立體幾何教具的制作方法
【技術(shù)領域】
[0001]本實用新型涉及一種立體幾何教具。
【背景技術(shù)】
[0002]立體幾何一直是數(shù)學的一大難點，因為它要求學生有立體感，在一個平面內(nèi)把幾何圖形的立體感想象出來，從認識平面圖形到認識立體圖形是一次飛躍，要有一個過程。有的同學用硬紙板通過粘貼的方法自制一些空間幾何模型并反復觀察，這有益于建立空間觀念，是個好辦法。利用硬紙板制成的幾何模型一旦制成，由于其采用粘貼固定的方法，無法對模型進行改變，若需觀察多種模型，需制作多個，制作復雜，所需時間較多。而當對多面體的進行學習時，此種模型只能從外觀進行觀察，對內(nèi)部線條與面的關(guān)系無法進行觀察，還是只能憑想象進行學習?，F(xiàn)急需一種可以自由組裝的幾何模型，便于判斷其中面面位置關(guān)系，探索各種角、各種垂線作法，這對于建立空間觀念具有很大的好處。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種可自由進行組裝的立體幾何教具。
[0004]為解決上述技術(shù)問題，本實用新型包括板本體，所述板本體的每個側(cè)部均等距間隔設有多個可與板本體相對轉(zhuǎn)動并可相對鎖止的球頭，所述球頭上固裝有連接桿，所述連接桿的端部固裝有用于與呈球狀的磁球磁性相吸的吸塊。
[0005]所述板本體的側(cè)部固裝有與板本體厚度、長度一致的固定板，所述板本體的側(cè)部設有呈半球狀的安裝槽，所述球頭安裝在安裝槽內(nèi)，所述球頭的工作面均布有多個卡緊槽，所述固定板上對應球頭設有可供球頭部分端部伸出并將球頭封裝在安裝槽內(nèi)的穿出孔，所述穿出孔的內(nèi)徑小于球頭的外徑，所述球頭伸出端的表面上固裝有連接桿，所述板本體內(nèi)在安裝槽的底部設有與安裝槽連通的沉孔，所述沉孔內(nèi)設有壓力球和可將壓力球壓緊在球頭的卡緊槽內(nèi)的彈簧。
[0006]所述壓力球上固裝有連接耳，所述連接耳上開設有連接孔;所述彈簧的內(nèi)端固裝在沉孔的底部，彈簧的外端勾掛在壓力球上的連接孔上。
[0007 ]所述連接桿為中空的直桿，所述連接桿的端部均勻環(huán)布有多個貫通連接桿桿壁的螺栓孔，所述螺栓孔內(nèi)螺裝有可將吸塊壓緊從而將吸塊與連接桿固定的螺栓。
[0008]所述連接桿包括設置在外伸端用于安裝吸塊的安裝段和固定段，所述安裝段的內(nèi)徑大于固定段的內(nèi)徑，使安裝段與固定段的連接處形成卡臺，所述吸塊的底部緊貼卡臺設置，所述安裝段的軸向長度與吸塊的長度一致。
[0009]所述板本體呈矩形或三角形。
[0010]采用上述結(jié)構(gòu)后，本實用新型的板本體的側(cè)部設置可與板本體相對轉(zhuǎn)動并可相對鎖止的球頭，球頭上固裝有連接桿，連接桿的端部固裝有用于與呈球狀的磁球磁性相吸的吸塊。組裝時可將待連接的兩個板本體上對應的連接桿均轉(zhuǎn)動適當角度，然后對應的連接桿同時吸在同一個磁球上，實現(xiàn)兩個板本體側(cè)部的連接，通過此種結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)多種模型的組合，在使用過程中，還可轉(zhuǎn)動連接桿，調(diào)節(jié)兩個板本體的角度，從而出現(xiàn)不同的幾何模型，使用方便，立體效果更好，便于學生的理解。
【附圖說明】
[0011]下面結(jié)合附圖及【具體實施方式】對本實用新型作進一步詳細說明:
[0012]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)不意圖；
[0013]圖2為圖1中A處放大的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0014]如圖1和圖2所示，立體幾何教具包括板本體I，板本體I的每個側(cè)部均等距間隔設有多個可與板本體I相對轉(zhuǎn)動并可相對鎖止的球頭2，球頭2上固裝有連接桿3，連接桿3的端部固裝有用于與呈球狀的磁球磁性相吸的吸塊4。
[0015]本實用新型中球頭2與板本體I的連接結(jié)構(gòu)如下:板本體I的側(cè)部通過螺釘1固裝有與板本體I厚度、長度一致的固定板5，板本體I的側(cè)部設有呈半球狀的安裝槽，球頭2安裝在安裝槽內(nèi)，球頭2的工作面均布有多個卡緊槽6，固定板5上對應球頭2設有可供球頭2部分端部伸出并將球頭2封裝在安裝槽內(nèi)的穿出孔，球頭2的外表面緊貼穿出孔的內(nèi)表面，穿出孔的內(nèi)徑小于球頭2的外徑，球頭2伸出端的表面上固裝有連接桿3，板本體I內(nèi)在安裝槽的底部設有與安裝槽連通的沉孔，沉孔內(nèi)設有壓力球7和可將壓力球7壓緊在球頭2的卡緊槽6內(nèi)的彈簧9。壓力球7上固裝有連接耳8，連接耳8上開設有連接孔;彈簧9的內(nèi)端固裝在沉孔的底部，彈簧9的外端勾掛在壓力球7上的連接孔上，此種結(jié)構(gòu)可防止板本體與固定板組裝時，壓力球7掉落。
[0016]本實施例中連接桿3為中空的直桿，連接桿3的端部均勻環(huán)布有多個貫通連接桿3桿壁的螺栓孔，螺栓孔內(nèi)螺裝有可將吸塊4壓緊從而將吸塊4與連接桿3固定的螺栓33。連接桿3包括設置在外伸端用于安裝吸塊4的安裝段31和固定段32，安裝段31的內(nèi)徑大于固定段32的內(nèi)徑，使安裝段31與固定段32的連接處形成卡臺，吸塊4的底部緊貼卡臺設置，安裝段31的軸向長度與吸塊4的長度一致。
