一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]機(jī)械專業(yè)英語是本書，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語能力為主要目標(biāo)。全書共精選27篇課文，其內(nèi)容包括：數(shù)控加工、快速成型、模具設(shè)計、材料、機(jī)械設(shè)計、常見機(jī)加工、產(chǎn)品質(zhì)量、計算機(jī)輔助設(shè)計、機(jī)構(gòu)分析、科技文獻(xiàn)寫作等，均附有參考譯文。
[0003]本書可作為機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械工程、機(jī)電工程及模具設(shè)計等專業(yè)的專業(yè)英語教材，也可供機(jī)械類專業(yè)的科技人員參考使用。
[0004]教具是教學(xué)時用來講解說明某事物的模型、實(shí)物、圖表、幻燈等。
[0005]目前的機(jī)械專業(yè)英語知識的教學(xué)方式不直觀、不易理解與掌握，學(xué)生僅憑著想象學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差，學(xué)習(xí)興趣低，老師教學(xué)效果也差，不利于應(yīng)用型機(jī)械人才的培養(yǎng)，因此亟需研發(fā)一種教學(xué)時直觀、容易理解與掌握的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0006]( I)要解決的技術(shù)問題
[0007]本實(shí)用新型為了克服目前的機(jī)械專業(yè)英語知識的教學(xué)方式不直觀、不易理解與掌握的缺點(diǎn)，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種教學(xué)時直觀、容易理解與掌握的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。
[0008](2)技術(shù)方案
[0009]為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，包括有平臺、左支架、左電動推桿、左動滑輪、左定滑輪、導(dǎo)向輪、重物、右支架、右電動推桿、右動滑輪、右定滑輪、鉤子和繩，平臺的左部設(shè)有左支架，左支架的中部右側(cè)設(shè)有左電動推桿，左電動推桿的右邊設(shè)有左動滑輪，左電動推桿與左動滑輪連接，左動滑輪的上方設(shè)有左定滑輪，左定滑輪與左支架的上部連接，左支架的上部左側(cè)連接有導(dǎo)向輪；平臺的右部設(shè)有右支架，右支架的中部左側(cè)設(shè)有右電動推桿，右電動推桿的左邊設(shè)有右動滑輪，右動滑輪和右電動推桿連接，右動滑輪的上方設(shè)有右定滑輪，右定滑輪與右支架的上部連接，右支架的上部設(shè)有鉤子，繩的一端固定在鉤子上，繩依次繞過右定滑輪、右動滑輪、左動滑輪、左定滑輪和導(dǎo)向輪，繩的另一端系著重物。
[0010]工作原理：使用本教學(xué)教具時，用專業(yè)英語來口述和演示，左電動推桿左右移動時，重物則上下移動；右電動推桿左右移動時，重物則上下移動；左電動推桿向右移動，同時右電動推桿向左移動，重物則下移動的速度更快，反之則相反。
[0011]還包括有控制器和控制面板，控制器和控制面板均設(shè)置在平臺的中部，控制面板位于控制器的右邊，控制器分別與左電動推桿、右電動推桿和控制面板連接，所以當(dāng)老師靠近本教具，用手按控制面板上的按鈕時，控制器則控制左電動推桿向右移動，同時右電動推桿向左移動，重物則下移動的速度更快，達(dá)到了近距離時手控的效果。
[0012]還包括有遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置設(shè)置在平臺的中部，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置位于控制器的左邊，控制器與遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置連接，所以當(dāng)老師距離本教具遠(yuǎn)，使用遠(yuǎn)程遙控器時，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置則將收到的信號反饋至控制器，控制器則控制左電動推桿向右移動，同時右電動推桿向左移動，重物則下移動的速度更快，達(dá)到了遠(yuǎn)距離時遠(yuǎn)程控制的效果。
[0013](3)有益效果
[0014]本實(shí)用新型解決了目前的機(jī)械專業(yè)英語知識的教學(xué)方式不直觀、不易理解與掌握的問題，達(dá)到了教學(xué)時直觀、容易理解與掌握的效果。
【附圖說明】
[0015]圖I為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖2為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖3為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖中的標(biāo)記為：1-平臺，2-左支架，3-左電動推桿，4-左動滑輪，5-左定滑輪，6-導(dǎo)向輪，7-重物，8-右支架，9-右電動推桿，10-右動滑輪，11-右定滑輪，12-鉤子，13-繩，14-控制器，15-控制面板，16-遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明。
[0020]實(shí)施例I
