一種教學(xué)尺子的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開一種教學(xué)尺子,涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，包括直尺本體，直尺本體上設(shè)有水準(zhǔn)箱，水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺，直尺本體的一端連接有可拆卸的滑竿，滑竿與直尺本體之間設(shè)有U型扣槽，滑竿的長度為50cm--100cm，直尺本體上設(shè)有刻度盤，刻度盤上還設(shè)有副尺，副尺和刻度盤之間通過固定軸連接，本實用新型，結(jié)構(gòu)簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線。
【專利說明】
—種教學(xué)尺子

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種教學(xué)尺子。
技術(shù)背景
[0002]隨著人類的不斷進(jìn)步，技術(shù)的不斷革新，對教育的關(guān)注程度也在不斷的增加，而教學(xué)設(shè)備的升級，也是不斷的推進(jìn)著，教學(xué)尺子作為一種基本教學(xué)器材，在整個教學(xué)過程中起著重要的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)用尺，結(jié)構(gòu)單一，功能貧乏，例如:直尺僅能作為直尺用，若畫一定角度的直線則必須使用其他工具，操作繁瑣，而且現(xiàn)有的各種教學(xué)用尺均不具備有畫平行線的功能，畫平行線時老師就需要其他工具來完成，不僅耽誤時間，操作麻煩，同時畫出的平線也不美觀，傳統(tǒng)的教學(xué)用尺給老師的日常教學(xué)帶來的極大的障礙，影響老師的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效率，明顯不能滿足現(xiàn)在教學(xué)復(fù)雜化的要求，如申請?zhí)?01220113757.8所述任意方向平行繪圖尺，其直尺本體上添加了一個水準(zhǔn)尺，但是其結(jié)構(gòu)還是過于簡單，水準(zhǔn)尺的數(shù)量少，角度單一，也不能滿足教學(xué)尺子在畫平行線時的使用，在課堂的應(yīng)用范圍小，同時也不能根據(jù)教學(xué)要求畫出任意角度的直線，為了解決這種問題我們應(yīng)對原有的尺子進(jìn)行改進(jìn)，生產(chǎn)出一種功能強大，使用便捷，能夠滿足現(xiàn)在多種化教學(xué)的尺子。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型目的在于提供一種教學(xué)尺子以解決現(xiàn)有問題中存在的不足。
[0004]一種教學(xué)尺子，包括直尺本體，所述直尺本體上設(shè)有水準(zhǔn)箱，所述水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺，所述直尺本體的一端連接有可拆卸的滑竿，所述滑竿與直尺本體之間設(shè)有U型扣槽，所述滑竿的長度為50cm--100cm，所述直尺本體上設(shè)有刻度盤，所述刻度盤上還設(shè)有副尺，所述副尺和刻度盤之間通過固定軸連接。
[0005]優(yōu)選的，所述直尺本體的另一端設(shè)有掛鉤。
[0006]優(yōu)選的，所述直尺本體上設(shè)有把手。
[0007]優(yōu)選的，所述直尺本體的水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準(zhǔn)尺。
[0008]優(yōu)選的，所述直尺本體和滑竿上均設(shè)有磁鐵。
[0009]本實用新型的有益效果，結(jié)構(gòu)簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線，所述直尺本體上設(shè)有水準(zhǔn)箱，所述水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺，可以依托水準(zhǔn)箱內(nèi)的水準(zhǔn)尺在無測量工具的情況下畫多角度的實線，滑竿與教學(xué)尺子設(shè)有扣槽的一端配合，很方便的畫出平行線，所述刻度盤和教學(xué)尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸既起到連接直尺本體，刻度盤和副尺的作用，同時也方便了副尺和直尺本體之間的旋轉(zhuǎn)形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，直尺本體的另一端設(shè)有掛鉤，方便尺子在不使用時的懸掛，直尺本體上設(shè)有把手方便尺子的各種操作，直尺本體的水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準(zhǔn)尺，在不借助量角儀的情況下就可以畫出幾個常用角度的直線，增加了尺子使用的便捷性，直尺本體和滑竿上均設(shè)有磁鐵，能夠讓滑竿和尺子吸附在黑板上，當(dāng)固定好角度后即使不用手托住尺子，尺子也能吸附在黑板上，方便使用者對尺子的操作。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0010]圖1是本實用新型一種教學(xué)尺子的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2是本實用新型一種教學(xué)尺子主體的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]其中I—直尺本體，2—水準(zhǔn)箱，3—水準(zhǔn)尺4—滑竿，5—扣槽，6—刻度盤，7—副尺，8 —固定軸，9 —掛鉤，10 —把手，11 —磁鐵。
