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      一種思想政治教育宣傳裝置的制作方法

      文檔序號(hào):12513341閱讀:435來(lái)源:國(guó)知局
      一種思想政治教育宣傳裝置的制作方法

      本實(shí)用新型是一種思想政治教育宣傳裝置,屬于教育設(shè)備領(lǐng)域。



      背景技術(shù):

      現(xiàn)有技術(shù)中,隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)新生人才的思想政治課程有了更高的要求,高等學(xué)校逐步重視學(xué)生的身心健康,加強(qiáng)思想政治教育,樹立正確觀念。目前,琳瑯滿目的思想政治資料需要存放,如時(shí)政報(bào)紙、信息文件、光盤等資料,這些資料都要面對(duì)學(xué)生開放,放置在學(xué)生集中的地區(qū),室內(nèi)或室外,但是現(xiàn)有的裝置體積太大,使用不方便,所以需要一種新的設(shè)備來(lái)解決上述問(wèn)題。



      技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

      針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足,本實(shí)用新型目的是提供一種思想政治教育宣傳裝置,以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題,本實(shí)用新型使用方便,便于操作,穩(wěn)定性好,可靠性高。

      為了實(shí)現(xiàn)上述目的,本實(shí)用新型是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):一種思想政治教育宣傳裝置,包括太陽(yáng)能光伏板、擋板、展示架、通孔、底座、橫向滑槽、豎向滑槽、LED燈、滑塊、展示框以及蓄電池,所述底座為立方體結(jié)構(gòu),所述底座上端面開設(shè)有貫穿底座上下兩側(cè)端面的通孔,所述底座的上端安裝有展示架,所述展示架的前后兩側(cè)端面上分布有橫向滑槽以及豎向滑槽,所述橫向滑槽與豎向滑槽之間呈90°夾角進(jìn)行布置,所述展示架的上側(cè)裝配有擋板,所述擋板設(shè)置有兩塊且兩塊擋板之間呈120°夾角進(jìn)行布置,所述擋板的上端面鋪設(shè)有太陽(yáng)能光伏板,所述擋板的下端面上安裝有LED燈,所述LED燈在遠(yuǎn)離展示架的擋板一側(cè)進(jìn)行布置,所述展示框?yàn)榱⒎襟w結(jié)構(gòu),所述展示框的一側(cè)端面上安裝有滑塊,所述蓄電池位于底座的內(nèi)部,所述太陽(yáng)能光伏板的輸出端與蓄電池的輸入端連接在一起,所述蓄電池的輸出端與LED燈的輸入端連接在一起。

      進(jìn)一步地,所述通孔設(shè)置有四個(gè)且四個(gè)通孔位于底座的四個(gè)直角位置。

      進(jìn)一步地,所述LED燈設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)LED燈之間等距進(jìn)行排列。

      進(jìn)一步地,所述滑塊的橫截面呈工字型。

      進(jìn)一步地,所述橫向滑槽與豎向滑槽的橫截面呈凸字型。

      本實(shí)用新型的有益效果:本實(shí)用新型的一種思想政治教育宣傳裝置,通過(guò)添加擋板來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)雨水的遮擋,該設(shè)計(jì)可有效的防止雨水對(duì)展示架上的展示品造成損壞,而位于擋板上端面的太陽(yáng)能光伏板則起到了將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的作用,進(jìn)而減少了本實(shí)用新型對(duì)電能的損耗,另外底座上通孔的設(shè)計(jì)則起到了固定底座的作用,而滑塊固定在橫向滑槽或者豎向滑槽的內(nèi)部,進(jìn)而便于根據(jù)工作人員需要進(jìn)行宣傳的資料進(jìn)行展示框位置的調(diào)節(jié),如果不需要使用展示框的話,工作人員可以將需要進(jìn)行展示的資料直接粘合在展示架上,LED燈起到了照明的作用,本實(shí)用新型使用方便,便于操作,穩(wěn)定性好,可靠性高。

      附圖說(shuō)明

      通過(guò)閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述,本實(shí)用新型的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯:

