全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，涉及一種歷史教學(xué)中使用的演示裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]歷史學(xué)科是一門生動性、趣味性較濃、知識點較多且雜的學(xué)科。歷史學(xué)科是對學(xué)生進行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育的好材料，因而理應(yīng)受到師生共同的關(guān)注。但是，由于學(xué)生普遍受到升學(xué)考試的壓力，認為歷史是一門副科，思想上就不夠重視，致使歷史老師的教學(xué)效果較差、歷史學(xué)科成績難以提高，學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)情緒有上升趨勢。因此，如何在短短40分鐘內(nèi)完成歷史教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、減輕學(xué)生的負擔(dān)就成為每一位教學(xué)一線的歷史教師所共同關(guān)注的問題。
[0003]申請?zhí)枮?01120284862.3的實用新型就公開了一種歷史教學(xué)演示裝置，該歷史教學(xué)演示裝置包括底座、設(shè)置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿和位于橫桿下方的多個演示幕。該歷史教學(xué)演示裝置通過演示幕把歷史系統(tǒng)的展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠從知識整體性出發(fā)，系統(tǒng)記憶。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]現(xiàn)有的教學(xué)演示裝置雖能實現(xiàn)將歷史展現(xiàn)出來，但是該教學(xué)演示裝置在展現(xiàn)歷史的時候需借助外在的投影設(shè)備，通過投影設(shè)備將歷史影像投影到演示幕上供學(xué)生觀看，因而使得教學(xué)演示裝置的適用條件受限，且緊緊通過觀看歷史影像無法達到歷史影像的聲影并茂，對教學(xué)質(zhì)量的提高及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升的意義不大。此外，在歷史教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往歷史老師將會準備較多的輔助教學(xué)器具，而現(xiàn)有的教學(xué)演示裝置無法放置這些輔助教學(xué)器具。
[0005]本實用新型的發(fā)明目的在于:針對現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，提供一種具有聲影并茂功能的全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置。
[0006]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案為:
[0007]—種全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，包括底座、設(shè)置在底座上的支撐架、位于底座上方并與支撐架相連的橫桿，所述橫桿上連接有顯示裝置，所述顯示裝置的顯示面板上設(shè)置有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)；所述顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器、歷史影像顯示模塊和擴展接口，所述按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器和擴展接口分別與微處理器電連接，所述揚聲器、歷史影像顯示模塊均與顯示卡電連接。
[0008]其中，所述擴展接口為USB接口或/和網(wǎng)絡(luò)接口。
[0009]其中，所述支撐架為DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架，所述支撐架包括兩塊螺旋型支撐板，所述螺旋型支撐板之間層疊間隔設(shè)置有若干隔板，所述隔板兩端均與螺旋型支撐板連接，并在相鄰兩塊隔板之間形成用于放置教學(xué)輔助器具的器具放置格。
[0010]其中，所述底座與螺旋型支撐板之間還設(shè)置有若干支撐桿，所述支撐桿繞支撐架的周向均布。
[0011]綜上所述，由于采用了上述技術(shù)方案，本實用新型的有益效果是:
