本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)等相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)工作中，其中，最為常見(jiàn)的就是各種各樣的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，比如揚(yáng)聲器和投影儀，其中投影儀能夠?qū)⒅T如電腦等終端設(shè)備上的信息投影到教室的前部，以用于將信息放大；揚(yáng)聲器可以對(duì)老師的聲音進(jìn)行擴(kuò)音，以使得教室內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地看到老師展示的內(nèi)容以及聽(tīng)到老師講解的聲音；總之，現(xiàn)有技術(shù)中出現(xiàn)了應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)備來(lái)提高教學(xué)效果。

而為了更好的提高教學(xué)效果，現(xiàn)有技術(shù)中出現(xiàn)了學(xué)生人手一臺(tái)的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，這類(lèi)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備可以顯示教師的課件和教學(xué)內(nèi)容，這樣，無(wú)論是在教室哪個(gè)位置的學(xué)生均能夠通過(guò)這種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備而參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，且一定能夠看清教師課件和教學(xué)內(nèi)容，這類(lèi)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備參見(jiàn)這件中國(guó)專(zhuān)利，專(zhuān)利號(hào)為：CN201620086556.1，專(zhuān)利名稱(chēng)為：一種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。

但是，這樣的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備也仍然存在問(wèn)題，液晶顯示器等物在關(guān)閉、不使用的時(shí)候仍然暴露在空氣中，積灰且容易被損壞，如果僅是使用一塊兒紙板等物將其遮蓋不使用時(shí)需要取下占地方，使用不便，而且不容易將整個(gè)液晶顯示器、鍵盤(pán)、置物槽區(qū)域蓋住。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)中的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備暴露在空氣中，容易損壞，且使用不便，提出了一種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。

一種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，包括：柜體，所述柜體的頂部設(shè)置有液晶顯示器、鍵盤(pán)和置物槽，柜體內(nèi)部設(shè)有中央處理器、電源控制器、傳感器、通訊模塊和定位裝置，所述液晶顯示器、所述傳感器、所述通訊模塊、所述鍵盤(pán)均與所述中央處理器連接；

所述柜體還包括頂板，所述頂板通過(guò)鉸鏈連接所述左側(cè)板或者所述右側(cè)板，能夠相對(duì)于所述左側(cè)板或者右側(cè)板旋轉(zhuǎn)，在使用時(shí)蓋住所述液晶顯示器、鍵盤(pán)和置物槽使三者不顯露在柜體外，在不使用時(shí)懸掛在所述左側(cè)板或者右側(cè)板外側(cè)。

優(yōu)選的是，所述頂板包括鉸接的第一面板和第二面板，兩者之間的夾角可以在0-360度之間變化。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述第一面板和所述第二面板的數(shù)量均為一個(gè)。

優(yōu)選的是，所述頂板包括固定連接的第一面板和第二面板，兩者之間的夾角為90度。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述頂板采用透明塑料板。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，還包括話筒模塊，所述話筒模塊包括話筒，與話筒電路，所述話筒通過(guò)話筒電路連接所述中央處理器；還包括聽(tīng)筒模塊，所述聽(tīng)筒模塊包括聽(tīng)筒與聽(tīng)筒電路，所述聽(tīng)筒通過(guò)聽(tīng)筒電路與所述中央處理器連接；還包括視頻模塊，所述視頻模塊包括攝像頭和視頻模塊電路，通過(guò)所述視頻模塊電路所述攝像頭連接所述中央處理器。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述話筒模塊還包括話筒接口，通過(guò)所述話筒接口可以外接麥克風(fēng)；所述聽(tīng)筒模塊還包括聽(tīng)筒接口，通過(guò)所述聽(tīng)筒接口可以外接耳機(jī)；還包括視頻接口，所述視頻接口用于外接攝像頭。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，還包括話筒聽(tīng)筒復(fù)合接口，可外接耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者耳機(jī)麥克風(fēng)一體化裝置。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述柜體內(nèi)側(cè)設(shè)置有若干掛鉤，用于懸掛耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者耳機(jī)與麥克風(fēng)一體化裝置。

