一種詞匯教學(xué)教具的制作方法
【專利摘要】一種詞匯教學(xué)教具，屬于語言教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。其特征在于：主體板（5）的板面左側(cè)開設(shè)有考察窗（1），考察窗（1）的背面設(shè)插卡槽（10）；主體板（5）的中部設(shè)多組轉(zhuǎn)動窗口（2），轉(zhuǎn)動窗口（2）內(nèi)設(shè)有轉(zhuǎn)動的多棱柱，多棱柱的每個面上固定有書寫用白板，轉(zhuǎn)動手柄（13）的右側(cè)對應(yīng)轉(zhuǎn)動窗口（2）設(shè)備注板（8）。本實用新型專門針對學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯設(shè)計，功能多樣，具體使用方式可以由教師自由搭配，減輕教師的課堂勞動強度，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，便于現(xiàn)場考察學(xué)生對詞匯的真實掌握情況。
【專利說明】一種詞匯教學(xué)教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]一種詞匯教學(xué)教具，屬于語言教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。

【背景技術(shù)】
[0002]在語文或英語教學(xué)內(nèi)容中，詞匯教學(xué)一直是教學(xué)中的重要組成部分。對于語文中的一詞多義、多音字及英語詞匯的全面掌握是新課標(biāo)的具體要求，是學(xué)生應(yīng)該熟練掌握的內(nèi)容，系統(tǒng)地掌握這些知識對于提高學(xué)生的自學(xué)能力具有非常重要的作用。但是現(xiàn)在仍然沒有一種很理想的詞匯教學(xué)用具；如今飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，多媒體教學(xué)設(shè)備雖然能夠很好的將知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，但是無法實現(xiàn)對學(xué)生的現(xiàn)場考察，無法及時了解學(xué)生的掌握情況。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型要解決的技術(shù)問題是:克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種呈現(xiàn)方式多樣、適于現(xiàn)場考察的詞匯教學(xué)教具。
[0004]本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是:該詞匯教學(xué)教具，包括通過支架支撐的主體板，其特征在于:所述的主體板的板面左側(cè)開設(shè)有考察窗，考察窗的背面設(shè)有與考察窗對應(yīng)的插卡槽；主體板的中部上下排列有多組轉(zhuǎn)動窗口，轉(zhuǎn)動窗口內(nèi)設(shè)有隨串接軸轉(zhuǎn)動的多棱柱，多棱柱的每個面上均固定有書寫用白板，串接軸通過左右兩個軸承固定在主體板背面，串接軸的右端伸出主體板后固定有轉(zhuǎn)動手柄，轉(zhuǎn)動手柄與主體板間設(shè)有固定組件，主體板的右側(cè)對應(yīng)每組轉(zhuǎn)動窗口設(shè)有一備注板。
[0005]本實用新型專門針對學(xué)習(xí)語文、英語詞匯設(shè)計，在考察窗可以看到插在插卡槽內(nèi)書寫有待考察詞匯的卡片?？梢栽谵D(zhuǎn)動窗口多棱柱的書寫用白板上要求學(xué)生寫上相應(yīng)的考察內(nèi)容，并在相應(yīng)的備注板上由其他同學(xué)或老師作出評判標(biāo)注。本教具同時設(shè)計多組轉(zhuǎn)動窗口，一個轉(zhuǎn)動窗口可以展不一個詞匯的多個方面。
[0006]所述的固定組件為設(shè)置在主體板背面的固定插銷，轉(zhuǎn)動手柄上對應(yīng)多棱柱的每個面均設(shè)有一個定位插孔，所述固定插銷可對應(yīng)插入轉(zhuǎn)動手柄的定位插孔中。通過將固定插銷插入相應(yīng)的插孔，將多棱柱的某一面固定在轉(zhuǎn)動窗口上展示，防止多棱柱繼續(xù)轉(zhuǎn)動。
[0007]所述的支架底部安裝有十字形的底座，底座的下方安裝有帶有制動片的萬向輪。方便本教具的方向轉(zhuǎn)移和定位。
[0008]所述的轉(zhuǎn)動窗口包括左右兩個窗口，兩個窗口內(nèi)分別設(shè)詞義多棱柱或例句多棱柱，詞義多棱柱和例句多棱柱同為:Γ8棱的正多棱柱。兩個窗口可以同時實現(xiàn)一個詞匯的發(fā)音、詞義、詞性或例句的自由對應(yīng)訓(xùn)練。
[0009]所述的備注板為書寫用白板。
[0010]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的詞匯教學(xué)教具所具有的效果是:本實用新型專門針對學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯設(shè)計，在考察窗可以看到插在插卡槽內(nèi)書寫有待考察詞匯的卡片?？梢栽谵D(zhuǎn)動窗口多棱柱的書寫用白板上要求學(xué)生寫上相應(yīng)的讀音、詞義、詞性或例句，同時可在備注板由其他同學(xué)或老師作出評判標(biāo)注。本教具同時設(shè)計多組轉(zhuǎn)動窗口，一個窗口轉(zhuǎn)動可以一次展示一個詞匯的多個方面。本教具設(shè)有萬向輪可方便本教具的位置轉(zhuǎn)移和定位。本教具功能多樣，具體使用方式可以由教師自由搭配，減輕教師的課堂勞動強度，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，便于現(xiàn)場考察學(xué)生對詞匯的真實掌握情況。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型的一種詞匯教學(xué)教具的主視示意圖。
