本發(fā)明涉及教育教學(xué)，尤其涉及一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

1、著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育資源日益豐富，但資源的碎片化、無序化問題也日益突出。現(xiàn)有的教學(xué)資源庫大多以章節(jié)或課程為單位進(jìn)行組織，缺乏細(xì)粒度的資源顆粒，不利于用戶進(jìn)行精準(zhǔn)檢索和個(gè)性化學(xué)習(xí)。因此，有必要對(duì)教學(xué)資源庫進(jìn)行顆?；ㄔO(shè)，以提高資源的利用率和學(xué)習(xí)效果。

2、教學(xué)資源庫目前主要存在以下一些不足或問題：（1）資源質(zhì)量不一：資源庫中的教學(xué)資料可能質(zhì)量參差不齊，有些資源可能過時(shí)、不準(zhǔn)確或者不適用于特定的教學(xué)目標(biāo)。（2）覆蓋范圍不足：可能存在某些專業(yè)領(lǐng)域或主題的教學(xué)資源缺乏，導(dǎo)致資源庫覆蓋范圍不足，無法滿足學(xué)生和教師的需求。（3）更新維護(hù)困難：教學(xué)資源的更新和維護(hù)需要投入大量的人力和物力，如果資源庫管理不善或缺乏足夠的資金支持，可能導(dǎo)致資源庫的更新滯后或無法及時(shí)維護(hù)。（4）使用門檻高：有些教學(xué)資源可能需要特定的軟硬件環(huán)境或?qū)I(yè)技能才能使用，這對(duì)一些教師和學(xué)生來說可能構(gòu)成了使用上的障礙。（5）版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題：?在建設(shè)資源庫過程中，可能涉及到版權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問題，如果未經(jīng)授權(quán)或未遵守相關(guān)法律法規(guī)，可能導(dǎo)致侵權(quán)問題。（6）互動(dòng)性和個(gè)性化不足：一些資源可能缺乏互動(dòng)性或者個(gè)性化定制的功能，無法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的在于提供一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法及系統(tǒng)，通過對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行細(xì)粒度劃分和結(jié)構(gòu)化處理，實(shí)現(xiàn)資源的快速檢索和個(gè)性化推薦。

2、本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：

3、一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，包括以下步驟：

4、步驟1，資源收集：收集各類教學(xué)資源，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類和標(biāo)簽化；

5、步驟2，資源分析：對(duì)收集到的教學(xué)資源進(jìn)行內(nèi)容分析，提取關(guān)鍵信息；

6、步驟3，顆粒化劃分：根據(jù)關(guān)鍵信息，將教學(xué)資源劃分為不同粒度的顆粒，

7、步驟4，結(jié)構(gòu)化處理：為每個(gè)顆粒建立結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型，結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型包括顆粒類型、內(nèi)容描述、關(guān)聯(lián)關(guān)系；

8、步驟5，索引建立：為每個(gè)顆粒建立索引，方便用戶進(jìn)行快速檢索；

9、步驟6，庫內(nèi)整合：將顆?；蟮馁Y源按照設(shè)定規(guī)則整合到教學(xué)資源庫中。

10、進(jìn)一步地，在步驟1的資源收集前，其還包括前期準(zhǔn)備步驟，前期準(zhǔn)備步驟包括需求分析和技術(shù)選型；需求分析為：明確教學(xué)資源庫顆?；ㄔO(shè)的目標(biāo)和需求，分析教學(xué)資源的現(xiàn)狀以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，為后續(xù)工作提供指導(dǎo)；技術(shù)選型為：根據(jù)需求分析結(jié)果，選擇適合的技術(shù)和工具，如數(shù)據(jù)處理技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、自然語言處理技術(shù)等，為顆?；ㄔO(shè)提供技術(shù)支持；

11、進(jìn)一步地，教學(xué)資源包括文本、圖片、音頻、視頻；

12、進(jìn)一步地，不同粒度包括知識(shí)點(diǎn)、例題、習(xí)題；

13、進(jìn)一步地，步驟3的具體步驟為：

14、步驟3-1，確立劃分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)教學(xué)資源的特性制定顆?；瘎澐謽?biāo)準(zhǔn)，劃分的標(biāo)準(zhǔn)包括顆粒的大小、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)；

15、步驟3-2，劃分資源顆粒：根據(jù)關(guān)鍵信息按照劃分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行顆?；瘎澐郑纬删哂歇?dú)立意義的教學(xué)資源顆粒。

16、進(jìn)一步地，步驟4的具體步驟為：

17、步驟4-1，數(shù)據(jù)清洗：對(duì)劃分好的資源顆粒進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗，去除冗余信息，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。

18、步驟4-2，數(shù)據(jù)標(biāo)注：為每個(gè)顆粒建立結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型；分別對(duì)資源顆粒進(jìn)行標(biāo)注，標(biāo)注內(nèi)容包括關(guān)鍵詞、主題、難度等級(jí)，為后續(xù)的資源檢索和推薦提供依據(jù)。

19、進(jìn)一步地，步驟6的具體步驟為：

20、步驟6-1，設(shè)計(jì)資源庫結(jié)構(gòu)：根據(jù)顆粒化資源的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)，教學(xué)資源庫的結(jié)構(gòu)包括資源存儲(chǔ)、索引、檢索功能模塊。

