一種英語教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于教學用具技術領域，涉及一種英語教具。
【背景技術】
[0002]外語從小學起，而英語作為熱門的語言，很多家長為了孩子不輸在起跑線上，往往在孩子較小的時候，也就是在0-5歲的時候就開始教孩子學習外語，而一些早教園、幼兒園為了滿足家長們的需求開設英語的課程，使孩子從下就接觸到英語，有個學習英語的好環(huán)境，但是由于孩子本身年紀很少，在學習英語的時候只能跟著老師念，有些課程念的很熟，都能背出來，但是單個的單詞拎出來，孩子們又都不認識，而且由于孩子本身年齡就小，寫的能力很差，不可能讓孩子們抄寫英語記住，因此，往往在早教園、幼兒園達不到很好的教學英語的目的。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術中存在的上述問題，提供了一種英語教具，提高孩子的動手能力，解決如何提高現(xiàn)有的早教園、幼兒園教外語的效果。
[0004]本實用新型的目的可通過下列技術方案來實現(xiàn):一種英語教具，包括本體，其特征在于，所述的本體的底部設置有一層鐵皮，所述的本體上開有兩個存放框和一個擺放框，每個存放框中均存放有13塊字母板，所述的字母板中具有磁鐵，所述的字母板的一側均具有凸出的凸條，另一側均具有凹入的凹槽，通過凸條嵌入到凹槽中使字母板插接排成一行，所述的存放框包括上方的存放部和下方的取去部，所述的存放部的長度略小于取出部的長度，所述的存放部的長度與13塊字母板插接后的長度相同，當13塊字母板均位于存放部中時，最左側字母板的凸條嵌入到本體中，所述的存放框的寬度大于兩倍字母板的寬度，所述的擺放框包括上方的插入部和下方的擺放部，所述的擺放部的長度小于插入部的長度，所述的擺放部的寬度大于字母板的寬度，所述的本體上表面的邊沿處還具有一對大拇指槽，一對大拇指槽左右對稱設置。
[0005]本英語教具需先教會孩子26個字母，每個字母板上均對應一個字母，且在字母板的上表面印上字母，第一個存放框存放a-m 13個字母，第二個存放框存放n-zl3個字母，字母板中具有磁鐵，而本體的底部設置有鐵皮，即字母板不會從本體中脫落，防止小孩在取放的過程中，導致字母板掉落在地上，而且相鄰的字母板是通過凸條和凹槽的插接連成一體的，使字母顯得更加的緊湊，存放、擺放時顯得更加的整齊，存放框的寬度大于兩倍字母板的寬度，方便字母板從存放框中取出，大拇指槽的位置對應的是孩子大拇指的位置，方便孩子養(yǎng)成良好的拿起教具的習慣；使用時，對照教師給出的英語單詞，孩子們根據(jù)英語單詞從左到右的順序依次從存放框中取出相應的字母再放置到擺放框中，直到單詞擺放準確，而不需要孩子們拿筆撰寫，以識圖的形式教會孩子英語單詞，加深孩子們的印象，使孩子們記住該單詞，從而提高早教園、幼兒園的教外語能力。
[0006]在上述的一種英語教具中，所述的磁鐵位于字母板的內(nèi)部，所述的磁鐵與字母板一次注塑成型。該種結構，磁鐵不會被孩子們摳出，磁鐵不會脫落，字母板就能吸附在本體的底部上，不會脫落。
[0007]在上述的一種英語教具中，所述的本體的上部由塑料材料制成。塑料材料注塑制成多個框的結構，加工方便。
[0008]在上述的一種英語教具中，所述的字母板是由塑料材料制成。塑料注塑成型，加工方便，字母板上的字母可以通過粘紙粘在字母板上，也可以通過注塑時直接注塑成型。
[0009]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型提供的英語教具具有以下優(yōu)點:
[0010]1、本英語教具適合2-5歲的幼兒使用，通過認識字母以先后順序擺出英語單詞的形式來替換撰寫，提高孩子們的動手能力和學習興趣，提高早教園、幼兒園的教學效果。
[0011]2、本英語教具中的磁鐵是位于字母板中的，磁鐵不會脫落，從而使字母板不會脫洛，使字母板不易丟失，提尚使用壽命。
[0012]3、本英語教具中的相鄰的兩個字母板通過插接的形式連成一體，使字母板上的字母緊湊，使擺放后的字母板形成的單詞更加的形象，方便孩子辨認。
【附圖說明】
[0013]圖1是本英語教具的整體結構俯視圖。
[0014]圖2是本英語教具的字母板的剖視圖。
[0015]圖中，1、本體；2、存放框；21、存放部；22、取去部；3、擺放框；31、插入部；32、擺放部；4、字母板；41、凸條；42、凹槽；5、磁鐵；6、大拇指槽。
【具體實施方式】
[0016]以下是本實用新型的具體實施例并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步的描述，但本實用新型并不限于這些實施例。
[0017]如圖1所示，本英語教具包括本體I和字母板4。
