本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種多屏互動(dòng)型電子黑板。

背景技術(shù)：

在教學(xué)培訓(xùn)中，傳統(tǒng)使用的黑板需要用粉筆書(shū)寫(xiě)，耗材大，粉塵多，既不環(huán)保又浪費(fèi)資源。為了解決上述問(wèn)題，現(xiàn)在市面上出現(xiàn)了電子黑板或電子白板，但是這種電子白板或電子黑板都采用單屏顯示的方式，在實(shí)際教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容被書(shū)寫(xiě)者遮擋的問(wèn)題，使用效果較差。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種多屏互動(dòng)型電子黑板，解決現(xiàn)有技術(shù)中單屏電子白板或電子黑板在使用過(guò)程中容易被書(shū)寫(xiě)者遮擋的技術(shù)問(wèn)題。

為了解決上述技術(shù)問(wèn)題，本發(fā)明的技術(shù)方案為：

一種多屏互動(dòng)型電子黑板，包括：第一主屏和擴(kuò)展屏，所述第一主屏包括第一觸摸顯示屏和第一ops(openpluggablespecification開(kāi)放式可插拔規(guī)范)主機(jī)，所述第一ops主機(jī)設(shè)置在所述第一觸摸顯示屏背面，所述第一ops主機(jī)和所述第一觸摸顯示屏電連接，所述擴(kuò)展屏與所述第一主屏設(shè)置在同一平面，所述擴(kuò)展屏與所述第一觸摸顯示屏電連接，并通過(guò)所述第一觸摸顯示屏與第一ops主機(jī)電連接，使第一觸摸顯示屏的互動(dòng)內(nèi)容投射在所述擴(kuò)展屏上。

其中，還包括第二主屏，所述第二主屏包括第二觸摸顯示屏和第二ops主機(jī)，所述第二ops主機(jī)設(shè)置在所述第二觸摸顯示屏背面，所述第二ops主機(jī)和所述第二觸摸顯示屏電連接，所述第二觸摸顯示屏與第一觸摸顯示屏連接，所述第二ops主機(jī)通過(guò)所述第二觸摸顯示屏和第一觸摸顯示屏與所述第一ops主機(jī)建立虛連接，使所述第一觸摸顯示屏的互動(dòng)內(nèi)容能夠投射在所述第二觸摸顯示屏上，所述第二觸摸顯示屏的互動(dòng)內(nèi)容能夠投射在所述第一觸摸顯示屏上。

具體的，所述第一觸摸顯示屏包括電容觸摸屏、電磁觸摸屏和電阻觸摸屏中的一種；所述第二觸摸顯示屏包括電容觸摸屏、電磁觸摸屏和電阻觸摸屏中的一種。

其中，所述擴(kuò)展屏包括擴(kuò)展屏本體和存儲(chǔ)器，所述存儲(chǔ)器與所述擴(kuò)展屏本體電連接，所述存儲(chǔ)器用于存儲(chǔ)顯示在所述擴(kuò)展屏本體上的內(nèi)容。

具體的，所述存儲(chǔ)器為非易失存儲(chǔ)器。

其中，在所述第一主屏和所述擴(kuò)展屏所形成顯示區(qū)域的兩側(cè)還設(shè)置有普通白板和黑板中的一種。

其中，所述擴(kuò)展屏的數(shù)量至少為一個(gè)。

具體的，所述第一ops主機(jī)與所述第一觸摸顯示屏通過(guò)hdmi(highdefinitionmultimediainterface高清晰度多媒體接口)高清線(xiàn)連接；所述第二ops主機(jī)與所述第二觸摸顯示屏通過(guò)hdmi高清線(xiàn)連接。

其中，在所述第一ops主機(jī)還設(shè)置有無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸模塊，所述無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)模塊用于第一ops主機(jī)與用戶(hù)終端的雙向數(shù)據(jù)傳輸。

具體的，所述第一主屏、第二主屏和擴(kuò)展屏使用70寸屏和84寸屏中的一種。

采用上述技術(shù)方案，由于設(shè)置有主屏和擴(kuò)展屏，增大顯示面積，同時(shí)才主屏上連接有ops主機(jī)，通過(guò)將顯示內(nèi)容從主屏上投射至擴(kuò)展屏上，使得在教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)因?yàn)闀?shū)寫(xiě)者正在書(shū)寫(xiě)而被遮擋。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明第一實(shí)施例多屏互動(dòng)型電子黑板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1的后視圖；

圖3為本發(fā)明第二實(shí)施例多屏互動(dòng)型電子黑板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為圖3的后視圖；

