本發(fā)明是一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(computeraidedinstruction，簡(jiǎn)稱cai)是在計(jì)算機(jī)輔助下進(jìn)行的各種教學(xué)活動(dòng)，以對(duì)話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進(jìn)程、進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。

現(xiàn)有專利公開(kāi)了申請(qǐng)?zhí)枮椋?01220752073.2的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。包括：它解決了現(xiàn)有計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備無(wú)法實(shí)現(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)，因而教學(xué)效果差的問(wèn)題。本發(fā)明包括計(jì)算機(jī)，它還包括無(wú)線射頻發(fā)射電路和多個(gè)無(wú)線終端，所述無(wú)線終端包括無(wú)線射頻接收電路，計(jì)算機(jī)的傳輸信號(hào)輸入輸出端連接無(wú)線射頻發(fā)射電路的傳輸信號(hào)輸出輸入端，無(wú)線射頻發(fā)射電路的無(wú)線信號(hào)通過(guò)無(wú)線射頻接收電路實(shí)現(xiàn)與多個(gè)無(wú)線終端的數(shù)據(jù)傳輸。本發(fā)明用于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。但是現(xiàn)在技術(shù)，不能夠?qū)h(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，而且，只能夠進(jìn)行語(yǔ)音交流，不能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻交流。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，以解決現(xiàn)有不能夠?qū)h(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，而且，只能夠進(jìn)行語(yǔ)音交流，不能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻交流的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，其結(jié)構(gòu)包括：液晶顯示屏、觸摸板、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、控制按鈕、電源按鈕、轉(zhuǎn)動(dòng)軸、顯示屏控制器、接收終端模塊、輔助教學(xué)裝置模塊、教學(xué)控制系統(tǒng)模塊、無(wú)線射頻發(fā)射模塊、數(shù)據(jù)傳輸模塊、數(shù)據(jù)處理模塊，所述觸摸板通過(guò)pcb電路板與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)連接，所述顯示屏控制器內(nèi)設(shè)有接收終端模塊，所述接收終端模塊與數(shù)據(jù)處理模塊連接，所述數(shù)據(jù)傳輸模塊與數(shù)據(jù)處理模塊連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊與數(shù)據(jù)傳輸模塊連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊通過(guò)教學(xué)控制系統(tǒng)模塊與無(wú)線射頻發(fā)射模塊連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊由遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊、文件傳輸模塊、實(shí)時(shí)視頻模塊、遠(yuǎn)程控制管理模塊組成，所述遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊與遠(yuǎn)程控制管理模塊連接，所述文件傳輸模塊通過(guò)遠(yuǎn)程控制管理模塊與遠(yuǎn)程控制管理模塊連接。

進(jìn)一步地，所述晶顯示屏嵌入連接在顯示屏控制器上。

進(jìn)一步地，述控制按鈕通過(guò)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)外殼與電源按鈕連接。

進(jìn)一步地，所述驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)外殼通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸與顯示屏控制器連接。

進(jìn)一步地，所述顯示屏控制器內(nèi)設(shè)有輔助教學(xué)裝置模塊。

進(jìn)一步地，所述液晶顯示屏能夠有效地將數(shù)據(jù)顯示在顯示屏上，方便人的觀察。

進(jìn)一步地，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸能夠使顯示屏控制器進(jìn)行上下的翻轉(zhuǎn)。

本發(fā)明一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，結(jié)構(gòu)上設(shè)有輔助教學(xué)裝置模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，從而能夠有效地提高了教學(xué)的效率，而且，還能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻通話。

附圖說(shuō)明

通過(guò)閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本發(fā)明一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置內(nèi)部的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明一種輔助教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：液晶顯示屏-1、觸摸板-2、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)-3、控制按鈕-4、電源按鈕-5、轉(zhuǎn)動(dòng)軸-6、顯示屏控制器-7、接收終端模塊-8、輔助教學(xué)裝置模塊-9、教學(xué)控制系統(tǒng)模塊-10、無(wú)線射頻發(fā)射模塊-11、數(shù)據(jù)傳輸模塊-12、數(shù)據(jù)處理模塊-13、遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊-901、文件傳輸模塊-902、實(shí)時(shí)視頻模塊-903、遠(yuǎn)程控制管理模塊-904。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。