在上述任一方案中優(yōu)選的是，所述液晶顯示屏平面與所述顯示器平面之間的夾角為90度。

本實(shí)用新型所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備因?yàn)樵O(shè)置了鉸接在左側(cè)板或者右側(cè)板上的頂板，且頂板的形狀匹配柜體的開(kāi)口部分，因此，可以很好的將柜體內(nèi)的液晶顯示器等蓋住，在不使用時(shí)不會(huì)積灰，或者由于意外而被損壞，并且，不使用時(shí)，頂板可以懸掛在右側(cè)板或者左側(cè)板外側(cè)，不需要取下，使用十分方便。

并且，采用了話筒模塊與聽(tīng)筒模塊，因而無(wú)論教師與學(xué)生的距離多遠(yuǎn)都能夠聽(tīng)清彼此所述話語(yǔ)，在上課的時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)更好的溝通，還設(shè)置了視頻模塊，便于教師了解學(xué)生上課的聽(tīng)課狀態(tài)，如果有學(xué)生在玩手機(jī)或者做其他事情，那么教師能夠知道，還在柜體上設(shè)置了構(gòu)狀結(jié)構(gòu)，可以用于懸掛外接的耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者是攝像頭或者連接這些物品的線，使得桌面干凈整潔不會(huì)因?yàn)殡s亂而分散學(xué)生上課時(shí)的注意力。

附圖說(shuō)明

圖1本實(shí)用新型所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的蓋上頂板后的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備頂板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3是本實(shí)用新型所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備沒(méi)蓋頂板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型的上述目的、特征和優(yōu)點(diǎn)能夠更為明顯易懂，下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施例做詳細(xì)的說(shuō)明。

參考圖1-圖3，一種信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，包括柜體1，柜體1包括左側(cè)板2和右側(cè)板3，柜體1的上設(shè)置有液晶顯示器4、鍵盤(pán)5和置物槽，柜體1內(nèi)部設(shè)有中央處理器、電源控制器、傳感器、通訊模塊和定位裝置，所述液晶顯示器4、所述傳感器、所述通訊模塊、所述鍵盤(pán)5均與所述中央處理器連接，所述柜體1還包括頂板15，所述頂板15活動(dòng)連接所述左側(cè)板2上，能夠?qū)⑺龉耋w1蓋住使得所述液晶顯示器4、鍵盤(pán)5和置物槽6不顯露在柜體1外，在不需要使用的時(shí)候，所述頂板15能夠懸掛在所述左側(cè)板2上，便于使用。

在其他實(shí)施例中，所述頂板可以活動(dòng)連接在所述右側(cè)板上。

參見(jiàn)圖2，所述頂板15和所述左側(cè)板2或者所述右側(cè)板3的活動(dòng)連接方式可以采用鉸鏈或者其他連接方式。

在其他實(shí)施例中，所述頂板能夠被拆卸，比如，所述頂板與所述左側(cè)板和所述右側(cè)板的上端連接的邊均設(shè)置有凹槽，與所述左側(cè)板和所述右側(cè)板匹配，使得所述頂板的凹槽能夠容納所述左側(cè)板和所述右側(cè)板，從而將三者連接在一起，方便拆卸使用；也可以有其他方式。

參見(jiàn)圖2，所述頂板15包括活動(dòng)連接的第一面板16和第二面板17，兩者之間的夾角可以在0-360度之間變化，這里，所述第一面板16和所述第二面板17鉸接。

在其他實(shí)施例中，所述第一面板和所述第二面板可以采用其他方式活動(dòng)連接，比如，固定連接或者一體成型，但是兩者之前的角度最好為90度。

在本實(shí)施例中，所述頂板15可以采用透明的塑料板。

在其他實(shí)施例中，所述頂板可以采用木板或者其他材質(zhì)的板狀物，但是形狀必須匹配能夠蓋住所述柜體的開(kāi)口，遮蓋住液晶顯示器、鍵盤(pán)和置物槽。

