示，網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)生可以在自己使用的終端中安裝網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用程序，然后，可以通過應(yīng)用程序注冊一個賬戶，學(xué)生可以通過該賬戶登陸到該應(yīng)用程序的服務(wù)器。為了加強老師與學(xué)生之間的互動，在該應(yīng)用程序中可以設(shè)置如實際課堂中學(xué)生舉手提問的機制，如可以在學(xué)生安裝的應(yīng)用程序中設(shè)置舉手按鈕。當(dāng)某個學(xué)生需要向老師提問時，可以點擊舉手按鈕，此時該學(xué)生使用的終端(即第一終端)接收到請求通訊指令(也可以稱為舉手指令)，然后，第一終端獲取該學(xué)生登陸應(yīng)用程序使用的賬戶(即第一賬戶)，可以利用第一賬戶的第一賬戶標(biāo)識生成第一通訊權(quán)限請求(也可以稱為第一發(fā)言請求)，并將第一通訊權(quán)限請求發(fā)送給服務(wù)器。
[0066]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育(如在線課堂或遠(yuǎn)程教育)的應(yīng)用場景中，上述步驟401的處理方式可以包括以下內(nèi)容:當(dāng)接收到用戶輸入的請求通訊指令時，第一終端向服務(wù)器發(fā)送攜帶有本地登陸的第一賬戶的第一賬戶標(biāo)識的第一發(fā)言請求。
[0067]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0068]可選地，為了能夠讓老師了解到學(xué)生的疑問，學(xué)生在點擊舉手按鈕時可以將自己的疑問以文字的形式發(fā)送給老師，相應(yīng)的，上述步驟401的處理方式可以包括以下內(nèi)容:當(dāng)接收到用戶輸入的請求通訊指令時，第一終端獲取用戶輸入的附加文字信息，并向服務(wù)器發(fā)送攜帶有本地登陸的第一賬戶的第一賬戶標(biāo)識和附加文字信息的第一通訊權(quán)限請求。
[0069]在實施中，學(xué)生可以點擊應(yīng)用程序中的舉手按鈕，此時第一終端顯示文字輸入框，該學(xué)生可以在文字輸入框中輸入需要提問的問題(即附加文字信息)，輸入完成后，可以點擊確定按鈕，當(dāng)?shù)谝唤K端接收到舉手指令時，第一終端在文字輸入框中獲取附加文字信息，并生成攜帶有第一賬戶標(biāo)識和附加文字信息的第一通訊權(quán)限請求，發(fā)送給服務(wù)器。
[0070]步驟402，服務(wù)器接收第一終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識的第一通訊權(quán)限請求，并確定第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶所屬的通訊群組的管理賬戶。
[0071]其中，通訊群組(也可以稱為在線課堂群組)是通過應(yīng)用程序建立的任一群組，通訊群組中可以包括至少一個管理賬戶，管理賬戶是通訊群組中具有一定管理權(quán)限的賬戶，管理賬戶可以是老師使用的賬戶。通訊群組可以用作網(wǎng)絡(luò)教育的在線課堂。
[0072]在實施中，老師可以申請注冊一個管理賬戶(也可以稱為老師賬戶)，通過管理賬戶，老師可以建立通訊群組，并可以控制該通訊群組中的各學(xué)生的某些權(quán)限，如信息發(fā)送權(quán)限。服務(wù)器可以記錄通過應(yīng)用程序建立的各通訊群組和加入各通訊群組中的賬戶，當(dāng)服務(wù)器接收到第一終端發(fā)送的第一通訊權(quán)限請求時，服務(wù)器提取第一通訊權(quán)限請求中攜帶的第一賬戶標(biāo)識，可以根據(jù)第一賬戶標(biāo)識在記錄的各通訊群組中查找，確定第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶所加入的通訊群組，然后，服務(wù)器可以查找到該通訊群組的管理賬戶。
[0073]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場景中，上述步驟402的處理方式可以包括以下內(nèi)容:服務(wù)器接收第一終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識的第一發(fā)言請求，并確定第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶所屬的在線課堂群組的老師賬戶。
[0074]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0075]步驟403，服務(wù)器向管理賬戶所登陸的第二終端發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的第二通訊權(quán)限請求。
