本發(fā)明涉及校園管理技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
目前我國(guó)信息化的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)在一些學(xué)校已經(jīng)嘗試使用，系統(tǒng)的架構(gòu)形式主要有兩種：一是將系統(tǒng)直接安裝在本地機(jī)器，基于c/s的架構(gòu)形式，這種形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有要求，只要一臺(tái)機(jī)器就能運(yùn)行；另一種是將系統(tǒng)安裝在遠(yuǎn)程服務(wù)器，基于b/s架構(gòu)形式，這種形式要求有網(wǎng)絡(luò)的支持，需要遠(yuǎn)程訪問(wèn)，對(duì)硬件設(shè)施的要求也相對(duì)較高?？傮w來(lái)說(shuō)，基于b/s架構(gòu)的形式比較普遍，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而開(kāi)展多樣化的評(píng)價(jià)。對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研究在我國(guó)尚屬一個(gè)年輕的領(lǐng)域，主要存在的不足表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
第一，一些研究側(cè)重于理論研究，缺乏編制綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)系統(tǒng)的思路描述。
第二，當(dāng)前的研究側(cè)重于對(duì)指標(biāo)體系或綜合素質(zhì)評(píng)中某一項(xiàng)目的研究，沒(méi)有顧及到學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總體。
很多沒(méi)有使用綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的高校，當(dāng)前綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是通過(guò)手動(dòng)填寫(xiě)紙質(zhì)表格的形式完成的，這不僅增加了老師和學(xué)生干部的工作量，降低了工作效率，還增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，從而出現(xiàn)走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，進(jìn)而無(wú)法體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
本發(fā)明實(shí)施例提供了一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)，可以解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的問(wèn)題。
一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)，所述系統(tǒng)使用b/s結(jié)構(gòu)模式，使用php腳本語(yǔ)言的thinkphp框架開(kāi)發(fā)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)選用mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，所述系統(tǒng)包括基礎(chǔ)信息管理模塊、用戶信息管理模塊、測(cè)評(píng)模塊和成績(jī)查詢模塊；
所述基礎(chǔ)信息管理模塊包括班級(jí)信息管理模塊和學(xué)期信息管理模塊，所述系統(tǒng)的用戶分為三類：超級(jí)管理員、管理員和普通用戶；
所述班級(jí)信息管理模塊用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行新增、刪除、修改和查詢操作；
所述學(xué)期信息管理模塊用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)學(xué)期信息進(jìn)行新增、刪除、修改和查詢操作；
所述用戶信息管理模塊包括管理員設(shè)置模塊和用戶管理模塊，所述管理員設(shè)置模塊用于在所述班級(jí)信息管理模塊和學(xué)期信息管理模塊完成對(duì)班級(jí)和學(xué)習(xí)信息的設(shè)置后，響應(yīng)超級(jí)管理員的操作指定管理員管理對(duì)應(yīng)班級(jí)的對(duì)應(yīng)學(xué)期，以及用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)管理員賬戶進(jìn)行禁用或啟用操作；
所述用戶管理模塊用于響應(yīng)管理員的操作導(dǎo)入管理員所管理班級(jí)的學(xué)生信息；
所述測(cè)評(píng)模塊包括成績(jī)錄入模塊、民主評(píng)議模塊和進(jìn)度檢查模塊，所述成績(jī)錄入模塊用于響應(yīng)管理員的操作錄入管理員管理班級(jí)中各學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)，在管理員錄入上述成績(jī)后，所述成績(jī)錄入模塊計(jì)算測(cè)評(píng)總分；
所述民主評(píng)議模塊用于所述成績(jī)錄入模塊計(jì)算測(cè)評(píng)總分后，響應(yīng)普通用戶的操作對(duì)滿足條件的普通用戶進(jìn)行民主評(píng)議進(jìn)程中的打分；
所述進(jìn)度檢查模塊用于在普通用戶對(duì)滿足條件的普通用戶進(jìn)行打分的過(guò)程中，響應(yīng)管理員和超級(jí)管理員的查詢操作展示打分的進(jìn)度情況；
