一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法及系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法及系統(tǒng)，該方法及系統(tǒng)可以根據(jù)用戶是否為初次訓(xùn)練，來(lái)制定不同的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可以顯著提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像的識(shí)別能力，增強(qiáng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
【專利說明】一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法及系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及圖像識(shí)別技術(shù)和視知覺【技術(shù)領(lǐng)域】，尤其涉及一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法及系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著年齡的增長(zhǎng),人眼的調(diào)節(jié)(accommodation)能力逐步下降,視近物時(shí)映射在視網(wǎng)膜上的圖像變得模糊，進(jìn)而表現(xiàn)為近視力的衰退，這就是老花。老花嚴(yán)重影響人們的生活質(zhì)量。理論上來(lái)說，每一個(gè)人都會(huì)受到老花的影響，但受影響的程度因個(gè)人的生理狀態(tài)和生活需求等因素而略有不同。大部分老花出現(xiàn)在50歲左右，但近年來(lái)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)老花出現(xiàn)的時(shí)間逐步表現(xiàn)出“年輕化”的趨勢(shì)，許多人在40歲左右即表現(xiàn)出了較為明顯的老花癥狀。據(jù)估計(jì)，目前全球超過10億人受到老花的困擾，這一數(shù)字將在2020年上升到14億。
[0003]目前，應(yīng)對(duì)老花的主要方式是佩戴眼睛(老花鏡)和采取鞏膜切開術(shù)、角膜屈光手術(shù)和人工晶體植入等手術(shù)方式。此外，一些視光學(xué)訓(xùn)練可有效改善眼部睫狀肌的生理狀態(tài)，可在一定程度上恢復(fù)眼的調(diào)節(jié)能力，因而也有益于老花癥狀的緩解。另外，中醫(yī)學(xué)從養(yǎng)生和保健的角度提出，熱敷、針灸和按摩穴位等方法也有益于老花眼的預(yù)防和相關(guān)癥狀的緩解。
[0004]然而上述方法都存在一定的局限性。譬如，老花鏡雖可解決問題，但對(duì)用戶的心理存在一定的影響(暗示用戶已經(jīng)老了)，并且未必符合用戶的生活或工作習(xí)慣(用戶工作和生活中可能需要不停地戴/卸眼鏡)。手術(shù)方式對(duì)眼部生理結(jié)構(gòu)有較大的影響，且不能徹底解決老花問題。視光學(xué)訓(xùn)練無(wú)損無(wú)創(chuàng)，但效果較小。中醫(yī)學(xué)的方法需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，且效果也不太顯著。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]本發(fā)明的目的是提供一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法及系統(tǒng)，可以顯著提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像的識(shí)別能力。
[0006]本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的:
[0007]一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法，該方法包括:
[0008]判斷用戶是否為初次訓(xùn)練；
[0009]若是，則獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值；基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征，并確定初次訓(xùn)練的初始難度；
[0010]否則，根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶在本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度；
[0011]根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提高模糊圖像識(shí)別能力。
[0012]由上述本發(fā)明提供的技術(shù)方案可以看出，根據(jù)用戶是否為初次訓(xùn)練，來(lái)制定不同的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可以顯著提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像的識(shí)別能力。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他附圖。
[0014]圖1為本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法的流程圖；
[0015]圖2為本發(fā)明實(shí)施例二提供的又一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法的流程圖；
[0016]圖3為本發(fā)明實(shí)施例二提供的一種具有不同屬性特征的圖形的示意圖；
[0017]圖4為本發(fā)明實(shí)施例三提供的一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的系統(tǒng)的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]下面結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。
[0019]實(shí)施例一
[0020]圖1為本發(fā)明實(shí)施例一提供的一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法的流程圖。如圖1所示，其主要包括如下步驟:
[0021]步驟11、判斷用戶是否為初次訓(xùn)練；若是，則轉(zhuǎn)入步驟12 ;否則，轉(zhuǎn)入步驟13。
[0022]步驟12、獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值；基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征，并確定初次訓(xùn)練的初始難度。
[0023]步驟13、根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶的本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度。
[0024]步驟14、根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力。
[0025]本發(fā)明實(shí)施例根據(jù)用戶是否為初次訓(xùn)練，來(lái)制定不同的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可以顯著提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像的識(shí)別能力，增強(qiáng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
[0026]實(shí)施例二
[0027]為了便于理解本發(fā)明，下面結(jié)合附圖2-3做進(jìn)一步說明。
[0028]如圖2所示，為本發(fā)明實(shí)施例二提供的又一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法的流程圖，其主要包括如下步驟:
[0029]步驟21、判斷用戶是否為初次訓(xùn)練；若是，則轉(zhuǎn)入步驟22 ;否則，轉(zhuǎn)入步驟26。
[0030]本步驟為訓(xùn)練做準(zhǔn)備，即需根據(jù)用戶是否進(jìn)行過訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練參數(shù)的預(yù)設(shè)；若該用戶為初次訓(xùn)練，則需要先獲取用戶的某些信息；若該用戶為非初次訓(xùn)練，則可根據(jù)其歷史訓(xùn)練數(shù)據(jù)進(jìn)行參數(shù)的預(yù)設(shè)。
[0031 ] 步驟22、獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息。
[0032]本步驟主要包括:獲取用戶眼部的屈光狀況，評(píng)估用戶的眼調(diào)節(jié)能力，并且調(diào)查用戶的用眼習(xí)慣，包括日常工作距離、近距離工作時(shí)間等(可以根據(jù)用戶的輸入信息來(lái)確定)。
[0033]步驟23、計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值。
[0034]本發(fā)明實(shí)施例中，可以根據(jù)用戶眼部的屈光狀況和用眼習(xí)慣計(jì)算用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求，并比較與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異；所述近距離用眼泛指眼部與注視物體的間距小于閾值(例如，I米)的情況；以該差異和評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力為基礎(chǔ)，分若干個(gè)等級(jí)范圍來(lái)劃分訓(xùn)練時(shí)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的數(shù)值。
[0035]示例性的，可以將調(diào)節(jié)負(fù)載劃分為1-5個(gè)等級(jí)，以遞增等差數(shù)列形式表示。通常情況下，用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異越小，確定的初始等級(jí)數(shù)越??；評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力越大，確定的初始等級(jí)數(shù)越小。以O(shè)為最小值，以用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異為最大值，以用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異和確定的初始等級(jí)數(shù)的比值為步長(zhǎng)，按等差原則計(jì)算出整個(gè)遞增數(shù)列。該數(shù)列即是最終確定的調(diào)節(jié)負(fù)載的遞增等差數(shù)列，該數(shù)列的個(gè)數(shù)即是最終確定的等級(jí)數(shù)，該數(shù)列每一項(xiàng)的數(shù)值均對(duì)應(yīng)一個(gè)調(diào)節(jié)負(fù)載值。
[0036]通常情況下，初次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)該采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值為遞增等差數(shù)列的第一項(xiàng)值，即O。
[0037]步驟24、確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征。
[0038]本發(fā)明實(shí)施例中，在所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值下，呈現(xiàn)一系列具有不同屬性特征的圖形，并分析用戶對(duì)所述不同屬性特征的圖形刺激的識(shí)別能力，從而確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征。
[0039]進(jìn)一步的，本發(fā)明實(shí)施例所述的訓(xùn)練可以是包含特定信息的視覺刺激圖形，為了便于在顯示屏上顯示，在訓(xùn)練前需要采集人眼與顯示屏的距離、顯示屏尺寸和屏幕分辨率
等信息。
[0040]示例性的，如圖3所示，為具有不同屬性特征的刺激圖形的示意圖，所采用的刺激圖形為豎直正弦光柵。訓(xùn)練過程中，每組刺激圖形的呈現(xiàn)過程分為6個(gè)時(shí)間段，分別為Tl、T2、T3、T4、T5和T6。其中，Tl、T4為視覺集中階段，通過向用戶呈現(xiàn)中央帶有標(biāo)志的輔助圖形使用戶的視覺注意集中到顯示屏中央；T3和Τ6為一段間隔時(shí)間，向用戶呈現(xiàn)空白的輔助圖形；刺激圖形隨機(jī)的選擇在Τ2或者Τ5呈現(xiàn)。若刺激圖形在Τ2呈現(xiàn)，則Τ5時(shí)間段呈現(xiàn)空白的輔助圖形，此為情況一；若刺激圖形在Τ5呈現(xiàn)，則Τ2時(shí)間段呈現(xiàn)空白的輔助圖形，此為情況二。