[0076]其中，第二終端可以是老師使用管理賬戶登錄的終端。第二通訊權(quán)限請求(也可以稱為第二發(fā)言請求)是用于向通訊群組中的管理賬戶請求開啟信息發(fā)送權(quán)限的消息。
[0077]在實施中，服務(wù)器從第一通訊權(quán)限請求中獲取第一賬戶標(biāo)識，生成第二通訊權(quán)限請求，并將第二通訊權(quán)限請求發(fā)送給上述確定出的管理賬戶所登陸的第二終端。
[0078]可選地，如果服務(wù)器接收到的第一通訊權(quán)限請求中還攜帶有附加文字信息，則相應(yīng)的處理過程還可以包括以下步驟:
[0079]步驟一，服務(wù)器向通訊群組中每個賬戶的登陸終端發(fā)送附加文字信息對應(yīng)的提示信息。
[0080]在實施中，如果服務(wù)器接收到的第一通訊權(quán)限請求中還攜帶有附加文字信息，則服務(wù)器可以確定第一通訊權(quán)限請求中第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶所屬的通訊群組，并向該通訊群組中每個賬戶的登陸終端發(fā)送附加文字信息對應(yīng)的提示信息。
[0081]步驟二，當(dāng)接收到通訊群組中第三賬戶所登陸的第三終端發(fā)送的對應(yīng)第一賬戶標(biāo)識的信息查看請求時，服務(wù)器將附加文字信息發(fā)送給第三終端。
[0082]其中，第三終端可以是通訊群組中任一賬戶所登陸的終端。
[0083]在實施中，通訊群組中各個賬戶的登陸終端可以顯示附加文字信息對應(yīng)的提示信息，例如，可以在第三終端安裝的應(yīng)用程序中設(shè)置群組成員列表，用于顯示通訊群組中各賬戶的信息，如賬戶標(biāo)識等，在群組成員列表中各賬戶的信息的顯示位置可以設(shè)置附加文字信息的提示信息按鈕，當(dāng)接收到附加文字信息對應(yīng)的提示信息時，該提示信息按鈕可以設(shè)置為可使用狀態(tài)，如由灰色顯示變?yōu)椴噬@示。當(dāng)老師或某學(xué)生需要查看該附加文字信息時，可以點擊上述附加文字信息對應(yīng)的提示信息按鈕，觸發(fā)相應(yīng)的終端向服務(wù)器發(fā)送信息查看請求，然后，服務(wù)器可以將上述附加文字信息發(fā)送給該終端。
[0084]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場景中，上述步驟403的處理方式可以包括以下內(nèi)容:服務(wù)器向老師賬戶所登陸的第二終端發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的第二發(fā)言請求。
[0085]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0086]步驟404，每當(dāng)接收到服務(wù)器發(fā)送的第二通訊權(quán)限請求時，第二終端顯示對應(yīng)第二通訊權(quán)限請求中攜帶的賬戶標(biāo)識的通訊請求信息。
[0087]其中，通訊請求信息(也可以稱為舉手提示信息)可以是用于表示某賬戶請求開啟信息發(fā)送權(quán)限的提示信息。
[0088]在實施中，如圖5所示，第二終端安裝的上述應(yīng)用程序中可以設(shè)置有舉手列表，在舉手列表中顯示接收到的各第二通訊權(quán)限請求中攜帶的賬戶標(biāo)識對應(yīng)的提示信息。當(dāng)接收到第二通訊權(quán)限請求時，第二終端可以獲取其中的賬戶標(biāo)識，將該賬戶標(biāo)識顯示在舉手列表中，或者將該賬戶標(biāo)識對應(yīng)的其它信息顯示在舉手列表中，如可以將該賬戶標(biāo)識對應(yīng)的學(xué)生的姓名顯示在舉手列表中。或者，顯示舉手提示信息的處理過程也可以為:應(yīng)用程序可以提供群組成員列表，用于顯示當(dāng)前通訊群組中的所有賬戶，當(dāng)接收到第二通訊權(quán)限請求時，第二終端將其中的賬戶標(biāo)識對應(yīng)的賬戶在群組成員列表中進(jìn)行突出顯示，如該賬戶的頭像進(jìn)行閃爍等。
[0089]可選地，當(dāng)?shù)诙ㄓ崣?quán)限請求中還攜帶有第一賬戶的附加文字信息對應(yīng)的提示信息時，第二終端的處理過程可以包括以下步驟:
[0090]步驟一，第二終端接收服務(wù)器發(fā)送的第一賬戶的附加文字信息對應(yīng)的提示信息，并進(jìn)行顯示。
[0091]步驟二，當(dāng)接收到對應(yīng)第一賬戶標(biāo)識的信息查看指令時，第二終端向服務(wù)器發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的信息查看請求。
[0092]在實施中，老師可以點擊應(yīng)用程序中設(shè)置的附加文字信息的提示按鈕，此時，第二終端會接收到信息查看指令，并生成攜帶有第一賬戶標(biāo)識的信息查看請求，發(fā)送給服務(wù)器。