所述成績(jī)查詢模塊用于在完成民主評(píng)議后，響應(yīng)普通用戶的操作查詢測(cè)評(píng)結(jié)果。
優(yōu)選地，所述基礎(chǔ)信息管理模塊還包括密碼修改模塊和密碼重置模塊，所述密碼修改模塊和密碼重置模塊分別用于響應(yīng)普通用戶的操作進(jìn)行密碼修改和密碼重置操作。
優(yōu)選地，管理員錄入的成績(jī)包括文明守紀(jì)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)工作、專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)，在管理員錄入上述成績(jī)后，所述成績(jī)錄入模塊則根據(jù)以下公式計(jì)算測(cè)評(píng)總分：
測(cè)評(píng)總分＝(60+文明守紀(jì)+社團(tuán)活動(dòng)+社會(huì)工作+專業(yè)技能)*0.3+學(xué)習(xí)成績(jī)*0.7。
優(yōu)選地，在普通用戶查詢完測(cè)評(píng)結(jié)果后，所述成績(jī)查詢模塊還響應(yīng)普通用戶的操作將測(cè)評(píng)結(jié)果導(dǎo)出為excel文檔。
本發(fā)明實(shí)施例提供的一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)，采用b/s網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、mysql數(shù)據(jù)庫(kù)、thinkphp框架、jquery和ajax等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了用戶管理、權(quán)限管理、班級(jí)管理、學(xué)期管理、民主評(píng)議等功能。系統(tǒng)測(cè)試結(jié)果顯示，各功能均能正常使用。實(shí)現(xiàn)了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議的信息化。
附圖說(shuō)明
為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)的功能模塊圖。
具體實(shí)施方式
下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。
參照?qǐng)D1，本發(fā)明實(shí)施例中提供的一種學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)及民主評(píng)議系統(tǒng)，該系統(tǒng)使用b/s(瀏覽器/服務(wù)器)結(jié)構(gòu)模式，使用php腳本語(yǔ)言的thinkphp框架開(kāi)發(fā)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)選用的mysql數(shù)據(jù)庫(kù)。所述系統(tǒng)包括基礎(chǔ)信息管理模塊100、用戶信息管理模塊200、測(cè)評(píng)模塊300和成績(jī)查詢模塊400，以上模塊均運(yùn)行在遠(yuǎn)程服務(wù)器上，用戶通過(guò)瀏覽器即可連接至遠(yuǎn)程服務(wù)器使用該系統(tǒng)。
所述基礎(chǔ)信息管理模塊100包括班級(jí)信息管理模塊110、學(xué)期信息管理模塊120、密碼修改模塊130和密碼重置模塊140。所述系統(tǒng)的用戶分為三類：超級(jí)管理員、管理員和普通用戶。
所述班級(jí)信息管理模塊110用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行新增、刪除、修改和查詢操作；
所述學(xué)期信息管理模塊120用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)學(xué)期信息進(jìn)行新增、刪除、修改和查詢操作；
所述密碼修改模塊130和密碼重置模塊140分別用于響應(yīng)普通用戶的操作進(jìn)行密碼修改和密碼重置操作。
所述用戶信息管理模塊200包括管理員設(shè)置模塊210和用戶管理模塊220，所述管理員設(shè)置模塊210用于在所述班級(jí)信息管理模塊110和學(xué)期信息管理模塊120完成對(duì)班級(jí)和學(xué)習(xí)信息的設(shè)置后，響應(yīng)超級(jí)管理員的操作指定管理員管理對(duì)應(yīng)班級(jí)的對(duì)應(yīng)學(xué)期，以及用于響應(yīng)超級(jí)管理員的操作對(duì)管理員賬戶進(jìn)行禁用或啟用操作；
所述用戶管理模塊220用于響應(yīng)管理員的操作導(dǎo)入管理員所管理班級(jí)的學(xué)生信息，導(dǎo)入學(xué)生信息時(shí)可以使用表格進(jìn)行批量導(dǎo)入。
所述測(cè)評(píng)模塊300包括成績(jī)錄入模塊310、民主評(píng)議模塊320和進(jìn)度檢查模塊330，所述成績(jī)錄入模塊310用于響應(yīng)管理員的操作錄入管理員管理班級(jí)中各學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)，錄入的成績(jī)包括文明守紀(jì)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)工作、專業(yè)技能和學(xué)習(xí)成績(jī)。在管理員錄入上述成績(jī)后，所述成績(jī)錄入模塊310則根據(jù)以下公式計(jì)算測(cè)評(píng)總分：
測(cè)評(píng)總分＝(60+文明守紀(jì)+社團(tuán)活動(dòng)+社會(huì)工作+專業(yè)技能)*0.3+學(xué)習(xí)成績(jī)*0.7