[0041 ] 步驟25、確定初次訓(xùn)練的初始難度。[0042]通常，可以采用最低的難度作為初次訓(xùn)練的初始難度。
[0043]步驟26、根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶的本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度。
[0044]該用戶本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征通常為該用戶初次訓(xùn)練前確定的圖形屬性特征。
[0045]調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度可以根據(jù)上一次的訓(xùn)練結(jié)果來(lái)確定。
[0046]步驟27、根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提高模糊圖像識(shí)別能力。
[0047]在確定的調(diào)節(jié)負(fù)載、圖形屬性特征和訓(xùn)練任務(wù)的初始難度下，用戶通過對(duì)特定圖形刺激的識(shí)別完成行為學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。具體地，以初始任務(wù)難度為基礎(chǔ)，給用戶呈現(xiàn)一系列圖形刺激，用戶完成圖形的知覺辨別任務(wù)。實(shí)時(shí)分析用戶訓(xùn)練的結(jié)果，不斷的調(diào)整任務(wù)難度，直至達(dá)到預(yù)定的難度。在所述預(yù)定的難度下，用戶繼續(xù)完成圖形的知覺辨別訓(xùn)練直至達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練量。
[0048]步驟28、根據(jù)本次訓(xùn)練的結(jié)果確定下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值及初始難度。
[0049]每一次訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)本次訓(xùn)練結(jié)果確定下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值及初始難度。若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則提高下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度將至最低；若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果未達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值保持不變，將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度為本次訓(xùn)練的平均難度。
[0050]本發(fā)明實(shí)施例根據(jù)用戶是否為初次訓(xùn)練，來(lái)制定不同的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，可以顯著提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像的識(shí)別能力，增強(qiáng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
[0051]實(shí)施例三
[0052]圖4為本發(fā)明實(shí)施例三提供的一種提高模糊圖像識(shí)別能力的系統(tǒng)的示意圖。如圖4所示,該系統(tǒng)包括:
[0053]判斷模塊41，用于判斷用戶是否為初次訓(xùn)練；
[0054]初次訓(xùn)練設(shè)置模塊42，在當(dāng)前用戶為初次訓(xùn)練時(shí)，獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值；基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征，并設(shè)置初次訓(xùn)練的初始難度；
[0055]非初次訓(xùn)練設(shè)置模塊43，用于根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶的本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度；
[0056]訓(xùn)練模塊44，用于根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提高模糊圖像識(shí)別能力。
[0057]進(jìn)一步的，所述初次訓(xùn)練設(shè)置模塊42包括:
[0058]用戶信息獲取模塊421，用于獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息包括:用戶眼部的屈光狀態(tài)、用戶的用眼習(xí)慣，以及評(píng)估的用戶的眼調(diào)節(jié)能力；[0059]調(diào)節(jié)負(fù)載劃分模塊422，用于根據(jù)用戶眼部的屈光狀況和用眼習(xí)慣計(jì)算用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求，并比較與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異；所述近距離用眼表示眼部與物體的間距小于閾值；以該差異和評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力為基礎(chǔ)，分若干個(gè)等級(jí)范圍來(lái)劃分訓(xùn)練時(shí)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的數(shù)值。
[0060]進(jìn)一步的，所述初次訓(xùn)練設(shè)置模塊42包括:
[0061]圖形屬性特征確定模塊423，用于在所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值下，呈現(xiàn)一系列具有不同屬性特征的圖形，并分析用戶對(duì)所述不同屬性特征的圖形刺激的識(shí)別能力，從而確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征。
