本實用新型涉及教育教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，尤其是一種用于英語單詞教學(xué)的輔助教具。

背景技術(shù)：

在英語的日常教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容所涉及到的英語單詞非常多，比較難于記憶，因此老師會使用輔助教具進行教學(xué)，以期提高學(xué)生背誦單詞的數(shù)量?，F(xiàn)有的英語單詞學(xué)習(xí)教具操作復(fù)雜，練習(xí)模式單一，大多數(shù)為手抄詞板進行練習(xí)，不符合學(xué)生記憶曲線，增加了教師的教學(xué)難度，影響學(xué)生對英語單詞的學(xué)習(xí)效率，喪失趣味性，嚴(yán)重影響英語學(xué)習(xí)的興趣。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的是為了克服上述技術(shù)缺點提供一種用于英語單詞教學(xué)的輔助教具。

本實用新型解決技術(shù)問題采用的技術(shù)方案為：一種用于英語單詞教學(xué)的輔助教具，包括底座、支桿、立板、紙帶、卷筒和驅(qū)動機構(gòu)，所述立板通過支桿固定在底座上，立板上對稱開有兩個開窗，卷筒和驅(qū)動機構(gòu)均安裝于立板背面，卷筒上設(shè)有彈簧卡條，紙帶端部通過彈簧卡條夾纏在卷筒上并由驅(qū)動機構(gòu)帶動展開，紙帶正面部分顯露于立板前側(cè)開窗部位；

所述驅(qū)動機構(gòu)包括搖柄A、搖柄B、連桿A、連桿B和框架；

所述卷筒設(shè)有四個，分別為卷筒A、卷筒B、卷筒C、卷筒D，均安裝在框架內(nèi)；

所述紙帶設(shè)有兩個，分別為紙帶A、紙帶B，紙帶A正面打印英語單詞，紙帶B正面打印英語單詞對應(yīng)的漢語釋義，紙帶A、紙帶B的兩端分別夾纏于同水平位置的兩個卷筒；

所述卷筒A、卷筒B所在的框架均安裝在連桿A上，連桿A頂端安裝搖柄A，所述卷筒C、卷筒D所在的框架均安裝在連桿B上，連桿B頂端安裝搖柄B，連桿A、連桿B對稱安裝在立板背面兩側(cè)；

所述連桿A與卷筒A固定連接，下端穿過卷筒B中心軸孔，連桿A上設(shè)有卡位器，卡位器由套環(huán)和卡塊組成，套環(huán)為可鎖定的滑動圈，套環(huán)套接在連桿A上，套環(huán)上連接有卡塊，卷筒B上端面設(shè)有與卡塊相適匹配的卡槽；

所述連桿B與卷筒D固定連接，上端穿過卷筒C的中心軸孔。

本實用新型的技術(shù)原理是：紙帶A、紙帶B分別夾纏于同一水平位置的兩個卷筒之間，通過搖柄帶動卷筒轉(zhuǎn)動，從而使紙帶徐徐展開，紙帶上打印的英文單詞和漢語釋義從立板上的開窗內(nèi)顯露出來。當(dāng)連桿A的卡位器上的卡塊與卷筒B上端面的卡槽插接時，搖柄A通過連桿A同時帶動卷筒A、卷筒B旋轉(zhuǎn)，卷筒C、卷筒D隨動，紙帶A、紙帶B同步展開，英語單詞與對應(yīng)的漢語釋義一一對應(yīng)顯露；當(dāng)卡塊與卡槽分離時，連桿A只帶動卷筒A、紙帶A而不帶動卷筒B、紙帶B，此時，通過搖柄B和連桿B帶動卷筒D轉(zhuǎn)動，紙帶B同時轉(zhuǎn)動，而卷筒C保持不動，從而紙帶A上的英語單詞、紙帶B上的漢語釋義失去一一對應(yīng)關(guān)系。

本實用新型所具有的有益效果是：本實用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，采用兩個搖柄分別驅(qū)動兩條紙帶逐漸展開，紙帶上的內(nèi)容從開窗中顯露，兩條紙帶可同步也可異步顯示，操作簡便，造型精巧，適用于英語隨堂單詞教學(xué)使用。

附圖說明

附圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2為本實用新型的背面結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖3為本實用新型左側(cè)視圖。

附圖4為本實用新型所述連桿A、卷筒A、卷筒B連接示意圖。

附圖5為本實用新型所述連桿B、卷筒C、卷筒D連接示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖1～附圖5對本實用新型做以下詳細(xì)說明。