在本實(shí)施例中，所述第一面板16和所述第二面板17的數(shù)量均為一個(gè)。

在其他實(shí)施例中，所述第一面板和所述第二面板的數(shù)量可以為多個(gè)。

所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備還包括話筒模塊，所述話筒模塊包括話筒6，與話筒電路，所述話筒6通過(guò)話筒電路連接所述中央處理器；還包括聽(tīng)筒模塊，所述聽(tīng)筒模塊包括聽(tīng)筒7與聽(tīng)筒電路，所述聽(tīng)筒7通過(guò)聽(tīng)筒電路與所述中央處理器連接，所述話筒6和所述聽(tīng)筒7設(shè)置在所述鍵盤(pán)5旁邊，且遠(yuǎn)離所述液晶顯示器4的一側(cè)。

在本實(shí)施例中，所述柜體1包括第一上面板8和第二上面板9，所述液晶顯示器4設(shè)置在所述第一上面板8上，所述鍵盤(pán)5和置物槽6設(shè)在在所述第二上面板9上，所述第一上面板8和所述第二上面板9相交，且其夾角為90度。

在其他實(shí)施例中，所述第一上面板和第二上面板相交，其夾角可以為小于90°，比如45度。

在其他實(shí)施例中，所述第一上面板和第二上面板之間可以通過(guò)軸套連接，在所述第一上面板與所述第二上面板相連接的一邊設(shè)置圓軸，在所述第二上面板與所述第一上面板相連接的一邊設(shè)置空心連接柱，所述空心連接柱與所述圓軸向配合，使得所述第二上面板可以相對(duì)于所述第一上面板以所述圓軸為旋轉(zhuǎn)軸翻轉(zhuǎn)，并且，在所述左側(cè)板和右側(cè)板兩邊設(shè)置有刻度槽，可以將翻轉(zhuǎn)到一定角度的所述第二上面板的左右兩側(cè)邊限制在所述刻度槽內(nèi)。當(dāng)然，也可以采用其他方式將能夠翻轉(zhuǎn)的所述第二上面板限制在所述左側(cè)板和所述右側(cè)板中間，便于學(xué)生使用和操作。

在本實(shí)施例中，參見(jiàn)圖3，所述話筒模塊還包括話筒接口10，學(xué)生可以通過(guò)所述話筒接口10可以外接麥克風(fēng)，并且，所述聽(tīng)筒模塊還包括聽(tīng)筒接口11，通過(guò)所述聽(tīng)筒接口11可以外接耳機(jī)。所述話筒接口10可所述聽(tīng)筒接口11同樣設(shè)置在所述鍵盤(pán)5旁邊，且遠(yuǎn)離所述液晶顯示器5的一側(cè)。

在其他實(shí)施例中，所述話筒接口可所述聽(tīng)筒接口同樣設(shè)置在所述鍵盤(pán)旁邊，且設(shè)置在所述鍵盤(pán)的左邊或者右邊。

在其他實(shí)施例中，還包括話筒聽(tīng)筒復(fù)合接口，可外接耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者耳機(jī)麥克風(fēng)一體化裝置。

在本實(shí)施例中，參見(jiàn)圖3，還包括視頻模塊，所述視頻模塊包括攝像頭12和視頻模塊電路，通過(guò)所述視頻模塊電路所述攝像頭12連接所述中央處理器。所述攝像頭12可以設(shè)置在所述液晶顯示器5的上端中間位置，這樣能夠更好的拍攝到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在其他實(shí)施例中，所述攝像頭可以設(shè)置在其他位置。

在其他實(shí)施例中，所述攝像頭設(shè)置在所述攝像頭框內(nèi)，所述攝像頭框可以旋轉(zhuǎn)，使得所述攝像頭能夠旋轉(zhuǎn)從而拍攝不同角度的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，攝像頭旋轉(zhuǎn)可參見(jiàn)相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)有技術(shù)，比如監(jiān)控?cái)z像頭，這里不贅述了。

