一種電教教室用投影黑板的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本發(fā)明涉及電教用具方面,具體涉及一種電教教室用投影黑板,包括左、右板體、投影墻,還包括:若干滑動(dòng)件和安裝在左、右板體上的連接件,所述投影墻設(shè)有頂梁,該頂梁和連接件上均設(shè)有供滑動(dòng)件來(lái)回滑動(dòng)的條形槽孔,所述滑動(dòng)件包括兩端的限位器和中間的連接桿,所述連接桿穿過(guò)條形槽孔并通過(guò)兩端的限位器分別卡住頂梁的上表面和連接件的下表面,上端的限位器與頂梁之間、下端的限位器與連接件之間均通過(guò)滾輪滑動(dòng)連接,所述左、右板體安裝在連接件的底部。本發(fā)明提供一種電教教室用投影黑板,相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板和投影幕分開(kāi)的結(jié)構(gòu),將兩者在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合并,并在使用時(shí),利用獨(dú)特的結(jié)構(gòu)分開(kāi)實(shí)現(xiàn)各不干擾,簡(jiǎn)化了設(shè)備布局,提高了便捷性。
【專(zhuān)利說(shuō)明】
一種電教教室用投影黑板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及電教用具方面,具體涉及一種電教教室用投影黑板。
【背景技術(shù)】
[0002]電教是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視等現(xiàn)代教育技術(shù)教育,運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù),通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。
[0003]目前,傳統(tǒng)的電教教室經(jīng)常用到投影儀和黑板,在正常的教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的投影儀需要借助上下拉動(dòng)的幕布進(jìn)行投影,不僅麻煩,還經(jīng)常出現(xiàn)損壞,而且投影屏幕大多在黑板上方,落下后正好與黑板重疊,影響老師教學(xué)板書(shū),不能邊看投影儀邊教學(xué),對(duì)教師造成了困擾。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0004]本發(fā)明提供一種電教教室用投影黑板,解決現(xiàn)有投影儀在結(jié)構(gòu)上沒(méi)辦法合為一體,使用時(shí)由各不干擾的問(wèn)題,具體技術(shù)方案如下:
[0005]—種電教教室用投影黑板,包括左、右板體、投影墻,還包括:若干滑動(dòng)件和安裝在左、右板體上的連接件,所述投影墻設(shè)有頂梁,該頂梁和連接件上均設(shè)有供滑動(dòng)件來(lái)回滑動(dòng)的條形槽孔,所述滑動(dòng)件包括兩端的限位器和中間的連接桿,所述連接桿穿過(guò)條形槽孔并通過(guò)兩端的限位器分別卡住頂梁的上表面和連接件的下表面,上端的限位器與頂梁之間、下端的限位器與連接件之間均通過(guò)滾輪滑動(dòng)連接,這種上下卡住并滑動(dòng)連接防止可以在提供穩(wěn)定的固定性的同時(shí),保證用很小的力既可以滑動(dòng)左右板體,更方便使用,所述左、右板體安裝在連接件的底部。
[0006]進(jìn)一步的,所述連接件的底部設(shè)有互成直角的的兩個(gè)安裝板,安裝板上均設(shè)有安裝孔,所述安裝板與左、右板體的頂面、前后側(cè)面接觸并通過(guò)螺釘固定,采用這種固定方式更加牢固,防止板體前后晃動(dòng)。
[0007]進(jìn)一步的,所述條形槽孔包括設(shè)置在頂梁上的第一槽孔和設(shè)置在連接件上的第二槽孔,所述第一槽孔數(shù)量為2且貫穿頂梁的上下表面,兩個(gè)第一槽孔左右對(duì)稱(chēng)設(shè)置在頂梁上,所述第二槽孔貫穿連接件的上下表面且長(zhǎng)度為連接件的一半,所述第二槽孔設(shè)置在連接件的左邊部分或右部部分。
[0008]進(jìn)一步的,所述左右板體面對(duì)投影墻的一面底部設(shè)有支撐塊。用于在板書(shū)時(shí)提供支撐力,保證穩(wěn)定性,防止板體亂晃。
[0009]進(jìn)一步的,所述投影墻還設(shè)有盛裝粉筆和板擦的底框。
[0010]需要說(shuō)明的是,使用時(shí),將左右板體向兩端滑動(dòng),滑動(dòng)行程分為兩段,第一段為限位器沿第一槽孔滑動(dòng),只能滑動(dòng)到板體的中點(diǎn)到頂梁兩端的位置,第二段為限位器沿第二槽孔滑動(dòng),可以滑動(dòng)到板體的邊緣靠近頂梁的兩端的位置,實(shí)現(xiàn)張開(kāi)的最大程度,這時(shí)背面的投影墻露出來(lái),可以直接進(jìn)行投影,而兩側(cè)的板體可以繼續(xù)板書(shū)。
[0011]本發(fā)明提供一種電教教室用投影黑板,相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板和投影幕分開(kāi)的結(jié)構(gòu),將兩者在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合并,并在使用時(shí),利用獨(dú)特的結(jié)構(gòu)分開(kāi)實(shí)現(xiàn)各不干擾,簡(jiǎn)化了設(shè)備布局,提高了便捷性。
【附圖說(shuō)明】
[0012]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案,下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹,顯而易見(jiàn)地,下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例,對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講,在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下,還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0013]圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)正視圖;
