技術(shù)特征：

1.基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估方法，其特征在于：包括以下步驟：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估方法，其特征在于：

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估方法，其特征在于：

4.基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估系統(tǒng)，用于實(shí)現(xiàn)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估方法，其特征在于：所述的基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估系統(tǒng)具體包括數(shù)據(jù)采集模塊、模型構(gòu)建模塊、模型訓(xùn)練模塊、層次分析模塊和用戶(hù)交互模塊：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明涉及護(hù)理培訓(xùn)領(lǐng)域，具體是指基于深度學(xué)習(xí)的護(hù)理培訓(xùn)效果評(píng)估方法及系統(tǒng)，方法包括：采集護(hù)理培訓(xùn)視頻、構(gòu)建課堂內(nèi)容分析模型、構(gòu)建教師分析模型和學(xué)生分析模型、使用層次分析法進(jìn)行綜合評(píng)估。本發(fā)明針對(duì)依賴(lài)評(píng)估者的主觀判斷導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果的不一致性和偏差的問(wèn)題，構(gòu)建基于深度學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容分析模型，融合多種深度學(xué)習(xí)算法并利用多任務(wù)學(xué)習(xí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教師及學(xué)生的行為和表情識(shí)別并計(jì)算專(zhuān)注度得分，從而進(jìn)一步進(jìn)行客觀評(píng)估；針對(duì)缺乏有效的量化評(píng)估指標(biāo)導(dǎo)致難以精準(zhǔn)衡量培訓(xùn)效果的問(wèn)題，采用層次分析法構(gòu)建層次結(jié)構(gòu)模型，并利用課堂內(nèi)容分析模型對(duì)層次結(jié)構(gòu)模型中的因素進(jìn)行量化評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)系統(tǒng)化、多維度評(píng)估護(hù)理培訓(xùn)效果的方法。

技術(shù)研發(fā)人員：尹蘋(píng),張品麗,許蕾
受保護(hù)的技術(shù)使用者：廣州市白云區(qū)婦幼保健院（廣州市白云區(qū)婦女兒童醫(yī)院）
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/12/19