一種會計教學用多功能講臺的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種會計教學用多功能講臺，屬于會計教學。本講臺包括臺體，臺體內(nèi)具有夾板，夾板將臺體分隔成若干個置物腔，臺體的頂部具有一對可打開的呈板狀的置物板，置物板分別為置物板一和置物板二，置物板一和置物板二的一端分別鉸接于臺體的側(cè)部，臺體頂部的兩側(cè)內(nèi)壁上均具有凸出的擋塊一，置物板一和置物板二的一側(cè)能夠抵靠在擋塊一上，臺體兩側(cè)的外壁上與擋塊一相對應位置上具有凸出的擋塊二，置物板一抵靠在擋塊一上的一側(cè)具有凸出的環(huán)形凸出部，置物板二抵靠在擋塊一上的一側(cè)呈坡道狀且該側(cè)的周邊處具有凸出的阻擋部一。本會計教學用多功能講臺結(jié)構(gòu)層次分明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，功能優(yōu)化。
【專利說明】一種會計教學用多功能講臺
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于會計教學領(lǐng)域，涉及一種會計教學用多功能講臺。
【背景技術(shù)】
[0002]會計是以貨幣為主要計量單位，以提高經(jīng)濟效益為主要目標，運用專門方法對企業(yè)，機關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會計信息，并隨著社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，逐步開展預測、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟管理活動，是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計細分有財務會計、成本會計、管理會計、稅務會計、審計學、會計系統(tǒng)、財務報表分析。
[0003]會計專業(yè)教學工作擔負著為國家、社會培養(yǎng)輸送會計專業(yè)人才的重任，為了培養(yǎng)出更多適合社會經(jīng)濟發(fā)展需要的會計人才，在會計專業(yè)教學中不僅要將會計知識傳授給學生，還要更多地去培養(yǎng)學生們對會計專業(yè)的興趣和熱愛，提高學生職業(yè)道德修養(yǎng)，使之能真正成為服務社會的專業(yè)會計人才。
[0004]在一些會計的教學中，由于會計需要利用算盤，憑證等等物件對學生們進行演示，另外教師還具有書籍等道具需要放置，現(xiàn)有的講臺結(jié)構(gòu)簡陋，若是將全部物品在講臺上或是講臺的抽屜內(nèi)，則顯得雜亂無章，嚴重影響教師的上課效果和學生的聽課情緒。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0005]本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述問題，提供了一種會計教學用多功能講臺，該會計教學用多功能講臺結(jié)構(gòu)層次分明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，功能優(yōu)化，解決了現(xiàn)有會計教學用的講臺結(jié)構(gòu)簡陋，功能單一等問題。
[0006]本實用新型的目的可通過下列技術(shù)方案來實現(xiàn):一種會計教學用多功能講臺，其特征在于:所述講臺包括呈方形的臺體，所述臺體內(nèi)部為空腔且一側(cè)具有開口，所述臺體內(nèi)具有若干個夾板，所述夾板將所述臺體分隔成若干個置物腔，所述置物腔從上至下分別為置物腔一，置物腔二以及置物腔三，所述夾板從上至下分別是夾板一，夾板二以及夾板三，所述臺體的頂部具有一對可打開的呈板狀的置物板，所述置物板分別為置物板一和置物板二，所述置物板一和所述置物板二的一端分別鉸接于所述臺體的側(cè)部，所述臺體頂部的兩側(cè)內(nèi)壁上均具有凸出的擋塊一，所述置物板一和所述置物板二的一側(cè)能夠抵靠在所述擋塊一上，所述臺體兩側(cè)的外壁上與所述擋塊一相對應位置上具有凸出的擋塊二，所述置物板一抵靠在所述擋塊一上的一側(cè)具有凸出的環(huán)形凸出部，所述置物板二抵靠在所述擋塊一上的一側(cè)呈坡道狀且該側(cè)的周邊處具有凸出的阻擋部一。