      圖1為本實(shí)用新型一種思想政治教育宣傳裝置的結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖2為本實(shí)用新型一種思想政治教育宣傳裝置中擋板的結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖3為本實(shí)用新型一種思想政治教育宣傳裝置中滑塊的結(jié)構(gòu)示意圖;

      圖4為本實(shí)用新型一種思想政治教育宣傳裝置中太陽(yáng)能光伏板的工作原理示意圖;

      圖中: 1-太陽(yáng)能光伏板、2-擋板、3-展示架、4-通孔、5-底座、6-橫向滑槽、7-豎向滑槽、8-LED燈、9-滑塊、10-展示框、11-蓄電池。

      具體實(shí)施方式

      為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解,下面結(jié)合具體實(shí)施方式,進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

      請(qǐng)參閱圖1、圖2、圖3與圖4,本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案:一種思想政治教育宣傳裝置,包括太陽(yáng)能光伏板1、擋板2、展示架3、通孔4、底座5、橫向滑槽6、豎向滑槽7、LED燈8、滑塊9、展示框10以及蓄電池11,底座5為立方體結(jié)構(gòu),底座5上端面開設(shè)有貫穿底座5上下兩側(cè)端面的通孔4,底座5的上端安裝有展示架3,展示架3的前后兩側(cè)端面上分布有橫向滑槽6以及豎向滑槽7,橫向滑槽6與豎向滑槽7之間呈90°夾角進(jìn)行布置,底座5上通孔4的設(shè)計(jì)則起到了固定底座5的作用,而滑塊9固定在橫向滑槽6或者豎向滑槽7的內(nèi)部,進(jìn)而便于根據(jù)工作人員需要進(jìn)行宣傳的資料進(jìn)行展示框10位置的調(diào)節(jié),展示架3的上側(cè)裝配有擋板2,通過(guò)添加擋板2來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)雨水的遮擋,該設(shè)計(jì)可有效的防止雨水對(duì)展示架3上的展示品造成損壞,擋板2設(shè)置有兩塊且兩塊擋板2之間呈120°夾角進(jìn)行布置,擋板2的上端面鋪設(shè)有太陽(yáng)能光伏板1,位于擋板2上端面的太陽(yáng)能光伏板1則起到了將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能的作用,進(jìn)而減少了本實(shí)用新型對(duì)電能的損耗,擋板2的下端面上安裝有LED燈8,LED燈8在遠(yuǎn)離展示架3的擋板2一側(cè)進(jìn)行布置,展示框10為立方體結(jié)構(gòu),展示框10的一側(cè)端面上安裝有滑塊9,蓄電池11位于底座5的內(nèi)部,太陽(yáng)能光伏板1的輸出端與蓄電池11的輸入端連接在一起,蓄電池11的輸出端與LED燈8的輸入端連接在一起。

      通孔4設(shè)置有四個(gè)且四個(gè)通孔4位于底座5的四個(gè)直角位置,LED燈8設(shè)置有多個(gè)且多個(gè)LED燈8之間等距進(jìn)行排列,滑塊9的橫截面呈工字型,橫向滑槽6與豎向滑槽7的橫截面呈凸字型。

      具體實(shí)施方式:在進(jìn)行使用時(shí),首先工作人員對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行檢查,檢查是否存在缺陷,如果存在缺陷的話就無(wú)法進(jìn)行使用了,此時(shí)需要通知維修人員進(jìn)行維修,如果不存在問(wèn)題的話就可以進(jìn)行使用,使用時(shí),首先通過(guò)螺柱穿過(guò)通孔4實(shí)現(xiàn)對(duì)底座5的固定,固定完成后根據(jù)需要進(jìn)行宣傳的資料確定是否需要展示框10,一旦需要展示框10的話,此時(shí),通過(guò)將宣傳資料放置到展示框10上,然后將滑塊9固定在橫向滑槽6或者豎向滑槽7的內(nèi)部,最后達(dá)到調(diào)節(jié)位置的目的,另外太陽(yáng)能光伏板1將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能存儲(chǔ)到蓄電池11的內(nèi)部,然后通過(guò)控制開關(guān)開啟LED燈8,進(jìn)而起到了照明的作用。

      以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此,無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

      此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

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