教育用等離子焊接設(shè)備的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及教育設(shè)備的【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種教育用等離子焊接設(shè)備，包括底座和游梁，底座上表面固定安裝有減速箱、電動機以及支架，電動機的輸出軸與減速箱的輸入軸通過皮帶相連接，游梁的中軸與支架相連接，游梁的尾軸的一端與減速箱的輸出軸通過皮帶相連接，游梁的尾軸的另一端連接有連桿，連桿的另一端連接有平衡重，游梁的扇形驢頭連接有懸繩，懸繩的另一端連接有懸繩器，懸繩器的正下方設(shè)置有與懸繩器可相互吸引或分離且固定安裝在底座上表面上的焊接棒。該教育用等離子焊接設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，占據(jù)體積小，可以在課堂上進行實地教學，教學質(zhì)量好，效率高。
【專利說明】教育用等離子焊接設(shè)備

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教育設(shè)備的【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其是一種教育用等離子焊接設(shè)備。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，整個社會和國家都十分重視教育問題，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，各行各業(yè)都亟需教育工程，在整個教育過程中就需要各種各樣的教育設(shè)備。在整個教育架構(gòu)中，國家也十分重視其中的技術(shù)型教育，對比大專院校的教育課程的設(shè)置也越來越多元化。
[0003]焊接課程就是其中一項比較典型的學習類別之一。然而，現(xiàn)有的焊接教學設(shè)備體積一般較大，學生不能在課堂上接觸這些設(shè)備，只能去專門的實訓基地才能接觸到這些，由于教學資源的有限程度，故每個班級都需要預約時間才能不相互沖突，這就大大降低了教學效率。同時，由于學生在實訓基地的時間比較有限，所以現(xiàn)有的焊接教學設(shè)備也降低了學生的學習質(zhì)量。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實用新型要解決的技術(shù)問題是:為了解決上述【背景技術(shù)】中的現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種教育用等離子焊接設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，占據(jù)體積小，可以在課堂上進行實地教學，教學質(zhì)量好，效率高。
[0005]本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:一種教育用等離子焊接設(shè)備，包括底座和游梁，底座上表面固定安裝有減速箱、電動機以及支架，電動機的輸出軸與減速箱的輸入軸通過皮帶相連接，游梁的中軸與支架相連接，游梁的尾軸的一端與減速箱的輸出軸通過皮帶相連接，游梁的尾軸的另一端連接有連桿，連桿的另一端連接有平衡重，游梁的扇形驢頭連接有懸繩，懸繩的另一端連接有懸繩器，懸繩器的正下方設(shè)置有與懸繩器可相互吸引或分離且固定安裝在底座上表面上的焊接棒。
[0006]為了使得焊接設(shè)備適合各種尺寸大小的焊件，故平衡重為半圓形狀，平衡重上開設(shè)有多個與連桿相連接的連接孔。
[0007]為了使得焊接棒與懸繩器之間的吸引力更強，故焊接棒的頂部具有與懸繩器相互吸引或分離的焊接頭。
[0008]為了使得焊接設(shè)備的焊接效果高，故焊接棒的中心軸與底座相平行。
[0009]本實用新型的有益效果是，本實用新型的教育用等離子焊接設(shè)備，結(jié)構(gòu)簡單，設(shè)計合理，占據(jù)體積小，可以在課堂上進行實地教學，學生可以長時間的接觸到教學設(shè)備，教學質(zhì)量好，效率高。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]下面結(jié)合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。
[0011]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0012]圖2是圖1中A處的局部放大圖。
[0013]圖中:1、底座，2、減速箱，3、電動機，4、支架，5、游梁，6、連桿，7、平衡重，8、扇形驢頭，9、懸繩，10、懸繩器，11、焊接棒，12、連接孔，13、焊接頭。

【具體實施方式】
[0014]現(xiàn)在結(jié)合附圖對本實用新型作進一步詳細的說明。這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本實用新型的基本結(jié)構(gòu)，因此其僅顯示與本實用新型有關(guān)的構(gòu)成。
[0015]如圖1和圖2所不的教育用等尚子焊接設(shè)備,包括底座I和游梁5,底座I上表面固定安裝有減速箱2、電動機3以及支架4，電動機3的輸出軸與減速箱2的輸入軸通過皮帶相連接，游梁5的中軸與支架4相連接，游梁5的尾軸的一端與減速箱2的輸出軸通過皮帶相連接，游梁5的尾軸的另一端連接有連桿6，連桿6的另一端連接有平衡重7，游梁5的扇形驢頭8連接有懸繩9，懸繩9的另一端連接有懸繩器10，懸繩器10的正下方設(shè)置有與懸繩器10可相互吸引或分離且固定安裝在底座I上表面上的焊接棒11。
[0016]其中，平衡重7為半圓形狀，平衡重7上開設(shè)有多個與連桿6相連接的連接孔12，使得焊接設(shè)備適合各種尺寸大小的焊件。焊接棒11的頂部具有與懸繩器10相互吸引或分離的焊接頭13，使得焊接棒11與懸繩器10之間的吸引力更強。焊接棒11的中心軸與底座I相平行，使得焊接設(shè)備的焊接效果高。
[0017]該教育用等離子焊接設(shè)備的工作過程是:首先在懸繩器10與焊接棒11之間設(shè)置有焊件，然后啟動電動機3運行，電動機3帶動減速箱2運動，減速箱3再帶動平衡重7運動，平衡重7再游梁5轉(zhuǎn)動，游梁5再帶動懸繩器10運動，最后懸繩器10與焊接棒11相互吸引達到焊接的作用。
[0018]以上述依據(jù)本實用新型的理想實施例為啟示，通過上述的說明內(nèi)容，相關(guān)工作人員完全可以在不偏離本項實用新型技術(shù)思想的范圍內(nèi)，進行多樣的變更以及修改。本項實用新型的技術(shù)性范圍并不局限于說明書上的內(nèi)容，必須要根據(jù)權(quán)利要求范圍來確定其技術(shù)性范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種教育用等離子焊接設(shè)備，其特征在于:包括底座(I)和游梁(5)，所述的底座(I)上表面固定安裝有減速箱(2)、電動機(3)以及支架(4)，所述的電動機(3)的輸出軸與減速箱(2)的輸入軸通過皮帶相連接，所述的游梁(5)的中軸與支架(4)相連接，游梁(5)的尾軸的一端與減速箱(2)的輸出軸通過皮帶相連接，游梁(5)的尾軸的另一端連接有連桿(6)，所述的連桿(6)的另一端連接有平衡重(7)，游梁(5)的扇形驢頭(8)連接有懸繩(9)，所述的懸繩(9)的另一端連接有懸繩器(10)，所述的懸繩器(10)的正下方設(shè)置有與懸繩器(10)可相互吸引或分離且固定安裝在底座(I)上表面上的焊接棒(11)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育用等離子焊接設(shè)備，其特征在于:所述的平衡重(7)為半圓形狀，平衡重(7)上開設(shè)有多個與連桿(6)相連接的連接孔(12)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育用等離子焊接設(shè)備，其特征在于:所述的焊接棒(11)的頂部具有與懸繩器(10)相互吸引或分離的焊接頭(13)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教育用等離子焊接設(shè)備，其特征在于:所述的焊接棒(11)的中心軸與底座(I)相平行。
【文檔編號】G09B19/24GK203982617SQ201420372506
【公開日】2014年12月3日 申請日期:2014年7月8日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月8日
【發(fā)明者】趙艷青 申請人:臨沂大學