[0017]本實用新型在使用時，可將待連接的兩個板本體I上對應的連接桿3均轉(zhuǎn)動適當角度，然后對應的連接桿3同時吸在同一個磁球上，實現(xiàn)兩個板本體I側(cè)部的連接，通過此種結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)多種模型的組合，在使用過程中，還可轉(zhuǎn)動連接桿3，調(diào)節(jié)兩個板本體I的角度，從而出現(xiàn)不同的幾何模型，使用方便，立體效果更好，便于學生的理解。本實用新型中板本體I呈矩形或三角形，還可為幾何中出現(xiàn)的其他形狀。本實用新型中球頭2上設有卡緊槽6，板本體I內(nèi)設有彈簧9和壓力球7，球頭2可在安裝槽內(nèi)實現(xiàn)壓力面內(nèi)任意角度的旋轉(zhuǎn)，壓力球7在彈簧9的作用下伸出沉孔卡在球頭2的卡緊槽6內(nèi)實現(xiàn)球頭2相對板本體I的鎖止，防止球頭2自由轉(zhuǎn)動，影響幾何模型的穩(wěn)定性。
[0018]以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例，并不用于限制本實用新型。前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。但凡在本實用新型的發(fā)明構(gòu)思范圍之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進等，均包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種立體幾何教具，其特征是其包括板本體(I)，所述板本體(I)的每個側(cè)部均等距間隔設有多個可與板本體(I)相對轉(zhuǎn)動并可相對鎖止的球頭(2)，所述球頭(2)上固裝有連接桿(3)，所述連接桿(3)的端部固裝有用于與呈球狀的磁球磁性相吸的吸塊(4)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的立體幾何教具，其特征是所述板本體(I)的側(cè)部固裝有與板本體(I)厚度、長度一致的固定板(5)，所述板本體(I)的側(cè)部設有呈半球狀的安裝槽，所述球頭(2)安裝在安裝槽內(nèi)，所述球頭(2)的工作面均布有多個卡緊槽(6)，所述固定板(5)上對應球頭(2)設有可供球頭(2)部分端部伸出并將球頭(2)封裝在安裝槽內(nèi)的穿出孔，所述穿出孔的內(nèi)徑小于球頭(2)的外徑，所述球頭(2)伸出端的表面上固裝有連接桿(3)，所述板本體(I)內(nèi)在安裝槽的底部設有與安裝槽連通的沉孔，所述沉孔內(nèi)設有壓力球(7)和可將壓力球(7)壓緊在球頭(2)的卡緊槽(6)內(nèi)的彈簧(9)。3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的立體幾何教具，其特征是所述壓力球(7)上固裝有連接耳(8)，所述連接耳(8)上開設有連接孔;所述彈簧(9)的內(nèi)端固裝在沉孔的底部，彈簧(9)的外端勾掛在壓力球(7)上的連接孔上。4.根據(jù)權(quán)利要求1至3中任一項所述的立體幾何教具，其特征是所述連接桿(3)為中空的直桿，所述連接桿(3)的端部均勻環(huán)布有多個貫通連接桿(3)桿壁的螺栓孔，所述螺栓孔內(nèi)螺裝有可將吸塊(4)壓緊從而將吸塊(4)與連接桿(3)固定的螺栓。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的立體幾何教具，其特征是所述連接桿(3)包括設置在外伸端用于安裝吸塊(4)的安裝段和固定段，所述安裝段的內(nèi)徑大于固定段的內(nèi)徑，使安裝段與固定段的連接處形成卡臺，所述吸塊(4)的底部緊貼卡臺設置，所述安裝段的軸向長度與吸塊(4)的長度一致。6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的立體幾何教具，其特征是所述板本體(I)呈矩形或三角形。
【專利摘要】本實用新型公開了一種立體幾何教具，包括板本體，所述板本體的每個側(cè)部均等距間隔設有多個可與板本體相對轉(zhuǎn)動并可相對鎖止的球頭，所述球頭上固裝有連接桿，所述連接桿的端部固裝有用于與呈球狀的磁球磁性相吸的吸塊。組裝時可將待連接的兩個板本體上對應的連接桿均轉(zhuǎn)動適當角度，然后對應的連接桿同時吸在同一個磁球上，實現(xiàn)兩個板本體側(cè)部的連接，通過此種結(jié)構(gòu)可實現(xiàn)多種模型的組合，在使用過程中，還可轉(zhuǎn)動連接桿，調(diào)節(jié)兩個板本體的角度，從而出現(xiàn)不同的幾何模型，使用方便，立體效果更好，便于學生的理解。
【IPC分類】G09B23/04
【公開號】CN205230451
【申請?zhí)枴緾N201521045175
【發(fā)明人】楊志梅, 張偉
【申請人】楊志梅
【公開日】2016年5月11日
【申請日】2015年12月16日