本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，特別涉及一種基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

1、隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，工作和生活壓力也隨之增大，產(chǎn)生抑郁情緒的患者有所增加，但是，個(gè)體有了抑郁情緒并不等于就是抑郁癥。每個(gè)人都可能因?yàn)橐恍┤恕⒁恍┦庐a(chǎn)生抑郁情緒，往往可以經(jīng)過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到正常狀態(tài)。而抑郁癥則是需要經(jīng)過心理醫(yī)生的診斷才能確定，一旦確診，就需要借助科學(xué)的心理治療手段才會(huì)慢慢恢復(fù)。

2、青少年群體，由于其心理和生理都在快速發(fā)展和變化中，更容易受到外界因素的影響，產(chǎn)生抑郁、焦慮等心理問題。傳統(tǒng)的心理治療方法往往需要面對(duì)面的交流，這在時(shí)間和空間上存在一定的局限性，且對(duì)于某些患者來說可能存在難以啟齒的障礙。

3、認(rèn)知行為療法（cognitive?behavioral?therapy，cbt）是一種已被廣泛認(rèn)可的心理治療方法，它側(cè)重于幫助個(gè)體識(shí)別和改變不合理的思維模式和行為習(xí)慣，以改善其情緒狀態(tài)。認(rèn)知行為療法包含了兩個(gè)部分，一部分是認(rèn)知療法，一部分是行為療法。認(rèn)知療法的基礎(chǔ)是認(rèn)知模型。認(rèn)知模型認(rèn)為，歪曲的或失調(diào)的思維是所有心理障礙的基礎(chǔ)。不是事件本身影響了我們的情緒和行為，而是我們對(duì)事件的看法影響了我們的情緒和行為。我們的認(rèn)知、情緒、行為三個(gè)部分是相互影響的。因此在治療中，可以通過幫助來訪者改變不合理認(rèn)知，改善來訪者的情緒與行為。然而，傳統(tǒng)的cbt方法在實(shí)施上需要專業(yè)的心理治療師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，這對(duì)于資源有限的地區(qū)和忙碌的現(xiàn)代社會(huì)來說，可能并不現(xiàn)實(shí)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、為解決上述問題，本發(fā)明提供了一種基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，能夠通過遠(yuǎn)程方式為青少年提供個(gè)性化的心理干預(yù)服務(wù)，對(duì)具有抑郁情緒的青少年進(jìn)行認(rèn)知方式和行為方式的訓(xùn)練，幫助他們建立合理的認(rèn)知方式，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，進(jìn)而改善抑郁情緒和應(yīng)對(duì)生活壓力。

2、本發(fā)明提供了一種基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，具體技術(shù)方案如下：

3、包括評(píng)估模塊、認(rèn)知干預(yù)模塊、行為干預(yù)模塊、反饋模塊和預(yù)警模塊；

4、所述評(píng)估模塊包括測(cè)評(píng)模塊和評(píng)估報(bào)告模塊，所述測(cè)評(píng)模塊通過獲取用戶在設(shè)定時(shí)間段內(nèi)的事件信息和情緒狀態(tài)，進(jìn)行得分評(píng)估，并反饋測(cè)試者所屬的用戶端；所述評(píng)估報(bào)告模塊與所述測(cè)評(píng)模塊數(shù)據(jù)連接，匯總所述測(cè)評(píng)模塊的數(shù)據(jù)，并生成評(píng)估報(bào)告輸出；

5、所述認(rèn)知干預(yù)模塊包括自動(dòng)思維模塊、abc記錄表模塊、信念工作表模塊、清單百寶箱模塊和宣教模塊；所述自動(dòng)思維模塊對(duì)用戶端在指定情景下輸入的反應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析記錄；所述abc記錄表模塊用于引導(dǎo)用戶記錄激活事件、思維和反應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系；所述信念工作表模塊用于提供用戶端填寫信念工作表；所述清單百寶箱模塊存儲(chǔ)有信念邏輯數(shù)據(jù)和應(yīng)對(duì)策略數(shù)據(jù)；所述宣教模塊通過訪問輸出展示認(rèn)知行為療法的教育信息；

