專利名稱：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教育技術(shù)領(lǐng)域中的教育或演示用具，是一種用于計(jì)數(shù)、計(jì)算數(shù)學(xué)的演示用具。
現(xiàn)有的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具雖為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了一定的幫助，但大多與教學(xué)大綱和教材并不完全配套，往往是大綱和教材中迫切需要輔助學(xué)具的沒有，反而有不少不實(shí)用的復(fù)雜學(xué)具。
本實(shí)用新型的目的是提供一種與數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和多種版本教材嚴(yán)格配套、使用方便的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒。
本實(shí)用新型的技術(shù)解決方案是一種小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，有一個盒體，盒體上有盒蓋，其與現(xiàn)有技術(shù)的不同點(diǎn)是盒體中裝有立方體框架組件、立方體塊、表面積輔助學(xué)習(xí)器、圓參數(shù)操作器、及多用尺。
本實(shí)用新型中所述的盒體中裝有的立方體框架組件分為長方體框架組件和正方體框架組件；各框架組件分別由8個三維接頭及12根塑料棒組成；塑料棒橫截面為正六邊形。當(dāng)然，也可以采用其他合適結(jié)構(gòu)形式。
本實(shí)用新型中所述的長方體框架組件有二套，其中一套的兩個面由正方形構(gòu)成。當(dāng)然，也可以采用其他合適數(shù)量和結(jié)構(gòu)。
本實(shí)用新型中所述的立方體塊采用厘米立方體塊。當(dāng)然，也可以采用其他合適的立方體塊。
本實(shí)用新型中所述的表面積輔助學(xué)習(xí)器包括長立方體表面積器和正方體表面積器，均由相應(yīng)立方體的平面展開圖片構(gòu)成。當(dāng)然，也可以采用其他合適結(jié)構(gòu)形式。
本實(shí)用新型中所述的圓參數(shù)操作器包括圓平面參數(shù)操作器和圓立體參數(shù)操作器。當(dāng)然，也可以采用其他合適結(jié)構(gòu)形式。
本實(shí)用新型中所述的圓平面參數(shù)操作器分為圓周長操作器和圓面積操作器；圓周長操作器為透明塑料片，圓面積操作器為畫分成16等分的圓硬紙片。當(dāng)然，也可以采用其他合適結(jié)構(gòu)形式。
本實(shí)用新型中所述的圓立體參數(shù)操作器分為圓柱表面積器和圓錐體積器；均由相應(yīng)圓柱體和圓錐體的平面展開圖片構(gòu)成。當(dāng)然，也可以采用其他合適結(jié)構(gòu)形式。
本實(shí)用新型中所述的多用尺為一個矩形透明塑料模板尺，其一側(cè)邊為厘米尺，其余部分分別開有幾何圖形孔。當(dāng)然，也可以采用其他合適形狀和合適結(jié)構(gòu)。
本實(shí)用新型中所述的幾何圖形孔包括圓形孔、橢圓形孔、長方形孔、正方形孔、梯形孔、三角形孔等。
本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是更貼近教材內(nèi)容、提高了使用效率，總結(jié)了以往學(xué)具盒的經(jīng)驗(yàn)，吸取了數(shù)學(xué)和教研人員的寶貴意見，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷深入和人教社關(guān)于《人教版九年義務(wù)教育教材、現(xiàn)行中小學(xué)教材的調(diào)整意見》以及人教版教材中的重難點(diǎn)，及教學(xué)實(shí)際需要?？膳囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)分析和解題能力，提高課堂教學(xué)效率，有利于大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。使用和攜帶方便。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明


圖1為本實(shí)用新型的一種小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖2為學(xué)具盒盒體結(jié)構(gòu)示意圖。
圖3為學(xué)具盒中厘米立方體塊結(jié)構(gòu)示意圖。
圖4為學(xué)具盒中三維接頭結(jié)構(gòu)示意圖。
圖5為學(xué)具盒中塑料棒結(jié)構(gòu)示意圖。
圖6為長方體表面積器的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖7為正立方體表面積器的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖8為圓周長操作器結(jié)構(gòu)示意圖。
圖9為圓面積操作器結(jié)構(gòu)示意圖。
圖10為圓柱表面積器結(jié)構(gòu)示意圖。
圖11為圓錐體積器結(jié)構(gòu)示意圖。
圖12為多用尺結(jié)構(gòu)示意圖。
圖1描述了本實(shí)用新型的外形結(jié)構(gòu)，有一個盒體1，盒體1上有盒蓋2，盒體1中裝有二套長方體框架組件、一套正方體框架組件、2片長方體表面積器、1片正方體表面積器、24個塑料立方厘米塊、3片一套透明塑料制成的圓周長操作器、2片圓面積操作器、2套圓柱表面積器、2套圓錐體積器和1把塑料多用尺。