圖5為本發(fā)明第三實(shí)施例多屏互動(dòng)型電子黑板的結(jié)構(gòu)示意圖；以及

圖6為圖5的后視圖。

圖中，1-第一主屏，2-第一擴(kuò)展屏，3-第一ops主機(jī)，4-第二擴(kuò)展屏，5-第二主屏，6-第二ops主機(jī)，7-普通白板，8-鋼化玻璃黑板。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步說(shuō)明。在此需要說(shuō)明的是，對(duì)于這些實(shí)施方式的說(shuō)明用于幫助理解本發(fā)明，但并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的限定。此外，下面所描述的本發(fā)明各個(gè)實(shí)施方式中所涉及的技術(shù)特征只要彼此之間未構(gòu)成沖突就可以相互組合。

作為本發(fā)明的第一實(shí)施例，提出一種多屏互動(dòng)型電子黑板，如圖1、2所示，包括第一主屏1和第一擴(kuò)展屏2，第一主屏1與第一擴(kuò)展屏2設(shè)置在同一水平面上，在第一主屏1后固定設(shè)置有第一ops主機(jī)3，優(yōu)選的第一ops主機(jī)3與第一主屏1固定連接，形成一體機(jī)。第一主屏1通過(guò)hdmi高清線(xiàn)與第一ops主機(jī)3連接，通過(guò)第一ops主機(jī)3內(nèi)安裝的顯示軟件實(shí)現(xiàn)第一ops主機(jī)3的主屏幕顯示，第一主屏1采用一塊70寸的電容式觸摸顯示屏，通過(guò)與第一ops主機(jī)3的連接，將用戶(hù)在第一主屏1上的互動(dòng)內(nèi)容發(fā)送至第一ops主機(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)，第一擴(kuò)展屏2采用一塊同樣為70寸的普通液晶顯示屏，通過(guò)另一hdmi高清線(xiàn)與第一主屏1連接，，通過(guò)第一ops主機(jī)3與第一主屏1的連接和第一主屏1與第一擴(kuò)展屏2的連接，實(shí)現(xiàn)第一ops主機(jī)3與第一擴(kuò)展屏2建立第一虛鏈路，通過(guò)ops主機(jī)3將第一主屏1上的互動(dòng)內(nèi)容通過(guò)圖片形式推送至第一擴(kuò)展屏2上，實(shí)際使用過(guò)程中，用戶(hù)通過(guò)ops主機(jī)3上安裝的發(fā)送和接收軟件，通過(guò)點(diǎn)擊顯示在第一主屏1上的虛擬按鍵，實(shí)現(xiàn)將屏幕截圖，并推送給第一擴(kuò)展屏2。優(yōu)選的，通過(guò)第一ops主機(jī)3與第一擴(kuò)展屏2建立的虛鏈路，還能夠?qū)⒌谝恢髌?上的互動(dòng)信息實(shí)時(shí)顯示在第一擴(kuò)展屏2上。其中的互動(dòng)內(nèi)容包括了用戶(hù)手寫(xiě)的文字信息和圖畫(huà)信息等。本領(lǐng)域技術(shù)人員可以知道，第一主屏1還可以使用電磁觸摸屏和電阻觸摸屏中的一種。

繼續(xù)如圖1、2所示，在第一主屏1和第一擴(kuò)展屏2面上設(shè)置有鋼化玻璃，在第一主屏1和第一擴(kuò)展屏2所形成的顯示平面的兩側(cè)分別設(shè)置有一塊普通白板7或鋼化玻璃黑板8，可以使用水性筆、普通粉筆或者水性粉筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，作為手寫(xiě)區(qū)域，使用時(shí)，通過(guò)將屏幕熄滅，使第一主屏1、第一擴(kuò)展屏2和普通白板7或鋼化玻璃黑板8形成一個(gè)完整書(shū)寫(xiě)區(qū)，方便書(shū)寫(xiě)操作。優(yōu)選的，普通白板7或鋼化玻璃黑板8與顯示平面為可拆卸式連接，可根據(jù)需要安裝和拆除。

通過(guò)第一主屏1和第一擴(kuò)展屏2實(shí)現(xiàn)了兩塊同樣內(nèi)容的顯示區(qū)域，在對(duì)第一主屏1進(jìn)行互動(dòng)操作時(shí)，第一擴(kuò)展屏2同時(shí)會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)信息，例如手寫(xiě)文字信息，此時(shí)用戶(hù)的互動(dòng)信息不會(huì)因?yàn)橛脩?hù)的遮擋而看不見(jiàn)。特別是用于教學(xué)過(guò)程中，老師在第一主屏1上通過(guò)手寫(xiě)筆或手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而學(xué)生則可以通過(guò)第一擴(kuò)展屏2看見(jiàn)老師所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，學(xué)生的上課體驗(yàn)更好。