6、所述行為干預(yù)模塊包括心情日記模塊、憂慮時(shí)間模塊、記錄睡眠模塊、記錄服藥模塊和日?；顒?dòng)模塊；所述心情日記模塊提供用戶進(jìn)行文本和圖片的編輯界面，并將內(nèi)容與用戶id進(jìn)行關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)；所述憂慮時(shí)間模塊用于用戶選擇時(shí)間段，設(shè)定憂慮時(shí)間，并通過獲取網(wǎng)絡(luò)時(shí)間，在進(jìn)入用戶設(shè)定的時(shí)間段時(shí)，進(jìn)行提醒；所述記錄睡眠模塊用于監(jiān)測(cè)記錄用戶的睡眠數(shù)據(jù)；所述記錄服藥模塊用于記錄用戶的藥物服用信息；所述日?；顒?dòng)模塊用于提醒用戶記錄的活動(dòng)日志；

7、所述反饋模塊包括一級(jí)自助反饋模塊、二級(jí)任務(wù)反饋模塊和三級(jí)留言反饋模塊；所述一級(jí)自助反饋模塊與用戶端建立對(duì)話連接，通過調(diào)用第三方ai對(duì)話與用戶端進(jìn)行對(duì)話交互，所述二級(jí)任務(wù)反饋模塊用于向用戶端發(fā)送指定任務(wù)；所述三級(jí)留言反饋模塊用于用戶端向指定終端id進(jìn)行留言或向系統(tǒng)管理端進(jìn)行留言；

8、所述預(yù)警模塊包括評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊，所述評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊與所述評(píng)估模塊連接，根據(jù)評(píng)估得分進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。

9、進(jìn)一步的，所述測(cè)評(píng)模塊包括測(cè)評(píng)量表庫管理模塊與測(cè)評(píng)實(shí)施管理模塊；

10、所述測(cè)評(píng)量表庫管理模塊包括青少年用戶的抑郁情緒量表、生活事件量表及精神心理常用量表；

11、所述測(cè)評(píng)實(shí)施管理模塊通過調(diào)用所述測(cè)評(píng)量表庫管理模塊中的表對(duì)用戶進(jìn)行測(cè)評(píng)，反饋測(cè)試者的評(píng)估得分。

12、進(jìn)一步的，所述測(cè)評(píng)實(shí)施管理模塊在對(duì)用戶進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，還包括記錄測(cè)試者在試題上的作答時(shí)間以及對(duì)每道試題的反應(yīng)，根據(jù)測(cè)試者的作答時(shí)間和作答反應(yīng)，輸出最終的評(píng)估得分。

13、進(jìn)一步的，所述測(cè)評(píng)模塊根據(jù)設(shè)定的周期進(jìn)行測(cè)評(píng)和輸出。

14、進(jìn)一步的，所述認(rèn)知干預(yù)模塊和所述行為干預(yù)模塊均包括每日任務(wù)模塊，所述每日任務(wù)模塊向用戶端派發(fā)設(shè)定的每日任務(wù)。

15、進(jìn)一步的，所述自動(dòng)思維模塊和所述abc記錄表模塊通過權(quán)限模塊與用戶端建立訪問連接，所述權(quán)限模塊根據(jù)用戶端反饋的每日任務(wù)完成情況，開通用戶端的訪問路徑。

16、進(jìn)一步的，所述記錄睡眠模塊通過用戶端填寫上傳的睡眠記錄進(jìn)行分析計(jì)算睡眠效率，同時(shí)將睡眠數(shù)據(jù)根據(jù)時(shí)間線進(jìn)行圖表展示輸出，并與用戶id進(jìn)行關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。

17、進(jìn)一步的，所述記錄服藥模塊通過用戶端填寫上傳的數(shù)據(jù)生成服藥名稱、開始時(shí)間和用量的記錄數(shù)據(jù)，與用戶id進(jìn)行關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。

18、進(jìn)一步的，所述預(yù)警模塊還包括自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊，所述一級(jí)自助反饋模塊與所述自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊連接，所述自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊通過獲取對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行分析識(shí)別，當(dāng)識(shí)別到自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行線上預(yù)警。