[0062]進(jìn)一步的，所述訓(xùn)練模塊44，還用于根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，并實(shí)時(shí)分析用戶訓(xùn)練的結(jié)果，不斷的調(diào)整任務(wù)難度，直至達(dá)到預(yù)定的難度；在所述預(yù)定的難度下，繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練直至達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練量。
[0063]進(jìn)一步的，該系統(tǒng)還包括:下一次訓(xùn)練參數(shù)確定模塊45，用于根據(jù)本次訓(xùn)練的結(jié)果確定下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值及初始難度；具體的:若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則提高下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度將至最低；若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果未達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值保持不變，將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度為本次訓(xùn)練的平均難度。
[0064]需要說明的是，上述系統(tǒng)中包含的各個(gè)功能模塊所實(shí)現(xiàn)的功能的具體實(shí)現(xiàn)方式在前面的各個(gè)實(shí)施例中已經(jīng)有詳細(xì)描述，故在這里不再贅述。
[0065]所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡(jiǎn)潔，僅以上述各功能模塊的劃分進(jìn)行舉例說明，實(shí)際應(yīng)用中，可以根據(jù)需要而將上述功能分配由不同的功能模塊完成，即將裝置的內(nèi)部結(jié)構(gòu)劃分成不同的功能模塊，以完成以上描述的全部或者部分功倉(cāng)泛。
[0066]通過以上的實(shí)施方式的描述，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到上述實(shí)施例可以通過軟件實(shí)現(xiàn)，也可以借助軟件加必要的通用硬件平臺(tái)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)?；谶@樣的理解，上述實(shí)施例的技術(shù)方案可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來(lái)，該軟件產(chǎn)品可以存儲(chǔ)在一個(gè)非易失性存儲(chǔ)介質(zhì)(可以是⑶-R0M，U盤，移動(dòng)硬盤等)中，包括若干指令用以使得一臺(tái)計(jì)算機(jī)設(shè)備(可以是個(gè)人計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個(gè)實(shí)施例所述的方法。
[0067]以上所述，僅為本發(fā)明較佳的【具體實(shí)施方式】，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員在本發(fā)明披露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【權(quán)利要求】
1.一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的方法，其特征在于，該方法包括: 判斷用戶是否為初次訓(xùn)練； 若是，則獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值；基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征，并確定初次訓(xùn)練的初始難度； 否則，根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶在本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度； 根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提聞|旲糊圖像識(shí)別能力。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值包括: 獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息包括:用戶眼部的屈光狀態(tài)、用戶的用眼習(xí)慣，以及評(píng)估的用戶的眼調(diào)節(jié)能力； 根據(jù)用戶眼部的屈光狀況和用眼習(xí)慣計(jì)算用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求，并比較與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異；所述近距離用眼表示眼部與注視物體的間距小于閾值； 以該差異和評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力為基礎(chǔ)，分若干個(gè)等級(jí)范圍來(lái)劃分訓(xùn)練時(shí)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的數(shù)值。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方 法，其特征在于，所述基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征包括: 在所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值下，呈現(xiàn)一系列具有不同屬性特征的圖形，并分析用戶對(duì)所述不同屬性特征的圖形刺激的識(shí)別能力，從而確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練包括: 根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，并實(shí)時(shí)分析用戶訓(xùn)練的結(jié)果，不斷的調(diào)整任務(wù)難度，直至達(dá)到預(yù)定的難度； 在所述預(yù)定的難度下，繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練直至達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練量。