作為本發(fā)明的第二實(shí)施例，提出另一種多屏互動(dòng)型電子黑板，如圖3、4所示，在第一實(shí)施例的基礎(chǔ)上還包括第二擴(kuò)展屏4，第二擴(kuò)展屏4與第一主屏1和第一擴(kuò)展屏2設(shè)置在同一平面上，第二擴(kuò)展屏4采用一塊同樣為70寸的普通液晶顯示屏，第二擴(kuò)展屏4也通過(guò)hdmi高清線(xiàn)與第一主屏1連接，優(yōu)選的，在第二擴(kuò)展屏4上設(shè)置有一非易失存儲(chǔ)器eepram，用于存儲(chǔ)由第一主屏1傳輸?shù)耐渡湫畔?，在發(fā)生掉電情況時(shí)使推送的互動(dòng)信息不會(huì)丟失，并在恢復(fù)供電后再次顯示在第二擴(kuò)展屏上，同樣通過(guò)第一ops主機(jī)3與第一主屏1的連接和第一主屏1與第二擴(kuò)展屏4的連接，實(shí)現(xiàn)第一ops主機(jī)3與第二擴(kuò)展屏4建立第二虛鏈路，通過(guò)ops主機(jī)3將第一主屏1上的互動(dòng)內(nèi)容實(shí)時(shí)傳送至第二擴(kuò)展屏4的eepram中，同時(shí)實(shí)時(shí)顯示在第二擴(kuò)展屏4上。使用時(shí)，用戶(hù)對(duì)第一主屏1進(jìn)行第一頁(yè)互動(dòng)操作，第一ops主機(jī)3將第一頁(yè)的互動(dòng)信息通過(guò)第一虛鏈路傳輸給第一擴(kuò)展屏4進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示，當(dāng)用戶(hù)完成的第一次互動(dòng)操作，想要實(shí)現(xiàn)第二頁(yè)的互動(dòng)操作時(shí)，第一ops主機(jī)3將第一頁(yè)的互動(dòng)信息通過(guò)第二虛鏈路傳輸給第二擴(kuò)展屏4的eepram中，并顯示在第二擴(kuò)展屏4上，完成顯示操作后，對(duì)第一主屏1上的互動(dòng)信息進(jìn)行重置，用戶(hù)對(duì)第一主屏1進(jìn)行第二頁(yè)互動(dòng)操作，第一ops主機(jī)3將第二頁(yè)的互動(dòng)信息通過(guò)第一虛鏈路傳輸給第一擴(kuò)展屏2進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示。

通過(guò)第二擴(kuò)展屏4和eepram的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)在書(shū)寫(xiě)新的互動(dòng)內(nèi)容時(shí)，原先的互動(dòng)內(nèi)容還會(huì)被保留一端時(shí)間，不會(huì)因此重新書(shū)寫(xiě)而導(dǎo)致原來(lái)互動(dòng)內(nèi)容沒(méi)被看清。特別是教學(xué)過(guò)程中，老師在第一主屏1上完成第一頁(yè)的板書(shū)書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)備開(kāi)始第二頁(yè)板書(shū)書(shū)寫(xiě)時(shí)，將第一頁(yè)板書(shū)投射在第二擴(kuò)展屏4上，同時(shí)進(jìn)行第二頁(yè)的板書(shū)書(shū)寫(xiě)，將第二頁(yè)板書(shū)投射在第一擴(kuò)展屏2上，使得學(xué)生可以更好的記錄老師板書(shū)的內(nèi)容，不會(huì)造成遺漏。