[0093]步驟三，第二終端接收服務(wù)器發(fā)送的第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的附加文字信息，并進(jìn)行顯不ο
[0094]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場景中，上述步驟404的處理方式可以包括以下內(nèi)容:每當(dāng)接收到服務(wù)器發(fā)送的第二發(fā)言請求時，第二終端顯示對應(yīng)第二發(fā)言請求中攜帶的賬戶標(biāo)識的通訊請求信息。
[0095]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0096]步驟405，當(dāng)接收到對應(yīng)第一賬戶標(biāo)識的權(quán)限開啟指令時，第二終端向服務(wù)器發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的通訊權(quán)限確認(rèn)。
[0097]其中，權(quán)限開啟指令(也可以稱為發(fā)言許可指令)是用于開啟通訊群組中某個賬戶的信息發(fā)送權(quán)限的指令。
[0098]在實施中，老師可以在舉手列表中選擇一個賬戶(可以為第一賬戶)，點擊第一賬戶中已在舉手列表中顯示的頭像或第一賬戶標(biāo)識等，第二終端會接收到權(quán)限開啟指令，進(jìn)而可以生成攜帶有第一賬戶標(biāo)識的通訊權(quán)限確認(rèn)(也可以稱為發(fā)言確認(rèn))，并發(fā)送給服務(wù)器。
[0099]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場景中，上述步驟405的處理方式可以包括以下內(nèi)容:當(dāng)接收到對應(yīng)第一賬戶標(biāo)識的發(fā)言許可指令時，第二終端向服務(wù)器發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的發(fā)言確認(rèn)。
[0100]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0101]步驟406，當(dāng)接收到第二終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識的通訊權(quán)限確認(rèn)時，服務(wù)器開啟第一賬戶在其所屬的通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限，并向登陸第一賬戶的第一終端發(fā)送權(quán)限開啟成功消息。
[0102]其中，信息發(fā)送權(quán)限(也可以稱為發(fā)言權(quán)限)可以是某賬戶在其所屬的通訊群組中發(fā)送信息的權(quán)限。
[0103]在實施中，服務(wù)器接收到通訊權(quán)限確認(rèn)時，獲取其中的第一賬戶標(biāo)識，可以根據(jù)第一賬戶標(biāo)識，在服務(wù)器中已記錄的各通訊群組中查找，確定第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶所屬的通訊群組，然后，服務(wù)器開啟第一賬戶在該通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限，當(dāng)?shù)谝毁~戶的信息發(fā)送權(quán)限開啟成功時，服務(wù)器向第一終端發(fā)送權(quán)限開啟成功消息(也可以稱為發(fā)言許可消息)，以告知使用第一終端的學(xué)生可以通過語音或文字等方式向老師提問。
[0104]可選地，為了更好的維持網(wǎng)絡(luò)教育的課堂秩序，可以對需要開啟信息發(fā)送權(quán)限的賬戶進(jìn)行驗證，以確定其是否屬于管理賬戶所屬的通訊群組，相應(yīng)的，上述步驟406的處理過程可以包括以下內(nèi)容:當(dāng)接收到第二終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識和管理賬戶所屬的通訊群組的群組標(biāo)識的通訊權(quán)限確認(rèn)時，如果群組標(biāo)識對應(yīng)的通訊群組中包括第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶，則服務(wù)器開啟第一賬戶在該通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限，并向登陸第一賬戶的第一終端發(fā)送權(quán)限開啟成功消息。