[0012]圖2為本實用新型的一種詞匯教學(xué)教具的后視示意圖。
[0013]圖3為圖2中轉(zhuǎn)動手柄處的局部放大圖。
[0014]其中:1、考察窗2、轉(zhuǎn)動窗口 3、詞義多棱柱4、例句多棱柱 5、主體板6、支架7、底座 8、備注板9、串接軸10、插卡槽11、軸承12、固定插銷13、轉(zhuǎn)動手柄14、制動片15、萬向輪。

【具體實施方式】
[0015]圖Γ3是本實用新型的最佳實施例，下面結(jié)合附圖Γ3對本實用新型做進(jìn)一步說明。
[0016]參照附圖廣3:本實用新型的一種詞匯教學(xué)教具，包括，其特征在于:考察窗1、轉(zhuǎn)動窗口 2、詞義多棱柱3、例句多棱柱4、主體板5、支架6、底座7、備注板8、串接軸9、插卡槽10、軸承11、固定插銷12、轉(zhuǎn)動手柄13、制動片14、和萬向輪15 ;主體板5的板面左側(cè)開設(shè)有考察窗1，考察窗1的背面設(shè)有與考察窗1對應(yīng)的插卡槽10 ;主體板5的中部上下排列設(shè)多組轉(zhuǎn)動窗口 2，每組轉(zhuǎn)動窗口 2設(shè)有左右兩個窗口，兩個窗口內(nèi)分別設(shè)隨串接軸9轉(zhuǎn)動的詞義多棱柱3或例句多棱柱4，詞義多棱柱3和例句多棱柱4同為3、棱的正多棱柱，轉(zhuǎn)動窗口 2內(nèi)設(shè)有多棱柱，多棱柱的每個面上固定有水寫板，串接軸9通過左右兩個軸承11固定在主體板5背面，串接軸9的右端伸出主體板5后固定有轉(zhuǎn)動手柄13，轉(zhuǎn)動手柄13上對應(yīng)多棱柱的每個面設(shè)有插孔，主體板5的背面對應(yīng)轉(zhuǎn)動手柄13設(shè)有固定插銷12，可以插入轉(zhuǎn)動手柄13的插孔阻止串接軸9轉(zhuǎn)動，以方便在多棱柱上書寫；主體板5的右側(cè)對應(yīng)轉(zhuǎn)動窗口 2設(shè)備注板8 ;主體板5固定在支架6上，支架6底部安裝在十字形的底座7上，底座7的外端下方安裝有帶有制動片14的萬向輪15。
[0017]其他實施方式，基本結(jié)構(gòu)同上述及附圖f 3所示，不同的是主體板5下部設(shè)插接槽并與支架6間活動插接?？梢栽谛枰臅r候取下支架6，將主體板5掛放在墻面上。
[0018]具體使用過程為，教師先在卡片上寫好帶考察的詞匯，按一定順序排列后全部或部分插入插卡槽10內(nèi)，由教師或?qū)W生在不同詞義多棱柱3上書寫多個詞義或發(fā)音等，然后由其他學(xué)生在例句多棱柱4上書寫相應(yīng)的例句。之后松開固定插銷12，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動手柄13使轉(zhuǎn)動窗口 2內(nèi)露出多棱柱的其它未書寫面，抽出之前的卡片。進(jìn)行下一詞的考察?？疾旌笤谥v解評判時可以在備注板8上進(jìn)行標(biāo)記。其他使用方式可由教師根據(jù)需要自由組合。
[0019]以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非是對本實用新型作其它形式的限制，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員可能利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容加以變更或改型為等同變化的等效實施例。但是凡是未脫離本實用新型技術(shù)方案內(nèi)容，依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何簡單修改、等同變化與改型，仍屬于本實用新型技術(shù)方案的保o frrl τη /t
【權(quán)利要求】
1.一種詞匯教學(xué)教具，包括通過支架(6)支撐的主體板(5)，其特征在于:所述的主體板(5)的板面左側(cè)開設(shè)有考察窗(1)，考察窗(I)的背面設(shè)有與考察窗(I)對應(yīng)的插卡槽(10);主體板(5)的中部上下排列有多組轉(zhuǎn)動窗口(2)，轉(zhuǎn)動窗口(2)內(nèi)設(shè)有隨串接軸(9)轉(zhuǎn)動的多棱柱，多棱柱的每個面上均固定有書寫用白板，串接軸(9)通過左右兩個軸承(11)固定在主體板(5)背面，串接軸(9)的右端伸出主體板(5)后固定有轉(zhuǎn)動手柄(13),轉(zhuǎn)動手柄(13)與主體板(5)間設(shè)有固定組件，主體板(5)的右側(cè)對應(yīng)每組轉(zhuǎn)動窗口(2)設(shè)有一備注板(8)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種詞匯教學(xué)教具，其特征在于:所述的固定組件為設(shè)置在主體板(5)背面的固定插銷(12)，轉(zhuǎn)動手柄(13)上對應(yīng)多棱柱的每個面均設(shè)有一個定位插孔，所述固定插銷(12)可對應(yīng)插入轉(zhuǎn)動手柄(13)的定位插孔中。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種詞匯教學(xué)教具，其特征在于:所述的支架(6)底部安裝有十字形的底座(7)，底座(7)的下方安裝有帶有制動片(14)的萬向輪(15)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種詞匯教學(xué)教具，其特征在于:所述的轉(zhuǎn)動窗口(2)包括左右兩個窗口，兩個窗口內(nèi)分別設(shè)詞義多棱柱(3)或例句多棱柱(4)，詞義多棱柱(3)和例句多棱柱(4)同為3?8棱的正多棱柱。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種詞匯教學(xué)教具，其特征在于:所述的備注板(8)為書寫用白板。
【文檔編號】G09B19/06GK204143690SQ201420641335
【公開日】2015年2月4日 申請日期:2014年10月31日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月31日
【發(fā)明者】張靜, 張新林, 張文偉, 李叢, 郭明臣, 李現(xiàn)勝 申請人:張靜