[0018]本體I的底部設置有一層鐵皮，本體I的上部由塑料材料制成，且本體I的上部開有兩個存放框2和一個擺放框3，一個存放框2位于另一個存放框2和擺放框3之間，每個存放框2中均存放有13塊字母板4。如圖2所示，字母板4是由塑料材料制成，字母板4中具有磁鐵5，磁鐵5與字母板4 一次注塑成型，字母板4的一側均具有凸出的凸條41，另一側均具有凹入的凹槽42，通過凸條41嵌入到凹槽42中使字母板4插接排成一行。存放框2包括上方的存放部21和下方的取去部22，存放部21的長度略小于取出部的長度，取去部22的長度與13塊字母板4插接后的長度相同，即取去部22的長度與13塊字母板4插接后的長度加上一根凸條41的長度相同，存放部21的長度等于13塊字母板4插接后的長度，當13塊字母板4均位于存放部21時，最左側字母板4的凸條41嵌入到本體I中，存放框2的寬度大于兩倍字母板4的寬度，該種結構，方便字母板4取出。擺放框3包括上方的插入部31和下方的擺放部32，擺放部32的長度小于插入部31的長度，擺放部32的寬度大于字母板4的寬度，本體I上表面的邊沿處還具有一對大拇指槽6，一對大拇指槽6左右對稱設置。
[0019]使用時，孩子們根據(jù)英語單詞，選擇需要的字母板4，滑動字母板4，使字母板4從存放部21中移動到取出部中，再將字母板4從取出部中旱起放置到插入部31中，再移動到擺放部32中，根據(jù)英語單詞中字母的順序逐個擺放，最終使擺放部32中字母板4連接成的單詞與英語單詞一致，提高孩子的動手能力，使孩子們更易記住。
[0020]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。
[0021]盡管本文較多地使用了本體1、存放框2、存放部21、取去部22、擺放框3、插入部31、擺放部32、字母板4、凸條41、凹槽42、磁鐵5、大拇指槽6等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質(zhì)；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
【主權項】
1.一種英語教具，包括本體(I)，其特征在于，所述的本體(I)的底部設置有一層鐵皮，所述的本體(I)上開有兩個存放框(2)和一個擺放框(3)，每個存放框(2)中均存放有13塊字母板(4)，所述的字母板(4)中具有磁鐵(5)，所述的字母板(4)的一側均具有凸出的凸條(41)，另一側均具有凹入的凹槽(42)，通過凸條(41)嵌入到凹槽(42)中使字母板(4)插接排成一行，所述的存放框(2)包括上方的存放部(21)和下方的取去部(22)，所述的存放部(21)的長度略小于取出部的長度，所述的存放部(21)的長度與13塊字母板(4)插接后的長度相同，當13塊字母板(4)均位于存放部(21)中時，最左側字母板(4)的凸條(41)嵌入到本體(I)中，所述的存放框(2)的寬度大于兩倍字母板(4)的寬度，所述的擺放框(3)包括上方的插入部(31)和下方的擺放部(32)，所述的擺放部(32)的長度小于插入部(31)的長度，所述的擺放部(32)的寬度大于字母板(4)的寬度，所述的本體(I)上表面的邊沿處還具有一對大拇指槽(6)，一對大拇指槽(6)左右對稱設置。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種英語教具，其特征在于，所述的磁鐵(5)位于字母板(4)的內(nèi)部，所述的磁鐵(5)與字母板(4) 一次注塑成型。
3.根據(jù)權利要求1或2所述的一種英語教具，其特征在于，所述的本體(I)的上部由塑料材料制成。
4.根據(jù)權利要求1或2所述的一種英語教具，其特征在于，所述的字母板(4)是由塑料材料制成。
【專利摘要】本實用新型提供了一種英語教具，屬于教學用具技術領域。它解決了現(xiàn)有的早教園、幼兒園教外語的效果差的問題。本英語教具包括本體，本體的底部設置有一層鐵皮，本體上開有兩個存放框和一個擺放框，每個存放框中均存放有13塊字母板，字母板中具有磁鐵，字母板的一側均具有凸出的凸條，另一側均具有凹入的凹槽，存放框包括上方的存放部和下方的取去部，存放部的長度略小于取出部的長度，存放部的長度與13塊字母板插接后的長度相同，存放框的寬度大于兩倍字母板的寬度，擺放框包括上方的插入部和下方的擺放部，擺放部的長度小于插入部的長度，擺放部的寬度大于字母板的寬度。本英語教具提高幼兒的動手能力，使幼兒能更好的記住單詞。
【IPC分類】G09B1-08
【公開號】CN204516060
【申請?zhí)枴緾N201520204879
【發(fā)明人】肖文艷
【申請人】江西理工大學南昌校區(qū)
【公開日】2015年7月29日
【申請日】2015年4月7日