[0013]具體實施方法
[0014]如圖1圖2所述一種教學(xué)尺子，包括直尺本體1，所述直尺本體I上設(shè)有水準(zhǔn)箱2，所述水準(zhǔn)箱I內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺3，依托水準(zhǔn)箱2內(nèi)的水準(zhǔn)尺3在無角度測量工具的情況下也能畫多角度的直線，水準(zhǔn)尺為一注入適量水并留有氣泡的透明管，透明管的外壁上設(shè)有刻度線，水準(zhǔn)箱內(nèi)的水準(zhǔn)尺在被安裝之前均已被置以一定角度，當(dāng)直尺本體在不斷的改變與水平方向的夾角，透明管中的氣泡到達(dá)中間刻度線位置，此時就可以畫出水準(zhǔn)尺內(nèi)原先設(shè)定的角度之間，這種畫直線的方法誤差小，且無需動用刻度盤6與副尺7，操作方便，所述直尺本體I的一端連接有可拆卸的滑竿4，所述滑竿4與直尺本體I之間設(shè)有U型扣槽5，滑竿4與教學(xué)尺子設(shè)有扣槽5的一端配合，很方便的畫出平行線，所述滑竿4的長度為50cm--100cm，已經(jīng)滿足黑板上畫平行線的需求，當(dāng)不需要畫平行線時，就可以讓滑竿從扣槽中脫離，讓不需要使用的結(jié)構(gòu)脫離減輕了尺子的尺寸與重量，讓尺子的使用變得更加輕巧，靈活，所述直尺本體I上設(shè)有刻度盤6，所述刻度盤6上還設(shè)有副尺7，所述副尺7和刻度盤6之間通過固定軸8連接，刻度盤6和教學(xué)尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸8既起到連接直尺本體1，刻度盤6和副尺7的作用，同時也方便了副尺和直尺本體之間的旋轉(zhuǎn)形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，畫出相應(yīng)的直線。
[0015]所述直尺本體I的另一端設(shè)有掛鉤9，方便尺子在不使用時的懸掛。
[0016]值得注意的是，所述直尺本體I上設(shè)有把手10，直尺本體上設(shè)有把手10方便尺子完成各種操作。
[0017]在本實施例中，所述直尺本體I的水準(zhǔn)箱2內(nèi)設(shè)有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準(zhǔn)尺3，可以畫出幾個常用角度的直線，僅僅設(shè)置幾個角度的水準(zhǔn)尺，既滿足幾個常用角度的畫法，同時又不會因為角度過多而操作使用者造成誤判，使用起來更便捷，更人性化，所述直尺本體I和滑竿4上均設(shè)有磁鐵11，能夠讓滑竿4和尺子吸附在黑板上，方便使用者對尺子的操作。
[0018]基于上述所述一種教學(xué)尺子，結(jié)構(gòu)簡單，實用方便，操作便捷，易于廣泛推廣，能做到一尺多用，能畫出多角度直線和平行線，所述直尺本體上設(shè)有水準(zhǔn)箱，所述水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺，可以依托水準(zhǔn)箱內(nèi)的水準(zhǔn)尺在無測量工具的情況下畫多角度的實線，滑竿與教學(xué)尺子設(shè)有扣槽的一端配合，很方便的畫出平行線，所述刻度盤和教學(xué)尺子配合能夠畫出任意角度的直線，固定軸既起到連接直尺本體，刻度盤和副尺的作用，同時也方便了副尺和直尺本體之間的旋轉(zhuǎn)形成一定的夾角，從而在刻度盤上測出兩者之間的角度，畫出相應(yīng)的直線。
[0019]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點，本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實用新型范圍內(nèi)。本實用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)尺子，包括直尺本體，其特征在于:所述直尺本體上設(shè)有水準(zhǔn)箱，所述水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有水準(zhǔn)尺，所述直尺本體的一端可拆卸連接有滑竿，所述滑竿與直尺本體之間設(shè)有U型扣槽，所述滑竿的長度為50cm--100cm，所述直尺本體上設(shè)有刻度盤，所述刻度盤上還設(shè)有副尺，所述副尺和刻度盤之間通過固定軸連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)尺子，其特征在于:所述直尺本體的另一端設(shè)有掛鉤。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)尺子，其特征在于:所述直尺本體上設(shè)有把手。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)尺子，其特征在于:所述直尺本體的水準(zhǔn)箱內(nèi)設(shè)有與水平線呈O度，30度，60度，90度的水準(zhǔn)尺。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種教學(xué)尺子，其特征在于:所述直尺本體和滑竿上均設(shè)有磁鐵。
【文檔編號】B43L13/00GK204037161SQ201420484592
【公開日】2014年12月24日 申請日期:2014年8月26日 優(yōu)先權(quán)日:2014年8月26日
【發(fā)明者】馬旺 申請人:鄭州學(xué)生寶電子科技有限公司