本實用新型涉及教具領(lǐng)域，更具體的說是高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器。

背景技術(shù)：

高等數(shù)學(xué)課程是大學(xué)理工科各專業(yè)必修的一門重要基礎(chǔ)理論課，是為培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)后續(xù)課程服務(wù)的。然而，目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程涉及到的教具少之又少，輔助教具也只是圓規(guī)、尺子，而高等數(shù)學(xué)的教學(xué)過程是一直伴隨各種函數(shù)圖形的表示的，繪圖過程占用了課上大量的時間，而且繪圖效果不理想，原本邏輯性強、無形的知識點理解起來更加困難，缺少一種高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型主要解決的技術(shù)問題是提供高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，有助于教師的演示教學(xué)，備課時提前布置好多塊所需的圖形板，便于隨時調(diào)取，提高授課效率，高度可調(diào)節(jié)的支撐結(jié)構(gòu)更便于學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)，同時老師可通過兩側(cè)可拉伸的演示板，提前準(zhǔn)備好所需講解的案件，便于課堂直接講解，提高授課效率，具有很好的實用價值。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型涉及教具領(lǐng)域，更具體的說是高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，包括本體、圖形板配合槽、配合滑槽、圖形板、演示板配合槽、演示板、中間隔板、定位孔、提手、配合調(diào)節(jié)孔、伸縮連接桿、底座連接件和底座，有助于教師的演示教學(xué)，備課時提前布置好多塊所需的圖形板，便于隨時調(diào)取，提高授課效率，高度可調(diào)節(jié)的支撐結(jié)構(gòu)更便于學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)，同時老師可通過兩側(cè)可拉伸的演示板，提前準(zhǔn)備好所需講解的案件，便于課堂直接講解，提高授課效率，具有很好的實用價值。

圖形板的背側(cè)設(shè)置有扣槽。

演示板配合槽上設(shè)置有滑槽，滑槽有兩個，分別設(shè)置在演示板配合槽的上下兩端。

演示板上設(shè)置有扳槽、滑動條和配合孔，扳槽設(shè)置在演示板的右端，并且位于演示板的中間位置?；瑒訔l有兩個，分別設(shè)置在演示板的上下兩端。配合孔有兩個，分別設(shè)置在滑動條的左右兩端。

圖形板配合槽設(shè)置在本體的前端。配合滑槽有多個，均布對稱設(shè)置在圖形板配合槽的內(nèi)部，并且位于圖形板配合槽的左右兩端。圖形板有多個，分別與多個配合滑槽相配合，并且位于圖形板配合槽的內(nèi)部。演示板配合槽有兩個，均設(shè)置在本體的后端。演示板通過滑槽和滑槽的配合活動設(shè)置在演示板配合槽的內(nèi)部。中間隔板固定設(shè)置在兩個演示板配合槽之間。定位孔有兩個，均設(shè)置在本體的頂端，并且位于本體的左右兩端。提手固定在本體的頂端，并且位于本體的中間位置。配合調(diào)節(jié)孔有兩個，均設(shè)置在本體的底端，并且位于本體的左右兩端。伸縮連接桿活動設(shè)置在配合調(diào)節(jié)孔的內(nèi)部。底座通過底座連接件連接在伸縮連接桿的底端。

優(yōu)選的，所述的定位孔與配合孔之間可通過插銷固定。

優(yōu)選的，所述的配合調(diào)節(jié)孔與伸縮連接桿之間通過螺紋連接。

優(yōu)選的，所述的伸縮連接桿與底座連接件之間通過螺紋連接。

優(yōu)選的，所述的底座連接件和底座為一體式結(jié)構(gòu)。

本實用新型高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器的有益效果為：

本實用新型高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，有助于教師的演示教學(xué)，備課時提前布置好多塊所需的圖形板，便于隨時調(diào)取，提高授課效率，高度可調(diào)節(jié)的支撐結(jié)構(gòu)更便于學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)，同時老師可通過兩側(cè)可拉伸的演示板，提前準(zhǔn)備好所需講解的案件，便于課堂直接講解，提高授課效率，具有很好的實用價值。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細(xì)的說明。

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型展開后的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型的本體1的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實用新型的本體1在另一方向上的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實用新型的演示板6的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：本體1；圖形板配合槽2；配合滑槽3；圖形板4；扣槽4-1；演示板配合槽5；滑槽5-1；演示板6；扳槽6-1；滑動條6-2；配合孔6-3；中間隔板7；定位孔8；提手9；配合調(diào)節(jié)孔10；伸縮連接桿11；底座連接件12；底座13。

具體實施方式

實施例一：

高等數(shù)學(xué)函數(shù)圖形教學(xué)輔助器，參見圖1-5：

圖形板配合槽2設(shè)置在本體1的前端。配合滑槽3有多個，均布對稱設(shè)置在圖形板配合槽2的內(nèi)部，并且位于圖形板配合槽2的左右兩端。圖形板4有多個，分別與多個配合滑槽3相配合，并且位于圖形板配合槽2的內(nèi)部。演示板配合槽5有兩個，均設(shè)置在本體1的后端。演示板6通過滑槽5-1和滑槽5-1的配合活動設(shè)置在演示板配合槽5的內(nèi)部。中間隔板7固定設(shè)置在兩個演示板配合槽5之間。定位孔8有兩個，均設(shè)置在本體1的頂端，并且位于本體1的左右兩端。提手9固定在本體1的頂端，并且位于本體1的中間位置。配合調(diào)節(jié)孔10有兩個，均設(shè)置在本體1的底端，并且位于本體1的左右兩端。伸縮連接桿11活動設(shè)置在配合調(diào)節(jié)孔10的內(nèi)部。底座13通過底座連接件12連接在伸縮連接桿11的底端。

正常狀態(tài)下，整體結(jié)構(gòu)如圖1所示，定位孔8與外側(cè)的配合孔6-3之間通過插銷固定，多個圖形板4位于圖形板配合槽2的內(nèi)部，需要使用時，通過扣槽4-1提出所需圖形鎖在的圖形板4放置在最外側(cè)的配合滑槽3內(nèi)，拔出定位孔8與外側(cè)的配合孔6-3之間的插銷，拉出演示板6，將定位孔8與內(nèi)側(cè)的配合孔6-3之間通過插銷固定，以便于固定演示板6的位置，通過底座13調(diào)節(jié)擰出伸縮連接桿11活調(diào)節(jié)其高度，以便于學(xué)生的觀察，提高授課效率。

優(yōu)選的，所述的定位孔8與配合孔6-3之間可通過插銷固定，便于演示板6的位置的調(diào)節(jié)和固定。

優(yōu)選的，所述的配合調(diào)節(jié)孔10與伸縮連接桿11之間通過螺紋連接。

優(yōu)選的，所述的伸縮連接桿11與底座連接件12之間通過螺紋連接。

優(yōu)選的，所述的底座連接件12和底座13為一體式結(jié)構(gòu)，有利于支撐結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。

當(dāng)然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。