請(qǐng)參閱圖1與圖2、圖3，本發(fā)明提供一種計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)裝置，其結(jié)構(gòu)包括：液晶顯示屏1、觸摸板2、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)3、控制按鈕4、電源按鈕5、轉(zhuǎn)動(dòng)軸6、顯示屏控制器7、接收終端模塊8、輔助教學(xué)裝置模塊9、教學(xué)控制系統(tǒng)模塊10、無(wú)線射頻發(fā)射模塊11、數(shù)據(jù)傳輸模塊12、數(shù)據(jù)處理模塊13，所述觸摸板2通過(guò)pcb電路板與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)3連接，所述顯示屏控制器7內(nèi)設(shè)有接收終端模塊8，所述接收終端模塊8與數(shù)據(jù)處理模塊13連接，所述數(shù)據(jù)傳輸模塊12與數(shù)據(jù)處理模塊13連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊9與數(shù)據(jù)傳輸模塊12連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊9通過(guò)教學(xué)控制系統(tǒng)模塊10與無(wú)線射頻發(fā)射模塊11連接，所述輔助教學(xué)裝置模塊9由遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊901、文件傳輸模塊902、實(shí)時(shí)視頻模塊903、遠(yuǎn)程控制管理模塊904組成，所述遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊901與遠(yuǎn)程控制管理模塊904連接，所述文件傳輸模塊902通過(guò)遠(yuǎn)程控制管理模塊904與遠(yuǎn)程控制管理模塊904連接，所述晶顯示屏1嵌入連接在顯示屏控制器7上，述控制按鈕4通過(guò)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)3外殼與電源按鈕5連接，所述驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)3外殼通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)軸6與顯示屏控制器7連接，所述顯示屏控制器7內(nèi)設(shè)有輔助教學(xué)裝置模塊9，所述液晶顯示屏1能夠有效地將數(shù)據(jù)顯示在顯示屏上，方便人的觀察，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸6能夠使顯示屏控制器7進(jìn)行上下的翻轉(zhuǎn)。

本專利所說(shuō)的液晶顯示屏1是屬于平面顯示器的一種用于電視機(jī)及計(jì)算機(jī)的屏幕顯示液晶顯示屏使用了兩片極化材料中的液體水晶溶液，使電流通過(guò)該液體時(shí)會(huì)使水晶重新排列達(dá)到成像的目的，所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸6是由于物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，它的各點(diǎn)都做圓周運(yùn)動(dòng)，這些圓周的中心在同一直線上。

當(dāng)使用者想使用本專利的時(shí)候就可以把輔助教學(xué)裝置模塊與教學(xué)控制系統(tǒng)模塊連接在一起，在輔助教學(xué)裝置模塊上裝有遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制教學(xué)，而且，通過(guò)實(shí)時(shí)視頻模塊能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)語(yǔ)音視頻教學(xué)通話。

本發(fā)明的液晶顯示屏1、觸摸板2、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)3、控制按鈕4、電源按鈕5、轉(zhuǎn)動(dòng)軸6、顯示屏控制器7、接收終端模塊8、輔助教學(xué)裝置模塊9、教學(xué)控制系統(tǒng)模塊10、無(wú)線射頻發(fā)射模塊11、數(shù)據(jù)傳輸模塊12、數(shù)據(jù)處理模塊13、遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊901、文件傳輸模塊902、實(shí)時(shí)視頻模塊903、遠(yuǎn)程控制管理模塊904，部件均為通用標(biāo)準(zhǔn)件或本領(lǐng)域技術(shù)人員知曉的部件，其結(jié)構(gòu)和原理都為本技術(shù)人員均可通過(guò)技術(shù)手冊(cè)得知或通過(guò)常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法獲知，本發(fā)明解決的問(wèn)題是現(xiàn)有技術(shù)不能夠?qū)h(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，而且，只能夠進(jìn)行語(yǔ)音交流，不能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻交流，本發(fā)明通過(guò)上述部件的互相組合，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)程的計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，從而能夠有效地提高了教學(xué)的效率，而且，還能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)的語(yǔ)音視頻通話，具體如下所述：

所述輔助教學(xué)裝置模塊9由遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊901、文件傳輸模塊902、實(shí)時(shí)視頻模塊903、遠(yuǎn)程控制管理模塊904組成，所述遠(yuǎn)程服務(wù)轉(zhuǎn)換模塊901與遠(yuǎn)程控制管理模塊904連接，所述文件傳輸模塊902通過(guò)遠(yuǎn)程控制管理模塊904與遠(yuǎn)程控制管理模塊904連接。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。