[0007]本講臺的頂部能夠打開，當教師攜帶物品較少時，可將課本放置在兩置物板上進行教學，無需打開置物板，擋塊一限制兩置物板的運動。當教師需要攜帶物品較多，可打開兩置物板，將課本放置在置物板二上，置物板二該側(cè)呈坡道形，能夠使課本放置時具有一定的抬高斜度，使教師能夠清楚的觀察課本內(nèi)容，設計考慮周全，教師可將茶杯放置在環(huán)形凸出部內(nèi)，使茶杯不易傾倒，而置物腔一，置物腔二以及置物腔三提供了更多的物品放置空間，將不同的物品分類放置的不同的腔室內(nèi)，層次分明，使教師能夠快速的找到需要用到的工具。
[0008]在上述的一種會計教學用多功能講臺中，所述夾板一上放置手提電腦，所述夾板二上放置教學用憑證，所述夾板三上放置教學用算盤。
[0009]打開兩置物板后，為手提電腦提供了更多的打開空間，使教師能夠方便的進行教學。
[0010]在上述的一種會計教學用多功能講臺中，所述夾板二上具有多個呈方形的凹槽
O
[0011]凹槽一作為放置各種類型的憑證用，易于憑證的分類。
[0012]在上述的一種會計教學用多功能講臺中，所述夾板三上具有呈長方形的凹槽二。
[0013]凹槽二作為放置算盤用，算盤放置在凹槽內(nèi)穩(wěn)定性強。
[0014]在上述的一種會計教學用多功能講臺中，所述置物板一具有環(huán)形凸出部的一側(cè)上其周邊處具有凸出的阻擋部二。
[0015]使置物板一上還可放置其他物品，比如說錄音筆，刻刀等等工具，設計巧妙。
[0016]在上述的一種會計教學用多功能講臺中，其中一塊所述擋塊二上具有呈長條狀的弧形槽。
[0017]弧形槽用于放置教學用的教學棒，使教師拿取和安放方便。
[0018]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本會計教學用多功能講臺具有以下優(yōu)點:
[0019]1、本會計教學用多功能講臺頂部能夠打開，當教師攜帶物品較少時，可將課本放置在兩置物板上進行教學，無需打開置物板；
[0020]2、本會計教學用多功能講臺置物板二該側(cè)呈坡道形，能夠使課本放置時具有一定的抬高斜度，使教師能夠清楚的觀察課本內(nèi)容，設計考慮周全；
[0021]3、本會計教學用多功能講臺中，教師可將茶杯放置在環(huán)形凸出部內(nèi)，使茶杯不易傾倒；4、本會計教學用多功能講臺置物腔一，置物腔二以及置物腔三提供了更多的物品放置空間，將不同的物品分類放置的不同的腔室內(nèi)，層次分明，使教師能夠快速的找到需要用到的工具；
[0022]5、本會計教學用多功能講臺夾板二上具有多個呈方形的凹槽一。凹槽一作為放置各種類型的憑證用，易于憑證的分類；
[0023]6、本會計教學用多功能講臺夾板三上具有呈長方形的凹槽二。凹槽二作為放置算盤用，算盤放置在凹槽內(nèi)穩(wěn)定性強；
[0024]7、本會計教學用多功能講臺中，其中一塊擋塊二上具有呈長條狀的弧形槽?；⌒尾塾糜诜胖媒虒W用的教學棒，使教師拿取和安放方便；
[0025]8、本會計教學用多功能講臺置物板一具有環(huán)形凸出部的一側(cè)上其周邊處具有凸出的阻擋部二。使置物板一上還可放置其他物品，比如說錄音筆，刻刀等等工具，設計巧妙。
【專利附圖】
【附圖說明】
[0026]圖1是本會計教學用多功能講臺的整體結(jié)構(gòu)示意圖。
[0027]圖2是本會計教學用多功能講臺置物板一的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0028]圖3是本會計教學用多功能講臺置物板二的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0029]圖中，1、臺體；la、置物腔一 ；lb、置物腔二 ；lc、置物腔三；ld、擋塊一 ；le、擋塊二 ；le1、弧形槽；2、夾板一 ；3、夾板二 ；3a、凹槽一 ；4、夾板三；4a、凹槽二 ；5、置物板一 ；5a、環(huán)形凸出部；5b、阻擋部二 ；6、置物板二 ；6a、阻擋部一。
【具體實施方式】
[0030]如圖1至圖3所示，本會計教學用多功能講臺包括呈方形的臺體1，臺體I內(nèi)部為空腔且一側(cè)具有開口，臺體I內(nèi)具有若干個夾板，夾板將臺體I分隔成若干個置物腔，置物腔從上至下分別為置物腔一 la，置物腔二 Ib以及置物腔三lc，夾板從上至下分別是夾板一2，夾板二 3以及夾板三4，臺體I的頂部具有一對可打開的呈板狀的置物板，置物板分別為置物板一 5和置物板二 6，置物板一 5和置物板二 6的一端分別鉸接于臺體I的側(cè)部，臺體
I頂部的兩側(cè)內(nèi)壁上均具有凸出的擋塊一 1山置物板一 5和置物板二 6的一側(cè)能夠抵靠在擋塊一 Id上，臺體I兩側(cè)的外壁上與擋塊一 Id相對應位置上具有凸出的擋塊二 le，置物板一5抵靠在擋塊一 Id上的一側(cè)具有凸出的環(huán)形凸出部5a，置物板二 6抵靠在擋塊一 Id上的一側(cè)呈坡道狀且該側(cè)的周邊處具有凸出的阻擋部一 6a。