[0014]圖2為本發(fā)明結(jié)構(gòu)俯視圖;
[0015]圖3為本發(fā)明結(jié)構(gòu)側(cè)視圖;
[0016]圖4為本發(fā)明滑動(dòng)件結(jié)構(gòu)示意圖;
[0017]圖5為第二槽孔結(jié)構(gòu)俯視圖;
[0018]圖6為發(fā)明展開(kāi)第一狀態(tài)不意圖;
[0019]圖7為發(fā)明展開(kāi)第二狀態(tài)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0020]為使本發(fā)明實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚,下面對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
[0021]實(shí)施例1:
[0022]如圖1-5所示的一種電教教室用投影黑板,包括左、右板體1、投影墻2,還包括:若干滑動(dòng)件3和安裝在左、右板體上的連接件4,所述投影墻2設(shè)有頂梁5,該頂梁5和連接件4上均設(shè)有供滑動(dòng)件3來(lái)回滑動(dòng)的條形槽孔,所述滑動(dòng)件3包括兩端的限位器31和中間的連接桿32,所述連接桿32穿過(guò)條形槽孔并通過(guò)兩端的限位器31分別卡住頂梁5的上表面和連接件4的下表面,上端的限位器31與頂梁5之間、下端的限位器31與連接件4之間均通過(guò)滾輪6滑動(dòng)連接,所述左、右板體I安裝在連接件4的底部。
[0023]進(jìn)一步的,所述連接件4的底部設(shè)有互成直角的的兩個(gè)安裝板41,安裝板上均設(shè)有安裝孔,所述安裝板與左、右板體I的頂面、前后側(cè)面接觸并通過(guò)螺釘7固定。
[0024]進(jìn)一步的,所述條形槽孔包括設(shè)置在頂梁上的第一槽孔8和設(shè)置在連接件上的第二槽孔9,所述第一槽孔8數(shù)量為2且貫穿頂梁5的上下表面,兩個(gè)第一槽孔8左右對(duì)稱(chēng)設(shè)置在頂梁5上,所述第二槽孔9貫穿連接件4的上下表面且長(zhǎng)度為連接件4的一半,所述第二槽孔9設(shè)置在連接件4的左邊部分或右部部分。
[0025]進(jìn)一步的,所述左右板體I面對(duì)投影墻2的一面底部設(shè)有支撐塊10。
[0026]進(jìn)一步的,所述投影墻2還設(shè)有盛裝粉筆和板擦的底框11。
[0027]需要說(shuō)明的是,使用時(shí),將左右板體向兩端滑動(dòng),滑動(dòng)行程分為兩段,第一段為限位器沿第一槽孔滑動(dòng),只能滑動(dòng)到板體的中點(diǎn)到頂梁兩端的位置,如圖6所示;第二段為限位器沿第二槽孔滑動(dòng),可以滑動(dòng)到板體的邊緣靠近頂梁的兩端的位置,如圖7所示,實(shí)現(xiàn)張開(kāi)的最大程度,這時(shí)背面的投影墻露出來(lái),可以直接進(jìn)行投影,而兩側(cè)的板體可以繼續(xù)板書(shū)。
[0028]本發(fā)明提供一種電教教室用投影黑板,相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板和投影幕分開(kāi)的結(jié)構(gòu),將兩者在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行合并,并在使用時(shí),利用獨(dú)特的結(jié)構(gòu)分開(kāi)實(shí)現(xiàn)各不干擾,簡(jiǎn)化了設(shè)備布局,提尚了便捷性。
[0029]本以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)方案,而非對(duì)其限制;盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改,或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換,并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種電教教室用投影黑板,包括左、右板體、投影墻、其特征在于,還包括:若干滑動(dòng)件和安裝在左、右板體上的連接件,所述投影墻設(shè)有頂梁,該頂梁和連接件上均設(shè)有供滑動(dòng)件來(lái)回滑動(dòng)的條形槽孔,所述滑動(dòng)件包括兩端的限位器和中間的連接桿,所述連接桿穿過(guò)條形槽孔并通過(guò)兩端的限位器分別卡住頂梁的上表面和連接件的下表面,上端的限位器與頂梁之間、下端的限位器與連接件之間均通過(guò)滾輪滑動(dòng)連接,所述左、右板體安裝在連接件的底部。2.如權(quán)利要求1所述的電教教室用投影黑板,其特征在于,所述連接件的底部設(shè)有互成直角的的兩個(gè)安裝板,安裝板上均設(shè)有安裝孔,所述安裝板與左、右板體的頂面、前后側(cè)面接觸并通過(guò)螺釘固定。3.如權(quán)利要求1所述的電教教室用投影黑板,其特征在于,所述條形槽孔包括設(shè)置在頂梁上的第一槽孔和設(shè)置在連接件上的第二槽孔,所述第一槽孔數(shù)量為2且貫穿頂梁的上下表面,兩個(gè)第一槽孔左右對(duì)稱(chēng)設(shè)置在頂梁上,所述第二槽孔貫穿連接件的上下表面且長(zhǎng)度為連接件的一半,所述第二槽孔設(shè)置在連接件的左邊部分或右部部分。4.如權(quán)利要求1所述的電教教室用投影黑板,其特征在于,所述左右板體面對(duì)投影墻的一面底部設(shè)有支撐塊。5.如權(quán)利要求1所述的電教教室用投影黑板,其特征在于,所述投影墻還設(shè)有盛裝粉筆和板擦的底框。
【文檔編號(hào)】G03B21/56GK105904883SQ201610369257
【公開(kāi)日】2016年8月31日
【申請(qǐng)日】2016年5月30日
【發(fā)明人】陳陽(yáng), 劉余霞, 劉蓓, 張紅巖, 鮑陳
【申請(qǐng)人】安徽工程大學(xué)