5.根據(jù)權(quán)利要求1-4任一項(xiàng)所述的方法，其特征在于，該方法還包括:根據(jù)本次訓(xùn)練的結(jié)果確定下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值及初始難度；具體的: 若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則提高下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度將至最低； 若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果未達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值保持不變，將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度為本次訓(xùn)練的平均難度。
6.一種提高視覺系統(tǒng)對(duì)模糊圖像識(shí)別能力的系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)包括: 判斷模塊，用于判斷用戶是否為初次訓(xùn)練； 初次訓(xùn)練設(shè)置模塊，在當(dāng)前用戶為初次訓(xùn)練時(shí)，獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息，以此計(jì)算出訓(xùn)練過程應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并確定初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值；基于所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征，并設(shè)置初次訓(xùn)練的初始難度； 非初次訓(xùn)練設(shè)置模塊，用于根據(jù)歷史訓(xùn)練記錄確定該用戶的本次訓(xùn)練中采用的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度； 訓(xùn)練模塊，用于根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，來(lái)提高模糊圖像識(shí)別能力。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述初次訓(xùn)練設(shè)置模塊包括: 用戶信息獲取模塊，用于獲取當(dāng)前用戶的眼部及用眼習(xí)慣信息包括:用戶眼部的屈光狀態(tài)、用戶的用眼習(xí)慣，以及評(píng)估的用戶的眼調(diào)節(jié)能力； 調(diào)節(jié)負(fù)載劃分模塊，用于根據(jù)用戶眼部的屈光狀況和用眼習(xí)慣計(jì)算用戶近距離用眼時(shí)對(duì)眼調(diào)節(jié)能力的要求，并比較與評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力的差異；所述近距離用眼表示眼部與物體的間距小于閾值；以該差異和評(píng)估出的用戶眼調(diào)節(jié)能力為基礎(chǔ)，分若干個(gè)等級(jí)范圍來(lái)劃分訓(xùn)練時(shí)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的數(shù)值。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述初次訓(xùn)練設(shè)置模塊包括: 圖形屬性特征確定模塊，用于在所述初次訓(xùn)練所采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值下，呈現(xiàn)一系列具有不同屬性特征的圖形，并分析用戶對(duì)所述不同屬性特征的圖形刺激的識(shí)別能力，從而確定初次訓(xùn)練過程中采用的圖形屬性特征。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的系統(tǒng)，其特征在于， 所述訓(xùn)練模塊，還用于根據(jù)確定的圖形屬性特征、調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，以及訓(xùn)練的初始難度進(jìn)行訓(xùn)練，并實(shí)時(shí) 分析用戶訓(xùn)練的結(jié)果，不斷的調(diào)整任務(wù)難度，直至達(dá)到預(yù)定的難度；在所述預(yù)定的難度下，繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練直至達(dá)到預(yù)定的訓(xùn)練量。
10.根據(jù)權(quán)利要求6-9任一項(xiàng)所述的系統(tǒng)，其特征在于，該系統(tǒng)還包括: 下一次訓(xùn)練參數(shù)確定模塊，用于根據(jù)本次訓(xùn)練的結(jié)果確定下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值及初始難度；具體的:若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)，則提高下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值，并將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度將至最低；若用戶本次訓(xùn)練結(jié)果未達(dá)到預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn) ，則下一次訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采用的調(diào)節(jié)負(fù)載的范圍和數(shù)值保持不變，將下一次訓(xùn)練時(shí)的初始難度為本次訓(xùn)練的平均難度。
【文檔編號(hào)】G06K9/66GK103886343SQ201410141109
【公開日】2014年6月25日 申請(qǐng)日期:2014年4月9日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月9日
【發(fā)明者】萬(wàn)敏, 劉婷 申請(qǐng)人:合肥科飛視覺科技有限公司