在本實(shí)施例中，還包括視頻接口13，所述視頻接口13用于外接攝像頭，更加方便。

在本實(shí)施例中，參加圖3，柜體1內(nèi)側(cè)設(shè)置有若干掛鉤14，用于懸掛耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者耳機(jī)與麥克風(fēng)一體化裝置，所述掛鉤14可以通過(guò)螺栓螺母固定連接在所述柜體1的左側(cè)板2，也可以通過(guò)其他方式固定連接在所述左側(cè)板2。

在其他實(shí)施例中，所述掛鉤也可以設(shè)置在所述右側(cè)板上。

所述傳感器為溫度傳感器、濕度傳感器、煙感器、光敏傳感器和紅外線傳感器中的一個(gè)或多個(gè)組合，通訊模塊與中央處理器電性連接，通訊模塊為WiFi無(wú)線通訊器或藍(lán)牙通訊器。

在其他實(shí)施例中，所述右側(cè)板外設(shè)置有與其連接的外板，右側(cè)板的內(nèi)部開(kāi)設(shè)有凹槽，柜體的底部設(shè)置有伸縮板，伸縮板包括平行相對(duì)設(shè)置的長(zhǎng)板和短板長(zhǎng)板和短板的內(nèi)部開(kāi)均設(shè)有安放槽，安放槽內(nèi)設(shè)置有伸縮裝置，且伸縮裝置轉(zhuǎn)動(dòng)連接長(zhǎng)板和短板，安放槽內(nèi)還設(shè)置有第一拉板，凹槽的內(nèi)部設(shè)置有第二拉板，短板的一側(cè)設(shè)置有螺孔，且螺孔并列等距離的分布在短板的一側(cè)外部，螺孔內(nèi)穿插有螺栓，螺栓包括螺母和螺桿，長(zhǎng)板和短板還通過(guò)第一拉板和第二拉板連接，第一拉板設(shè)置在長(zhǎng)板和短板的外側(cè)一面，第二拉板設(shè)置在長(zhǎng)板和短板的內(nèi)側(cè)一面，且第二拉板與右側(cè)板連接，通過(guò)設(shè)置了伸縮板，不僅增大了多媒體教學(xué)儀器的儲(chǔ)存空間，還使得多媒體教學(xué)儀器可自由變小，達(dá)到了方便搬運(yùn)的目的。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的技術(shù)方案具有以下優(yōu)點(diǎn)；

本實(shí)用新型所述信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備因?yàn)樵O(shè)置了鉸接在左側(cè)板或者右側(cè)板上的頂板，且頂板的形狀匹配柜體的開(kāi)口部分，因此，可以很好的將柜體內(nèi)的液晶顯示器等蓋住，在不使用時(shí)不會(huì)積灰，或者由于意外而被損壞，并且，不使用時(shí)，頂板可以懸掛在右側(cè)板或者左側(cè)板外側(cè)，不需要取下，使用十分方便。

并且，采用了話筒模塊與聽(tīng)筒模塊，因而無(wú)論教師與學(xué)生的距離多遠(yuǎn)都能夠聽(tīng)清彼此所述話語(yǔ)，在上課的時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)更好的溝通，還設(shè)置了視頻模塊，便于教師了解學(xué)生上課的聽(tīng)課狀態(tài)，如果有學(xué)生在玩手機(jī)或者做其他事情，那么教師能夠知道，還在柜體上設(shè)置了構(gòu)狀結(jié)構(gòu)，可以用于懸掛外接的耳機(jī)或者麥克風(fēng)或者是攝像頭或者連接這些物品的線，使得桌面干凈整潔不會(huì)因?yàn)殡s亂而分散學(xué)生上課時(shí)的注意力。

雖然本實(shí)用新型披露如上，但本實(shí)用新型并非限定于此。任何本領(lǐng)域技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型的精神和范圍內(nèi)，均可作各種更動(dòng)與修改，因此本實(shí)用新型的保護(hù)范圍應(yīng)當(dāng)以權(quán)利要求所限定的范圍為準(zhǔn)。