21、步驟6-2，資源整合入庫：將處理好的資源顆粒整合到教學(xué)資源庫中，建立相應(yīng)的索引和檢索機(jī)制，方便用戶進(jìn)行快速檢索和使用。

22、進(jìn)一步地，包括資源庫的優(yōu)化與更新步驟，具體如下：

23、步驟7-1，反饋收集：收集用戶對(duì)教學(xué)資源庫的反饋意見，包括使用效果、資源需求。

24、步驟7-2，資源更新：根據(jù)反饋意見對(duì)教學(xué)資源庫進(jìn)行定期更新和優(yōu)化，包括添加新的資源顆粒、調(diào)整資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化檢索算法。

25、一種教學(xué)資源庫顆?；ㄔO(shè)系統(tǒng)，包括：

26、資源收集模塊：用于收集各類教學(xué)資源，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類和標(biāo)簽化；

27、資源分析模塊：用于對(duì)資源進(jìn)行內(nèi)容分析提取關(guān)鍵信息；

28、顆?；瘎澐帜K：用于根據(jù)關(guān)鍵信息將資源劃分為不同粒度的顆粒；

29、結(jié)構(gòu)化處理模塊：用于為每個(gè)顆粒建立結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型；

30、索引建立模塊：用于為每個(gè)顆粒建立索引；

31、庫內(nèi)整合模塊：用于將顆?；蟮馁Y源整合到教學(xué)資源庫中。

32、進(jìn)一步地，還包括資源庫的優(yōu)化與更新模塊：用于反饋收集和資源更新；反饋收集時(shí)收集用戶對(duì)教學(xué)資源庫的反饋意見，包括使用效果、資源需求；資源更新時(shí)根據(jù)反饋意見對(duì)教學(xué)資源庫進(jìn)行定期更新和優(yōu)化，包括添加新的資源顆粒、調(diào)整資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化檢索算法。

33、本發(fā)明采用以上技術(shù)方案，實(shí)現(xiàn)以下目的：提升資源質(zhì)量：?加強(qiáng)對(duì)資源的篩選和審核，建立資源評(píng)估機(jī)制，確保資源的準(zhǔn)確性、時(shí)效性和適用性。同時(shí)，鼓勵(lì)教師和專家參與資源的貢獻(xiàn)和評(píng)審，提升資源的質(zhì)量和可信度。

技術(shù)特征：

1.一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：其包括以下步驟：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：在步驟1的資源收集前，其還包括前期準(zhǔn)備步驟，前期準(zhǔn)備步驟包括需求分析和技術(shù)選型；需求分析為：明確教學(xué)資源庫顆?；ㄔO(shè)的目標(biāo)和需求，分析教學(xué)資源的現(xiàn)狀以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，為后續(xù)工作提供指導(dǎo)；技術(shù)選型為：根據(jù)需求分析結(jié)果，選擇對(duì)應(yīng)的技術(shù)和工具為顆粒化建設(shè)提供技術(shù)支持。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：教學(xué)資源包括文本、圖片、音頻、視頻。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：不同粒度包括知識(shí)點(diǎn)、例題、習(xí)題。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：步驟3的具體步驟為：

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：步驟4的具體步驟為：

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：步驟6的具體步驟為：

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：包括步驟7的資源庫的優(yōu)化與更新步驟，具體如下：

9.一種教學(xué)資源庫顆?；ㄔO(shè)系統(tǒng)，應(yīng)用權(quán)利要求1至8任一項(xiàng)所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法，其特征在于：系統(tǒng)包括如下模塊：

10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)系統(tǒng)，其特征在于：還包括資源庫的優(yōu)化與更新模塊：用于反饋收集和資源更新；反饋收集時(shí)收集用戶對(duì)教學(xué)資源庫的反饋意見，包括使用效果、資源需求；資源更新時(shí)根據(jù)反饋意見對(duì)教學(xué)資源庫進(jìn)行定期更新和優(yōu)化，包括添加新的資源顆粒、調(diào)整資源結(jié)構(gòu)、優(yōu)化檢索算法。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開一種教學(xué)資源積件庫建設(shè)方法及系統(tǒng)，系統(tǒng)包括資源收集模塊：用于收集各類教學(xué)資源，并對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類和標(biāo)簽化；資源分析模塊：用于對(duì)資源進(jìn)行內(nèi)容分析提取關(guān)鍵信息；顆?；瘎澐帜K：用于根據(jù)關(guān)鍵信息將資源劃分為不同粒度的顆粒；結(jié)構(gòu)化處理模塊：用于為每個(gè)顆粒建立結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)模型；索引建立模塊：用于為每個(gè)顆粒建立索引；庫內(nèi)整合模塊：用于將顆?；蟮馁Y源整合到教學(xué)資源庫中。本發(fā)明通過顆?；瘎澐趾徒Y(jié)構(gòu)化處理，提高了教學(xué)資源的利用率和檢索效率；本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦，提高了學(xué)習(xí)效果；促進(jìn)了教學(xué)資源的共享和交流，推動(dòng)了教育信息化的進(jìn)程。

技術(shù)研發(fā)人員：林智清,陳旭,吳緒林,黃家招,蔡華旭,吳煥祥
受保護(hù)的技術(shù)使用者：北京新大陸時(shí)代科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/10/10