀，操作簡便，能節(jié)省時間，提高效率。
[0018]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，其特征在于:它包含框架(I)、掛接架(2)、網(wǎng)格板(3)、繪圖條(4)、放置海綿(5)、定位柱(6)、定位針(7)、定位針柱(8)，框架(I)內(nèi)安裝有網(wǎng)格板(3)，網(wǎng)格板(3)的上端設(shè)置有平板，平板上粘接有放置海綿(5)，繪圖條(4)的下端設(shè)置有數(shù)個定位針(7)，且在定位針(7)的上端設(shè)置有定位針柱(8)，繪圖條(4)通過定位針(7)插接在放置海綿(5)上，網(wǎng)格板(3)上網(wǎng)格線的交點處均設(shè)置有定位柱(6)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，其特征在于:所述的定位柱(6)的中部設(shè)置有定位孔(61)，定位孔(61)內(nèi)設(shè)置有定位海綿(62)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種數(shù)學(xué)教學(xué)用繪圖板，其特征在于:所述的定位針柱(8)內(nèi)設(shè)置有與定位針(7)相匹配的孔。
【文檔編號】B43L5/00GK203805569SQ201420233333
【公開日】2014年9月3日 申請日期:2014年5月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月8日
【發(fā)明者】張炳林 申請人:張炳林