[0012]本實用新型中，全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置的支撐架是由兩塊螺旋型支撐板組成的DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架，且在螺旋型支撐板之間層疊間隔設(shè)置有若干隔板，因而在支撐架上形成若干層疊設(shè)置的器具放置格，該器具放置格能夠用于放置眾多的教學(xué)輔助器具，有效解決教學(xué)輔助器具無處放置的問題；全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置的顯示裝置的顯示面板上劃分有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)，該按鍵選擇區(qū)的區(qū)域內(nèi)分布有若干圖標，每一個圖標對應(yīng)一個歷史影像，影像顯示區(qū)用于顯示按鍵選擇區(qū)所對應(yīng)的歷史影像，顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器、歷史影像顯示模塊和擴展接口，當(dāng)點擊某一個圖標后，按鍵觸發(fā)模塊被觸發(fā)產(chǎn)生觸發(fā)信號并輸送至微處理器，該微處理器根據(jù)觸發(fā)信號向硬盤存儲器中讀取對應(yīng)的歷史影像數(shù)據(jù)，通過顯示卡將視頻信息通過歷史影像顯示模塊在影像顯示區(qū)內(nèi)顯示、音頻信息通過揚聲器輸出，影像顯示區(qū)與揚聲器的結(jié)合使得歷史影像信息顯示聲影并茂，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過USB接口或/和網(wǎng)絡(luò)接口等擴展接口可向微處理器輸入大量的歷史影像數(shù)據(jù)并最終存儲在硬盤存儲器內(nèi)。此外，底座與螺旋型支撐板之間還設(shè)置有若干支撐桿，支撐桿繞支撐架的周向均布，因而能夠提高螺旋型支撐板的強度，提高演示設(shè)備的穩(wěn)定性。
【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型的主視圖；
[0014]圖2為本實用新型的后視圖；
[0015]圖3為本實用新型中螺旋型支撐板、隔板與器具放置格的位置示意圖；
[0016]圖4為本實用新型顯示裝置的結(jié)構(gòu)框圖；
[0017]其中，附圖標記為:1 一橫桿、2—顯示裝置、3—按鍵選擇區(qū)、4一影像顯示區(qū)、5—支撐架、6—螺旋型支撐板、7—隔板、8—底座、9 一器具放置格、10—支撐桿。
【具體實施方式】
[0018]下面結(jié)合附圖，對本實用新型作詳細的說明。
[0019]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0020]實施例1
[0021]—種全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，該全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置包括底座8、支撐架5和橫桿1，其中支撐架5固定安裝在底座8的頂面上，橫桿I位于底座8上方并固定連接在支撐架5上，底座8、支撐架5、橫桿I組成“工”字形結(jié)構(gòu)。橫桿I上還連接有顯示裝置2，顯示裝置2的顯示面板上劃分有按鍵選擇區(qū)3和影像顯示區(qū)4，該按鍵選擇區(qū)3的區(qū)域內(nèi)設(shè)置有若干圖標。顯示裝置2內(nèi)還設(shè)置有微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器、歷史影像顯示模塊和擴展接口，其中按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器和擴展接口均與微處理器電連接，微處理器分別與揚聲器、歷史影像顯示模塊電連接。按鍵選擇區(qū)3的區(qū)域內(nèi)分布有若干圖標，每一個圖標對應(yīng)一個歷史影像，影像顯示區(qū)4用于顯示按鍵選擇區(qū)3所對應(yīng)的歷史影像，顯示裝置2還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器和歷史影像顯示模塊，當(dāng)點擊某一個圖標后，按鍵觸發(fā)模塊被觸發(fā)產(chǎn)生觸發(fā)信號并輸送至微處理器，該微處理器根據(jù)觸發(fā)信號向硬盤存儲器中讀取對應(yīng)的歷史影像數(shù)據(jù)，通過顯示卡將視頻信息通過歷史影像顯示模塊在影像顯示區(qū)4內(nèi)顯示、音頻信息通過揚聲器輸出。此外，擴展接口可選用USB接口，也可以選用網(wǎng)絡(luò)接口，當(dāng)然也可以在微處理器上同時連接USB接口和網(wǎng)絡(luò)接口。外部U盤或者其他電子移動存儲設(shè)備可通過USB插口或/和網(wǎng)絡(luò)接口將大量的歷史影像信息輸入至微處理器，并最終存儲在硬盤存儲器內(nèi)。