在所述成績(jī)錄入模塊310完成測(cè)評(píng)總分錄入工作后，普通用戶(學(xué)生)可以登錄自己的賬號(hào)查看自己和他人的測(cè)評(píng)總分。如果學(xué)生對(duì)測(cè)評(píng)總分有異議可以提出，由超級(jí)管理員處理。
所述民主評(píng)議模塊320用于在超級(jí)管理員處理完普通用戶對(duì)測(cè)評(píng)總分的異議后，響應(yīng)普通用戶的操作對(duì)滿足條件的普通用戶進(jìn)行打分。滿足的條件為：在最近一學(xué)期無(wú)掛科和處分，測(cè)評(píng)總分在班級(jí)中處于前60％之內(nèi)。
所述進(jìn)度檢查模塊330用于在普通用戶對(duì)滿足條件的普通用戶進(jìn)行打分的過(guò)程中，響應(yīng)管理員和超級(jí)管理員的查詢操作展示打分的進(jìn)度情況，以便更好的對(duì)工作做出部署。管理員可查看到未參與民主評(píng)議同學(xué)的學(xué)號(hào)，以便敦促其本人參與民主評(píng)議。超級(jí)管理員可查看具體班級(jí)的民主評(píng)議進(jìn)度，隨時(shí)了解工作進(jìn)度。
所述成績(jī)查詢模塊400用于在完成民主評(píng)議后，響應(yīng)普通用戶的操作查詢測(cè)評(píng)結(jié)果，為獎(jiǎng)助學(xué)金等工作提供參考依據(jù)。在查詢完測(cè)評(píng)結(jié)果后，所述成績(jī)查詢模塊400還響應(yīng)普通用戶的操作將測(cè)評(píng)結(jié)果導(dǎo)出為excel文檔。
本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員應(yīng)明白，本發(fā)明的實(shí)施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實(shí)施例、完全軟件實(shí)施例、或結(jié)合軟件和硬件方面的實(shí)施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個(gè)或多個(gè)其中包含有計(jì)算機(jī)可用程序代碼的計(jì)算機(jī)可用存儲(chǔ)介質(zhì)(包括但不限于磁盤(pán)存儲(chǔ)器、cd-rom、光學(xué)存儲(chǔ)器等)上實(shí)施的計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的形式。
本發(fā)明是參照根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的方法、設(shè)備(系統(tǒng))、和計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)品的流程圖和/或方框圖來(lái)描述的。應(yīng)理解可由計(jì)算機(jī)程序指令實(shí)現(xiàn)流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結(jié)合?？商峁┻@些計(jì)算機(jī)程序指令到通用計(jì)算機(jī)、專用計(jì)算機(jī)、嵌入式處理機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器以產(chǎn)生一個(gè)機(jī)器，使得通過(guò)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備的處理器執(zhí)行的指令產(chǎn)生用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的裝置。
這些計(jì)算機(jī)程序指令也可存儲(chǔ)在能引導(dǎo)計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備以特定方式工作的計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中，使得存儲(chǔ)在該計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)器中的指令產(chǎn)生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能。
這些計(jì)算機(jī)程序指令也可裝載到計(jì)算機(jī)或其他可編程數(shù)據(jù)處理設(shè)備上，使得在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行一系列操作步驟以產(chǎn)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的處理，從而在計(jì)算機(jī)或其他可編程設(shè)備上執(zhí)行的指令提供用于實(shí)現(xiàn)在流程圖一個(gè)流程或多個(gè)流程和/或方框圖一個(gè)方框或多個(gè)方框中指定的功能的步驟。
盡管已描述了本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例，但本領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員一旦得知了基本創(chuàng)造性概念，則可對(duì)這些實(shí)施例作出另外的變更和修改。所以，所附權(quán)利要求意欲解釋為包括優(yōu)選實(shí)施例以及落入本發(fā)明范圍的所有變更和修改。
顯然，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以對(duì)本發(fā)明進(jìn)行各種改動(dòng)和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權(quán)利要求及其等同技術(shù)的范圍之內(nèi)，則本發(fā)明也意圖包含這些改動(dòng)和變型在內(nèi)。