如圖1～圖5所示，本實用新型包括底座1、支桿2、立板3、紙帶、卷筒和驅(qū)動機構(gòu)，所述立板3通過支桿2固定在底座1上，立板3上對稱開有兩個開窗4，卷筒和驅(qū)動機構(gòu)均安裝于立板3背面，卷筒上設(shè)有彈簧卡條10，紙帶端部通過彈簧卡條10夾纏在卷筒上并由驅(qū)動機構(gòu)帶動展開，紙帶正面部分顯露于立板3前側(cè)開窗4部位；

所述驅(qū)動機構(gòu)包括搖柄A6-1、搖柄B6-2、連桿A9-1、連桿B9-2和框架7；

所述卷筒設(shè)有四個，分別為卷筒A8-1、卷筒B8-2、卷筒C8-3、卷筒D8-4，均安裝在框架7內(nèi)；

所述紙帶設(shè)有兩個，分別為紙帶A5-1、紙帶B5-2，紙帶A5-1正面打印英語單詞，紙帶B5-2正面打印英語單詞對應(yīng)的漢語釋義，紙帶A5-1、紙帶B5-2的兩端分別夾纏于同水平位置的兩個卷筒；

所述卷筒A8-1、卷筒B8-2所在的框架7均安裝在連桿A9-1上，連桿A9-1頂端安裝搖柄A6-1，所述卷筒C8-3、卷筒D8-4所在的框架7均安裝在連桿B9-2上，連桿B9-2頂端安裝搖柄B6-2，連桿A9-1、連桿B9-2對稱安裝在立板3背面兩側(cè)；

所述連桿A9-1與卷筒A8-1固定連接，下端穿過卷筒B8-2中心軸孔，連桿A9-1上設(shè)有卡位器11，卡位器11由套環(huán)11-1和卡塊11-2組成，套環(huán)11-1為可鎖定的滑動圈，套環(huán)11-1套接在連桿A9-1上，套環(huán)11-1上連接有卡塊11-2，卷筒B8-2上端面設(shè)有與卡塊11-2相適匹配的卡槽12；

所述連桿B9-2與卷筒D8-4固定連接，上端穿過卷筒C8-3的中心軸孔。

本實用新型的技術(shù)原理是：紙帶A5-1、紙帶B5-2分別夾纏于同一水平位置的兩個卷筒之間，通過搖柄帶動卷筒轉(zhuǎn)動，從而使紙帶徐徐展開，紙帶上打印的英文單詞和漢語釋義從立板上的開窗內(nèi)顯露出來。當(dāng)連桿A9-1的卡位器11上的卡塊11-2與卷筒B8-2上端面的卡槽12插接時，搖柄A6-1通過連桿A9-1同時帶動卷筒A8-1、卷筒B8-2旋轉(zhuǎn)，卷筒C8-3、卷筒D8-4隨動，紙帶A5-1、紙帶B5-2同步展開，英語單詞與對應(yīng)的漢語釋義一一對應(yīng)顯露；當(dāng)卡塊11-2與卡槽12分離時，連桿A9-1只帶動卷筒A8-1、紙帶A5-1而不帶動卷筒B8-2、紙帶B5-2，此時，通過搖柄B6-2和連桿B9-2帶動卷筒D8-4轉(zhuǎn)動，紙帶B5-2同時轉(zhuǎn)動，而卷筒C8-3保持不動，從而紙帶A5-1上的英語單詞、紙帶B5-2上的漢語釋義失去對應(yīng)關(guān)系。

使用時，將紙帶A5-1、紙帶B5-2分別通過彈簧卡條10夾纏于對應(yīng)的卷筒上。首先，將連桿A9-1上定位器11的套環(huán)11-1下移，使卡塊11-2落在卷筒B8-2上端面的卡槽12后鎖緊套環(huán)11-1，此時連桿A9-1將帶動卷筒A8-1、卷筒B8-2一起轉(zhuǎn)動，從而使紙帶A5-1、紙帶B5-2同步展開，即在兩個開窗4內(nèi)同步顯示英語單詞和對應(yīng)的漢語釋義；展示結(jié)束后，學(xué)生嘗試背誦單詞及釋義，之后，將卡塊11-2從卡槽12中取出并鎖定套環(huán)11-1，搖柄A6-1驅(qū)動連桿A9-1時，卷筒B8-2將不再隨之轉(zhuǎn)動，上部開窗4內(nèi)顯露紙帶A5-1上的英文單詞；搖柄B6-2驅(qū)動連桿B9-2時，卷筒D8-4隨之轉(zhuǎn)動，下部開窗4內(nèi)顯露紙帶B5-2上的漢語釋義，如果搖柄A6-1與搖柄B6-2速度不同或方向不同，則英語單詞與漢語釋義不會同時對應(yīng)顯露，可以用來考察學(xué)生的記憶結(jié)果；也可以只讓紙帶A5-1或紙帶B5-2轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生從英語單詞回答漢語釋義，或者從漢語釋義背誦出單詞。