[0031]本講臺的頂部能夠打開，當教師攜帶物品較少時，可將課本放置在兩置物板上進行教學，無需打開置物板，擋塊一 Id限制兩置物板的運動。當教師需要攜帶物品較多，可打開兩置物板，將課本放置在置物板二 6上，置物板二 6該側(cè)呈坡道形，能夠使課本放置時具有一定的抬高斜度，使教師能夠清楚的觀察課本內(nèi)容，設計考慮周全，教師可將茶杯放置在環(huán)形凸出部5a內(nèi)，使茶杯不易傾倒，而置物腔一 la，置物腔二 Ib以及置物腔三Ic提供了更多的物品放置空間，將不同的物品分類放置的不同的腔室內(nèi)，層次分明，使教師能夠快速的找到需要用到的工具。
[0032]夾板一 2上放置手提電腦，夾板二 3上放置教學用憑證，夾板三4上放置教學用算盤。打開兩置物板后，為手提電腦提供了更多的打開空間，使教師能夠方便的進行教學。
[0033]如圖1所示，夾板二 3上具有多個呈方形的凹槽一 3a。凹槽一 3a作為放置各種類型的憑證用，易于憑證的分類。
[0034]如圖1所示，夾板三4上具有呈長方形的凹槽二 4a。凹槽二 4a作為放置算盤用，算盤放置在凹槽內(nèi)穩(wěn)定性強。
[0035]如圖2所示，置物板一 5具有環(huán)形凸出部5a的一側(cè)上其周邊處具有凸出的阻擋部二5b。使置物板一 5上還可放置其他物品，比如說錄音筆，刻刀等等工具，設計巧妙。
[0036]如圖1所示，其中一塊擋塊二 Ie上具有呈長條狀的弧形槽lei?；⌒尾跧el用于放置教學用的教學棒，使教師拿取和安放方便。
[0037]本會計教學用多功能講臺結(jié)構(gòu)層次分明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化，功能優(yōu)化。
[0038]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權(quán)利要求書所定義的范圍。
【權(quán)利要求】
1.一種會計教學用多功能講臺，其特征在于:所述講臺包括呈方形的臺體，所述臺體內(nèi)部為空腔且一側(cè)具有開口，所述臺體內(nèi)具有若干個夾板，所述夾板將所述臺體分隔成若干個置物腔，所述置物腔從上至下分別為置物腔一，置物腔二以及置物腔三，所述夾板從上至下分別是夾板一，夾板二以及夾板三，所述臺體的頂部具有一對可打開的呈板狀的置物板，所述置物板分別為置物板一和置物板二，所述置物板一和所述置物板二的一端分別鉸接于所述臺體的側(cè)部，所述臺體頂部的兩側(cè)內(nèi)壁上均具有凸出的擋塊一，所述置物板一和所述置物板二的一側(cè)能夠抵靠在所述擋塊一上，所述臺體兩側(cè)的外壁上與所述擋塊一相對應位置上具有凸出的擋塊二，所述置物板一抵靠在所述擋塊一上的一側(cè)具有凸出的環(huán)形凸出部，所述置物板二抵靠在所述擋塊一上的一側(cè)呈坡道狀且該側(cè)的周邊處具有凸出的阻擋部一O
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種會計教學用多功能講臺，其特征在于，所述夾板一上放置手提電腦，所述夾板二上放置教學用憑證，所述夾板三上放置教學用算盤。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種會計教學用多功能講臺，其特征在于，所述夾板二上具有多個呈方形的凹槽一。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種會計教學用多功能講臺，其特征在于，所述夾板三上具有呈長方形的凹槽二。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種會計教學用多功能講臺，其特征在于，所述置物板一具有環(huán)形凸出部的一側(cè)上其周邊處具有凸出的阻擋部二。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種會計教學用多功能講臺，其特征在于，其中一塊所述擋塊二上具有呈長條狀的弧形槽。
【文檔編號】G09B19/18GK204204263SQ201420718439
【公開日】2015年3月11日 申請日期:2014年11月26日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月26日
【發(fā)明者】于艷 申請人:淄博職業(yè)學院