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      一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備的制造方法

      文檔序號:9534808閱讀:354來源:國知局
      一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備的制造方法
      【技術(shù)領(lǐng)域】
      [0001]本發(fā)明涉及一種教學(xué)設(shè)備,屬教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域,更具體的說是涉及一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備。
      【背景技術(shù)】
      [0002]在初、高中教學(xué)中,在物理、生物尤其是化學(xué)教學(xué)中,常常會有諸多實(shí)驗(yàn)課程,比如說物理的油膜法估測分子大小實(shí)驗(yàn),生物的染色體實(shí)驗(yàn)、葉綠素提取實(shí)驗(yàn),化學(xué)的各種氧化還原實(shí)驗(yàn)等,這些均需要大量的實(shí)驗(yàn)器具、設(shè)備、原材料及實(shí)驗(yàn)場所,一般的學(xué)校師資力量有限,很多都沒有一套完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,大多都是一些簡易的工具設(shè)備,不僅實(shí)驗(yàn)效果差,得不到應(yīng)有的教學(xué)效果,而且安全性差,極易對學(xué)生造成傷害,給學(xué)校和師生帶來了諸多不便和安全隱患。

      【發(fā)明內(nèi)容】

      [0003]
      本發(fā)明克服了現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供了一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,該教學(xué)設(shè)備能夠用于物理、生物及化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)使用,能夠一體多用,減少了成本和占地面積,而且安全性高、使用方便。
      [0004]為解決上述的技術(shù)問題,本發(fā)明采用以下技術(shù)方案:
      一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,包括設(shè)備主體,設(shè)備主體上端設(shè)置有耐腐蝕頂板,耐腐蝕頂板中部鋪設(shè)有絕熱板,所述耐腐蝕頂板位于絕熱板兩端還分別設(shè)置有置物盤和水槽,水槽側(cè)面設(shè)置有出水龍頭,所述設(shè)備主體下端從左至右還分別設(shè)置有器物收集柜、化學(xué)用品儲存柜及廢水收集室,所述器物收集柜包括可從設(shè)備主體內(nèi)部拉出的拉柜,拉柜內(nèi)從上到下依次設(shè)置有試管架、掛鉤及收集槽,所述化學(xué)用品儲存柜包括上部的密封拉柜和下部的冷藏箱,所述冷藏箱設(shè)置有控制顯示面板,所述廢水收集室包括一個(gè)開關(guān)門,開關(guān)門內(nèi)的設(shè)備主體設(shè)置有空腔,空腔內(nèi)設(shè)置有可移動的廢水收集槽,廢水收集槽正對上端的水槽。
      [0005]作為本發(fā)明的第一個(gè)優(yōu)化方案,所述器物收集柜和化學(xué)用品儲存柜上端均設(shè)置有隔熱膠層。
      [0006]作為本發(fā)明的第二個(gè)優(yōu)化方案,所述耐腐蝕頂板上端還設(shè)置有移動的耐高溫試管架。
      [0007]與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單,可用于物理、生物及化學(xué)的大多數(shù)實(shí)驗(yàn),特別適用于化學(xué)實(shí)驗(yàn),本發(fā)明各部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,器具、材料分類放置,使用和放置均方便安全,實(shí)驗(yàn)時(shí)也不會損壞內(nèi)部器具和引發(fā)材料的化學(xué)反應(yīng),保護(hù)性好。
      【附圖說明】
      [0008]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