[0105]在實施中，第二終端可以獲取上述應(yīng)用程序中使用的管理賬戶所屬的通訊群組的群組標(biāo)識，并攜帶于通訊權(quán)限確認(rèn)中發(fā)送給服務(wù)器，服務(wù)器在接收到該通訊權(quán)限確認(rèn)后，可以在該群組標(biāo)識對應(yīng)的通訊群組內(nèi)的賬戶中進(jìn)行查找，如果查找到第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶，則服務(wù)器可以開啟第一賬戶在該通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限。
[0106]可選地，在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用場景中，上述步驟406的處理方式可以包括以下內(nèi)容:當(dāng)接收到第二終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識的發(fā)言確認(rèn)時，服務(wù)器開啟第一賬戶在其所屬的在線課堂群組中的發(fā)言權(quán)限，并向登陸第一賬戶的第一終端發(fā)送發(fā)言許可消息。
[0107]具體實施過程可以參見上述相關(guān)內(nèi)容，在此不再贅述。
[0108]步驟407，當(dāng)接收到服務(wù)器發(fā)送的權(quán)限開啟成功消息時，第一終端獲取用戶輸入的通訊信息，并將該通訊信息發(fā)送給服務(wù)器，以使服務(wù)器將該通訊信息發(fā)送給通訊群組中的其它賬戶的登錄終端。
[0109]其中，通訊信息可以是文字信息，也可以是語音信息等。
[0110]在實施中，以通訊信息為語音信息為例，當(dāng)接收到權(quán)限開啟成功消息時，第一終端的麥克風(fēng)已被開啟，學(xué)生可以通過語音向老師提問或者回答老師的問題，第一終端可以通過麥克風(fēng)接收學(xué)生的語音數(shù)據(jù)，并將語音數(shù)據(jù)實時發(fā)送給服務(wù)器，服務(wù)器接收到該語音數(shù)據(jù)時，將其轉(zhuǎn)發(fā)給第一賬戶所屬的通訊群組中其它賬戶的登錄終端，接收到語音數(shù)據(jù)的各個終端可以播放該語音數(shù)據(jù)，這樣，老師可以針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。
[0111]可選地，可以向通訊群組中的每個賬戶廣播第一賬戶的信息發(fā)送權(quán)限已被開啟的通知消息，上述處理過程可以包括以下內(nèi)容:服務(wù)器向通訊群組中的每個賬戶的登陸終端發(fā)送第一賬戶在該通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限被開啟的通知消息。
[0112]相應(yīng)地，第二終端的處理過程可以包括以下內(nèi)容:第二終端接收服務(wù)器發(fā)送的第一賬戶在其所屬的通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限被開啟的通知消息，顯示第一賬戶在其所屬的通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限被開啟的提示信息。
[0113]在實施中，可以在應(yīng)用程序的顯示界面中的指定位置(如顯示界面的頂端)顯示相應(yīng)的提示信息，例如，“學(xué)生2正在發(fā)言”。此時，在通訊群組中的其它賬戶的登陸終端的顯示界面的頂端也可以顯示上述提示消息。可選地，如果第一賬戶的登陸終端還向服務(wù)器發(fā)送有附加文字信息，可以將附加文字信息添加到上述顯示界面頂端的提示信息中。
[0114]可選地，當(dāng)老師回答完某學(xué)生提出的問題時，老師可以將該學(xué)生的賬戶的信息發(fā)送權(quán)限關(guān)閉，具體地，該處理過程可以由服務(wù)器和第二終端共同完成，具體可以包括以下步驟:
[0115]步驟一，當(dāng)接收到對應(yīng)第一賬戶標(biāo)識的權(quán)限關(guān)閉指令時，第二終端向服務(wù)器發(fā)送攜帶有第一賬戶標(biāo)識的權(quán)限關(guān)閉請求。
[0116]在實施中，可以在第二終端中安裝的上述應(yīng)用程序中設(shè)置權(quán)限關(guān)閉按鈕，用于關(guān)閉某學(xué)生的信息發(fā)送權(quán)限。當(dāng)老師回答完某學(xué)生的提出的問題時，可以點擊應(yīng)用程序中設(shè)置的權(quán)限關(guān)閉按鈕，此時，第二終端會接收到權(quán)限關(guān)閉指令，并生成攜帶有第一賬戶標(biāo)識的權(quán)限關(guān)閉請求，發(fā)送給服務(wù)器。
[0117]步驟二，當(dāng)接收到第二終端發(fā)送的攜帶有第一賬戶標(biāo)識的權(quán)限關(guān)閉請求時，服務(wù)器關(guān)閉第一賬戶標(biāo)識對應(yīng)的第一賬戶在其所屬的通訊群組中的信息發(fā)送權(quán)限。