圖2描述了盒體內(nèi)的結(jié)構(gòu)，在盒體1中由與盒體邊壁、底固定為一體的隔板20將盒體內(nèi)分隔成7個分隔區(qū)(或其他合適數(shù)量和形狀)，在各分隔區(qū)中可分別放置各種構(gòu)件。
圖3描述了厘米立方體塊，共24個，每塊直觀表象1立方厘米的大小，另外，可以通過拼切，可加深理解拼、切所減少和增加表面積的原因等。
圖4描述了三維接頭，共16個(或其他合適數(shù)目)，圖5描述了塑料棒，9厘米12根、5厘米8根、4厘米4根(或其他數(shù)量及尺寸)，它們均為構(gòu)成長方體框架和正方體框架的基本構(gòu)件。長方體框架由8個三維接頭(8個頂點(diǎn))、12根呈正六棱柱(橫截面為正六邊形)的塑料棒(12條棱)拼成。正方體框架由8個三維接頭(8個頂點(diǎn))、12根塑料棒(12條棱)拼成。
圖6描述了長方體表面積器，其為2片硬紙片，其中一片是兩個面為正方形的，硬紙片上有三種顏色，其目的是啟發(fā)學(xué)生計(jì)算表面積時，利用對面相等，去推導(dǎo)正確的計(jì)算表面積公式，展開圖有直觀形象作用，并培養(yǎng)動手能力，通過立體圖與展開圖的對照，加深理解和記憶計(jì)算公式。
圖7描述了正方體表面積器。也為展開圖硬紙片。
圖8描述了圓周長操作器。為3片透明塑料片，直徑分別為2厘米、3厘米和5厘米。使用時先測量各圖形的周長，再動手計(jì)算周長與自已直徑長短的關(guān)系。
圖9描述了圓面積操作器。2片都是平均分成16份的圓形，使用時可按課本剪拼方法推導(dǎo)公式。另一片可讓學(xué)生拼其他圖形。
圖10描述了圓柱表面積器。也為展開圖硬紙片。
圖11描述了圓錐體積器，為2片展開圖硬紙片。其中1片是與前述圓柱等底等高。
圖12描述了多用尺，為一個矩形透明塑料模板尺。一側(cè)邊為厘米尺10、尺面有圓形孔11、梯形孔12、長方形孔13、正方形孔14、橢圓形孔15、菱形孔16、銳角三角形孔17、等腰三角形孔18等?？捎脕矶攘砍叽纭?zhǔn)確美觀地畫出各種平面圖形和立體圖形。
權(quán)利要求1.一種小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，有一個盒體，盒體上有盒蓋，其特征在于盒體中裝有立方體框架組件、立方體塊、表面積輔助學(xué)習(xí)器、圓參數(shù)操作器、及多用尺。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于盒體中裝有的立方體框架組件分為長方體框架組件和正方體框架組件，各框架組件分別由8個三維接頭及12根塑料棒組成；塑料棒橫截面為六邊形。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于長方體框架組件有二套，其中一套的兩個面由正方形構(gòu)成。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于立方體塊采用厘米立方體塊。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或2、3、4所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于表面積輔助學(xué)習(xí)器包括長方體表面積器和正方體表面積器，均由相應(yīng)立方體的平面展開圖片構(gòu)成。
6.根據(jù)權(quán)利要求1或2、3、4所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于圓參數(shù)操作器包括圓平面參數(shù)操作器和圓立體參數(shù)操作器。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于圓平面參數(shù)操作器分為圓周長操作器和圓面積操作器；圓周長操作器為透明塑料片，圓面積操作器為畫分成16等分的圓硬紙片。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于圓立體參數(shù)操作器分為圓柱表面積器和圓錐體積器；均由相應(yīng)圓柱體和圓錐體的平面展開圖片構(gòu)成。
9.根據(jù)權(quán)利要求1或2、3、4所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于多用尺為一個矩形透明塑料模板尺，其一側(cè)邊為厘米尺，其余部分分別開有幾何圖形孔。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒，其特征在于幾何圖形孔包括圓形孔、橢圓形孔、長方形孔、正方形孔、梯形孔、三角形孔。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)六年級數(shù)學(xué)學(xué)具盒,有一個盒體,盒體上有盒蓋,其特點(diǎn):盒體中裝有立方體框架組件、立方體塊、表面積輔助學(xué)習(xí)器、圓參數(shù)操作器、及多用尺。優(yōu)點(diǎn):與義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱配套,更貼合教與學(xué)的實(shí)際,能幫助學(xué)生十分直觀易懂地學(xué)習(xí)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號G09B23/02GK2313255SQ96246019
公開日1999年4月7日 申請日期1996年12月25日 優(yōu)先權(quán)日1996年12月25日
發(fā)明者陳曉平, 施新民, 黃云安, 季祖芳, 黃永新 申請人:南通海易標(biāo)牌有限公司