[0022]實施例2
[0023]在實施例一的基礎(chǔ)上，該支撐架5為DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架5，該支撐架5包括兩塊螺旋型支撐板6和若干隔板7，兩塊螺旋型支撐板6對立設(shè)置形成螺旋型結(jié)構(gòu)，兩塊螺旋型支撐板6之間層疊設(shè)置有若干隔板7，每塊隔板7兩端均與螺旋型支撐板6連接，相鄰兩塊隔板7之間間隔一定距離，因而在相鄰兩塊隔板7之間形成器具放置格9，該器具放置格9用于放置教學(xué)輔助器具。每一組相鄰兩塊隔板7之間的間距可不一定相同，因而每一個器具放置格9的高度也將不同。
[0024]實施例3
[0025]在實施例一或?qū)嵤├幕A(chǔ)上，底座8與螺旋型支撐板6之間還設(shè)置有若干支撐桿10，支撐桿10繞支撐架5的周向均布。此外，支撐桿10可繞支撐架5的軸線向外發(fā)散設(shè)置多層。底座8與螺旋型支撐板6之間還設(shè)置有若干支撐桿10，支撐桿10繞支撐架5的周向均布，因而能夠提高螺旋型支撐板6的強度，提高演示設(shè)備的穩(wěn)定性。
[0026]實施例4
[0027]在上述實施例的基礎(chǔ)上，該底座8上還設(shè)置有抽屜，該抽屜設(shè)置在底座8的前側(cè)面上。該抽屜包括架體，架體內(nèi)部劃分有若干卡片放置區(qū)，該卡片放置區(qū)可用于放置歷史卡片，每一張歷史卡片上對應(yīng)記載有對應(yīng)歷史事件的時間與事件內(nèi)容。
[0028]顯示裝置2的側(cè)壁上開設(shè)有放置槽，放置槽內(nèi)放置有地圖教具，通過地圖教具可使學(xué)生直接觀察到不同歷史時期的地圖情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
[0029]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，包括底座(8)、設(shè)置在底座(8)上的支撐架(5)、位于底座(8)上方并與支撐架(5)相連的橫桿(1)，其特征在于:所述橫桿(I)上連接有顯示裝置(2 )，所述顯示裝置(2 )的顯示面板上設(shè)置有按鍵選擇區(qū)(3 )和影像顯示區(qū)(4);所述顯示裝置(2)還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器、歷史影像顯示模塊和擴展接口，所述按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器和擴展接口分別與微處理器電連接，所述揚聲器、歷史影像顯示模塊均與顯示卡電連接。2.如權(quán)利要求1所述的全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，其特征在于:所述擴展接口為USB接口或/和網(wǎng)絡(luò)接口。3.如權(quán)利要求1所述的全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，其特征在于:所述支撐架(5 )為DNA旋轉(zhuǎn)型支撐架(5 )，所述支撐架(5 )包括兩塊螺旋型支撐板(6 )，所述螺旋型支撐板(6)之間層疊間隔設(shè)置有若干隔板(7)，所述隔板(7)兩端均與螺旋型支撐板(6)連接，并在相鄰兩塊隔板(7)之間形成用于放置教學(xué)輔助器具的器具放置格(9)。4.如權(quán)利要求1所述的全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，其特征在于:所述底座(8)與螺旋型支撐板(6)之間還設(shè)置有若干支撐桿(10)，所述支撐桿(10)繞支撐架(5)的周向均布。
【專利摘要】本實用新型公開了一種全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置，屬于教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域的演示裝置，其目的在于提供一種具有聲影并茂功能的全觸控智能歷史教學(xué)可擴展式演示裝置。其包括底座、支撐架、橫桿，橫桿上連接有顯示裝置，顯示裝置的顯示面板上設(shè)置有按鍵選擇區(qū)和影像顯示區(qū)；顯示裝置還包括微處理器、按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡、硬盤存儲器、揚聲器、歷史影像顯示模塊和擴展接口，按鍵觸發(fā)模塊、顯示卡和硬盤存儲器分別與微處理器電連接，揚聲器、歷史影像顯示模塊均與顯示卡電連接。本實用新型適用于教學(xué)用的演示裝置。
【IPC分類】G09B5/06
【公開號】CN205211209
【申請?zhí)枴緾N201520858302
【發(fā)明人】梅艷
【申請人】梅艷
【公開日】2016年5月4日
【申請日】2015年10月30日