      [0009]圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖; 圖中的標(biāo)號分別表示為:1、耐腐蝕頂板;2、耐高溫試管架;3、絕熱板;4、水槽;5、出水龍頭;6、置物盤;7、隔熱膠層;8、試管架;9、拉柜;10、掛鉤;11、收集槽;12、密封拉柜;13、冷藏箱;14、控制顯示面板;15、廢水收集槽;16、空腔;17、設(shè)備主體。
      【具體實(shí)施方式】
      [0010]下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。本發(fā)明的實(shí)施方式包括但不限于下列實(shí)施例。
      實(shí)施例
      [0011]如圖1所示,一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,包括設(shè)備主體17,設(shè)備主體17上端設(shè)置有耐腐蝕頂板1,耐腐蝕頂板1中部鋪設(shè)有絕熱板3,所述耐腐蝕頂板1位于絕熱板3兩端還分別設(shè)置有置物盤6和水槽4,水槽4側(cè)面設(shè)置有出水龍頭5,所述設(shè)備主體17下端從左至右還分別設(shè)置有器物收集柜、化學(xué)用品儲存柜及廢水收集室,所述器物收集柜包括可從設(shè)備主體17內(nèi)部拉出的拉柜9,拉柜9內(nèi)從上到下依次設(shè)置有試管架8、掛鉤10及收集槽11,所述化學(xué)用品儲存柜包括上部的密封拉柜12和下部的冷藏箱13,所述冷藏箱13設(shè)置有控制顯示面板14,所述廢水收集室包括一個(gè)開關(guān)門,開關(guān)門內(nèi)的設(shè)備主體17設(shè)置有空腔16,空腔16內(nèi)設(shè)置有可移動的廢水收集槽15,廢水收集槽15正對上端的水槽4。
      [0012]本實(shí)施例的耐腐蝕頂板1為試驗(yàn)面板,師生可在上面做教學(xué)實(shí)驗(yàn),耐腐蝕頂板1耐腐蝕,可長久使用;置物盤6可用于放置試驗(yàn)必須的器具和材料,方便取用,避免器具材料亂放而造成損壞或安全事故;水槽4可以將實(shí)驗(yàn)后的溶液等倒入水槽4排出,并可使用出水龍頭5清洗器具;器物收集柜可用于存放實(shí)驗(yàn)用的器皿,試管架8可以將試管插入,試管之間相互不會碰撞,掛鉤10可以將鉗子、隔熱夾等掛住,避免相互堆積而雜亂不規(guī)整,收集槽11可以將酒精燈、量杯等大型器具直接放置在內(nèi),最好在收集槽11底部和兩側(cè)鋪設(shè)軟墊,避免損壞;化學(xué)用品儲存柜則可以將實(shí)驗(yàn)用的原材料放置在內(nèi),密封拉柜12內(nèi)可以分類放置一些保存條件要求不高的材料或化學(xué)用品,密封拉柜12密封性好,便于長久保存,而一些材料或者化學(xué)用品保質(zhì)期短,化學(xué)性不穩(wěn)定,則可以儲存在冷藏箱13內(nèi),冷藏箱13內(nèi)溫度可以通過控制顯示面板14調(diào)節(jié)和查看,而廢水收集槽15則可以將實(shí)驗(yàn)廢水收集,并通過后續(xù)處理倒掉。
      [0013]本實(shí)施例的教學(xué)設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單,設(shè)計(jì)合理,不僅能夠滿足物理、生物及化學(xué)教學(xué)中的大部分實(shí)驗(yàn),而且材料、器皿分類放置,并且設(shè)置冷藏箱13用于存放高危、存儲期短或者化學(xué)性低的材料和化學(xué)用品,使得教學(xué)設(shè)備安全,且存取方便、安全,適用性廣,節(jié)約了教學(xué)成本和占地面積。
      [0014]實(shí)施例2
      本實(shí)施例在實(shí)施例1的基礎(chǔ)上增加了以下結(jié)構(gòu):所述器物收集柜和化學(xué)用品儲存柜上端均設(shè)置有隔熱膠層7。
      [0015]本實(shí)施例的隔熱膠層7可以隔離耐腐蝕頂板1上端試驗(yàn)散發(fā)的試驗(yàn)熱,避免其高溫影響器物收集柜和化學(xué)用品儲存柜內(nèi)的器皿、材料或者化學(xué)用品,起到隔離保護(hù)的效果,也能避免高溫造成材料、化學(xué)用品失效或出現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)。