作為本發(fā)明的第三實(shí)施例，提出再一種多屏互動(dòng)型電子黑板，如圖5、6所示，包括第一主屏1和第二主屏5，第一主屏1和第二主屏5設(shè)置在同一水平面上，在第一主屏1后固定設(shè)置有第一ops主機(jī)3，在第二主屏5后固定設(shè)置有第二ops主機(jī)6，優(yōu)選的第一ops主機(jī)3與第一主屏1固定連接，形成一體機(jī)，第二ops主機(jī)6與第二主屏5固定連接，形成一體機(jī)。第一主屏1通過(guò)hdmi高清線(xiàn)與第一ops主機(jī)3連接，通過(guò)第一ops主機(jī)3內(nèi)安裝的顯示軟件實(shí)現(xiàn)第一ops主機(jī)3的主屏幕顯示，第二主屏5通過(guò)另一hdmi高清線(xiàn)與第二ops主機(jī)6連接，通過(guò)第二ops主機(jī)6內(nèi)安裝的顯示軟件實(shí)現(xiàn)第二ops主機(jī)6的主屏幕顯示，第一主屏1采用一塊84寸的電容式觸摸顯示屏，通過(guò)與第一ops主機(jī)3的連接，將用戶(hù)在第一主屏1上的互動(dòng)內(nèi)容發(fā)送至第一ops主機(jī)進(jìn)行存儲(chǔ)，第二主屏5采用一塊與第一主屏1同樣大小的84寸的電容式觸摸顯示屏，通過(guò)與第二ops主機(jī)6的連接，將用戶(hù)在第二主屏6上的互動(dòng)內(nèi)容發(fā)送至第二ops主機(jī)6上進(jìn)行存儲(chǔ)，第一主屏1和第二主屏5還通過(guò)一條hdmi高清線(xiàn)連接，實(shí)現(xiàn)第一主屏1和第二主屏5的雙向傳輸。通過(guò)第一主屏1和第二主屏5的連接，第一ops主機(jī)3和第二主屏5建立第三虛鏈路，第二ops主機(jī)6和第一主屏1建立第四虛鏈路，以實(shí)現(xiàn)在第一主屏1上的用戶(hù)互動(dòng)信息可以實(shí)時(shí)顯示在第二主屏5上，同時(shí)第二主屏5上的用戶(hù)互動(dòng)信息可以實(shí)時(shí)顯示在第一主屏1上。繼續(xù)如圖5、6所示，在第一主屏1和第二主屏5所形成的顯示平面兩側(cè)分別設(shè)置有一塊普通白板7或鋼化玻璃黑板8，可以使用水性筆、普通粉筆或者水性粉筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，用于停電時(shí)的備用手寫(xiě)區(qū)或者一些備注信息的書(shū)寫(xiě)區(qū)域。

通過(guò)第一主屏1和第二主屏5實(shí)現(xiàn)了兩塊同樣內(nèi)容的顯示區(qū)域，在對(duì)第一主屏1進(jìn)行互動(dòng)操作時(shí)，第二主屏5同時(shí)會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)信息，在對(duì)第二主屏5進(jìn)行互動(dòng)操作時(shí)，第一主屏1也同時(shí)會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)信息，此時(shí)用戶(hù)的互動(dòng)信息不會(huì)因?yàn)橛脩?hù)的遮擋而看不見(jiàn)，同時(shí)方便用戶(hù)的互動(dòng)隨機(jī)性。特別是用于教學(xué)過(guò)程中，老師在第一主屏1上通過(guò)手寫(xiě)筆或手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而學(xué)生則可以通過(guò)第二主屏5實(shí)時(shí)的看見(jiàn)老師所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，老師在第二主屏5上通過(guò)手寫(xiě)筆或手進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而學(xué)生則可以通過(guò)第一主屏1實(shí)時(shí)的看見(jiàn)老師所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，實(shí)用性更強(qiáng)。

作為上述實(shí)施例的優(yōu)選，主屏和擴(kuò)展屏的數(shù)量還可以為更多，以滿(mǎn)足不同教學(xué)情況的使用，例如階梯型教室，需要使用到上下各兩塊顯示屏，則可采用下方的兩塊顯示屏為主屏，上方的兩塊顯示屏為擴(kuò)展屏，或者采用4塊主屏的結(jié)構(gòu)設(shè)置。

作為上述實(shí)施例的另一優(yōu)選，在第一ops主機(jī)3和/或第二ops主機(jī)6上還設(shè)置有無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸模塊，無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)模塊用于第一ops主機(jī)3和/或第二ops主機(jī)6與手機(jī)等用戶(hù)終端的雙向數(shù)據(jù)傳輸。在使用時(shí)，可以通過(guò)用戶(hù)終端向第一ops主機(jī)3和/或第二ops主機(jī)6發(fā)送想要顯示的內(nèi)容，例如預(yù)先寫(xiě)好的板書(shū)，通過(guò)第一ops主機(jī)3和/或第二ops主機(jī)6顯示在第一主屏1和/或第二主屏5上，更方便用戶(hù)使用。上述技術(shù)方案由于配合手機(jī)和pad等用戶(hù)終端的使用，使得老師的教學(xué)更靈活更高效。

以上結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但本發(fā)明不限于所描述的實(shí)施方式。對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員而言，在不脫離本發(fā)明原理和精神的情況下，對(duì)這些實(shí)施方式進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，仍落入本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。