[0021]—種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，如圖1-3所示，包括有平臺1、左支架2、左電動推桿
3、左動滑輪4、左定滑輪5、導(dǎo)向輪6、重物7、右支架8、右電動推桿9、右動滑輪10、右定滑輪11、鉤子12和繩13，平臺I的左部設(shè)有左支架2，左支架2的中部右側(cè)設(shè)有左電動推桿3，左電動推桿3的右邊設(shè)有左動滑輪4，左電動推桿3與左動滑輪4連接，左動滑輪4的上方設(shè)有左定滑輪5，左定滑輪5與左支架2的上部連接，左支架2的上部左側(cè)連接有導(dǎo)向輪6 ;平臺I的右部設(shè)有右支架8，右支架8的中部左側(cè)設(shè)有右電動推桿9，右電動推桿9的左邊設(shè)有右動滑輪10，右動滑輪10和右電動推桿9連接，右動滑輪10的上方設(shè)有右定滑輪11，右定滑輪11與右支架8的上部連接，右支架8的上部設(shè)有鉤子12，繩13的一端固定在鉤子12上，繩13依次繞過右定滑輪11、右動滑輪10、左動滑輪4、左定滑輪5和導(dǎo)向輪6，繩13的另一端系著重物7。
[0022]工作原理：使用本教學(xué)教具時，用專業(yè)英語來口述和演示，左電動推桿3左右移動時，重物7則上下移動；右電動推桿9左右移動時，重物7則上下移動；左電動推桿3向右移動，同時右電動推桿9向左移動，重物7則下移動的速度更快，反之則相反。
[0023]還包括有控制器14和控制面板15，控制器14和控制面板15均設(shè)置在平臺I的中部，控制面板15位于控制器14的右邊，控制器14分別與左電動推桿3、右電動推桿9和控制面板15連接，所以當(dāng)老師靠近本教具，用手按控制面板15上的按鈕時，控制器14則控制左電動推桿3向右移動，同時右電動推桿9向左移動，重物7則下移動的速度更快，達(dá)到了近距離時手控的效果。
[0024]還包括有遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置16，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置16設(shè)置在平臺I的中部，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置16位于控制器14的左邊，控制器14與遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置16連接，所以當(dāng)老師距離本教具遠(yuǎn)，使用遠(yuǎn)程遙控器時，遠(yuǎn)程信號收發(fā)裝置16則將收到的信號反饋至控制器14，控制器14則控制左電動推桿3向右移動，同時右電動推桿9向左移動，重物7則下移動的速度更快，達(dá)到了遠(yuǎn)距離時遠(yuǎn)程控制的效果。
[0025]以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形、改進(jìn)及替代，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，其特征在于，包括有平臺（1)、左支架（2)、左電動推桿(3)、左動滑輪（4)、左定滑輪（5)、導(dǎo)向輪（6)、重物（7)、右支架（8)、右電動推桿（9)、右動滑輪（10)、右定滑輪（11)、鉤子（12)和繩（13)，平臺（I)的左部設(shè)有左支架（2)，左支架（2)的中部右側(cè)設(shè)有左電動推桿（3 )，左電動推桿（3 )的右邊設(shè)有左動滑輪（4)，左電動推桿（3 )與左動滑輪（4)連接，左動滑輪（4)的上方設(shè)有左定滑輪（5)，左定滑輪（5)與左支架（2)的上部連接，左支架（2)的上部左側(cè)連接有導(dǎo)向輪（6);平臺（I)的右部設(shè)有右支架（8)，右支架（8)的中部左側(cè)設(shè)有右電動推桿（9)，右電動推桿（9)的左邊設(shè)有右動滑輪（10)，右動滑輪（10 )和右電動推桿（9 )連接，右動滑輪（10 )的上方設(shè)有右定滑輪（11)，右定滑輪（11)與右支架（8)的上部連接，右支架（8)的上部設(shè)有鉤子（12)，繩（13)的一端固定在鉤子（12)上，繩（13)依次繞過右定滑輪（11)、右動滑輪（10)、左動滑輪（4)、左定滑輪（5)和導(dǎo)向輪(6)，繩（13)的另一端系著重物（7)。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教具，尤其涉及一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種教學(xué)時直觀、容易理解與掌握的機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具。為了解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了這樣一種機(jī)械專業(yè)英語教學(xué)教具，包括有平臺、左支架、左電動推桿、左動滑輪、左定滑輪、導(dǎo)向輪、重物、右支架、右電動推桿、右動滑輪、右定滑輪、鉤子和繩，平臺的左部設(shè)有左支架，左支架的中部右側(cè)設(shè)有左電動推桿，左電動推桿的右邊設(shè)有左動滑輪，左電動推桿與左動滑輪連接，左動滑輪的上方設(shè)有左定滑輪。本實(shí)用新型解決了目前的機(jī)械專業(yè)英語知識的教學(xué)方式不直觀、不易理解與掌握的問題，達(dá)到了教學(xué)時直觀、容易理解與掌握的效果。
【IPC分類】G09B25/02
【公開號】CN205158778
【申請?zhí)枴緾N201520855871
【發(fā)明人】李艷波, 彭清月, 朱燕華
【申請人】無錫科技職業(yè)學(xué)院
【公開日】2016年4月13日
【申請日】2015年11月2日