      [0016]實(shí)施例3 本實(shí)施例在實(shí)施例1或?qū)嵤├?的基礎(chǔ)上增加了以下結(jié)構(gòu):所述耐腐蝕頂板1上端還設(shè)置有移動的耐高溫試管架2。
      [0017]本實(shí)施例的耐高溫試管架2耐高溫,可以將實(shí)驗(yàn)后的高溫試管放置在內(nèi),避免燙傷師生,也可以防止試管炸管開裂。
      [0018]如上所述即為本發(fā)明的實(shí)施例。前文所述為本發(fā)明的各個(gè)優(yōu)選實(shí)施例,各個(gè)優(yōu)選實(shí)施例中的優(yōu)選實(shí)施方式如果不是明顯自相矛盾或以某一優(yōu)選實(shí)施方式為前提,各個(gè)優(yōu)選實(shí)施方式都可以任意疊加組合使用,所述實(shí)施例以及實(shí)施例中的具體參數(shù)僅是為了清楚表述發(fā)明人的發(fā)明驗(yàn)證過程,并非用以限制本發(fā)明的專利保護(hù)范圍,本發(fā)明的專利保護(hù)范圍仍然以其權(quán)利要求書為準(zhǔn),凡是運(yùn)用本發(fā)明的說明書及附圖內(nèi)容所作的等同結(jié)構(gòu)變化,同理均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
      【主權(quán)項(xiàng)】
      1.一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,包括設(shè)備主體(17),其特征在于:設(shè)備主體(17)上端設(shè)置有耐腐蝕頂板(1),耐腐蝕頂板(I)中部鋪設(shè)有絕熱板(3),所述耐腐蝕頂板(I)位于絕熱板(3 )兩端還分別設(shè)置有置物盤(6 )和水槽(4 ),水槽(4 )側(cè)面設(shè)置有出水龍頭(5 ),所述設(shè)備主體(17)下端從左至右還分別設(shè)置有器物收集柜、化學(xué)用品儲存柜及廢水收集室,所述器物收集柜包括可從設(shè)備主體(17)內(nèi)部拉出的拉柜(9),拉柜(9)內(nèi)從上到下依次設(shè)置有試管架(8)、掛鉤(10)及收集槽(11),所述化學(xué)用品儲存柜包括上部的密封拉柜(12)和下部的冷藏箱(13),所述冷藏箱(13)設(shè)置有控制顯示面板(14),所述廢水收集室包括一個(gè)開關(guān)門,開關(guān)門內(nèi)的設(shè)備主體(17)設(shè)置有空腔(16),空腔(16)內(nèi)設(shè)置有可移動的廢水收集槽(15),廢水收集槽(15)正對上端的水槽(4 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,其特征在于:所述器物收集柜和化學(xué)用品儲存柜上端均設(shè)置有隔熱膠層(7)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,其特征在于:所述耐腐蝕頂板(I)上端還設(shè)置有移動的耐高溫試管架(2 )。
      【專利摘要】本發(fā)明公開了一種實(shí)驗(yàn)用教學(xué)設(shè)備,包括設(shè)備主體,設(shè)備主體上端設(shè)置有耐腐蝕頂板,耐腐蝕頂板中部鋪設(shè)有絕熱板,所述耐腐蝕頂板位于絕熱板兩端還分別設(shè)置有置物盤和水槽,水槽側(cè)面設(shè)置有出水龍頭,設(shè)備主體下端從左至右還分別設(shè)置有器物收集柜、化學(xué)用品儲存柜及廢水收集室,所述器物收集柜包括可從設(shè)備主體內(nèi)部拉出的拉柜,拉柜內(nèi)從上到下依次設(shè)置有試管架、掛鉤及收集槽,化學(xué)用品儲存柜包括上部的密封拉柜和下部的冷藏箱,廢水收集室包括一個(gè)開關(guān)門,開關(guān)門內(nèi)的設(shè)備主體設(shè)置有空腔,空腔內(nèi)設(shè)置有廢水收集槽,廢水收集槽正對上端的水槽。本發(fā)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理,器具、材料分類放置,使用和放置均方便安全,保護(hù)性好。
      【IPC分類】B01L9/02
      【公開號】CN105289786
      【申請?zhí)枴緾N201510850913
      【發(fā)明人】秦殿平
      【申請人】四川東山教學(xué)設(shè)備有限責(zé)任公司
      【公開日】2016年2月3日
      【申請日】2015年11月30日
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