19、進(jìn)一步的，所述二級(jí)任務(wù)反饋模塊與所述每日任務(wù)模塊連接，將用戶端接收的指定任務(wù)添加到對(duì)應(yīng)的每日任務(wù)模塊中。

20、本發(fā)明的有益效果如下：

21、本發(fā)明提供了一個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)包括評(píng)估模塊、認(rèn)知干預(yù)模塊、行為干預(yù)模塊、反饋模塊和預(yù)警模塊，用戶通過用戶端登錄訪問系統(tǒng)各模塊，通過評(píng)估模塊、認(rèn)知干預(yù)模塊、行為干預(yù)模塊、反饋模塊和預(yù)警模塊相互協(xié)作，形成一個(gè)閉環(huán)的干預(yù)流程，以實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年心理狀態(tài)的有效管理和干預(yù)。

技術(shù)特征：

1.一種基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，包括評(píng)估模塊、認(rèn)知干預(yù)模塊、行為干預(yù)模塊、反饋模塊和預(yù)警模塊；

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述測(cè)評(píng)模塊包括測(cè)評(píng)量表庫管理模塊與測(cè)評(píng)實(shí)施管理模塊；

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述測(cè)評(píng)實(shí)施管理模塊在對(duì)用戶進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，還包括記錄測(cè)試者在試題上的作答時(shí)間以及對(duì)每道試題的反應(yīng)，根據(jù)測(cè)試者的作答時(shí)間和作答反應(yīng)，輸出最終的評(píng)估得分。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述評(píng)估模塊根據(jù)設(shè)定的周期進(jìn)行測(cè)評(píng)和輸出。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述認(rèn)知干預(yù)模塊和所述行為干預(yù)模塊均包括每日任務(wù)模塊，所述每日任務(wù)模塊向用戶端派發(fā)設(shè)定的每日任務(wù)。

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述自動(dòng)思維模塊和所述abc記錄表模塊通過權(quán)限模塊與用戶端建立訪問連接，所述權(quán)限模塊根據(jù)用戶端反饋的每日任務(wù)完成情況，開通用戶端的訪問路徑。

7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述記錄睡眠模塊通過用戶端填寫上傳的睡眠記錄進(jìn)行分析計(jì)算睡眠效率，同時(shí)將睡眠數(shù)據(jù)根據(jù)時(shí)間線進(jìn)行圖表展示輸出，并與用戶id進(jìn)行關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。

8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述記錄服藥模塊通過用戶端填寫上傳的數(shù)據(jù)生成服藥名稱、開始時(shí)間和用量的記錄數(shù)據(jù)，與用戶id進(jìn)行關(guān)聯(lián)存儲(chǔ)。

9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述預(yù)警模塊還包括自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊，所述一級(jí)自助反饋模塊與所述自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊連接，所述自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊通過獲取對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行分析識(shí)別，當(dāng)識(shí)別到自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，進(jìn)行線上預(yù)警。

10.根據(jù)權(quán)利要求5所述的基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，其特征在于，所述二級(jí)任務(wù)反饋模塊與所述每日任務(wù)模塊連接，將用戶端接收的指定任務(wù)添加到對(duì)應(yīng)的每日任務(wù)模塊中。

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種基于認(rèn)知行為療法的青少年遠(yuǎn)程心理干預(yù)系統(tǒng)，包括評(píng)估模塊、認(rèn)知干預(yù)模塊、行為干預(yù)模塊、反饋模塊和預(yù)警模塊；評(píng)估模塊包括測(cè)評(píng)模塊和評(píng)估報(bào)告模塊；認(rèn)知干預(yù)模塊包括自動(dòng)思維模塊、ABC記錄表模塊、信念工作表模塊、清單百寶箱模塊和宣教模塊；行為干預(yù)模塊包括心情日記模塊、憂慮時(shí)間模塊、記錄睡眠模塊、記錄服藥模塊和日?；顒?dòng)模塊；反饋模塊包括一級(jí)自助反饋模塊、二級(jí)任務(wù)反饋模塊和三級(jí)留言反饋模塊；預(yù)警模塊包括評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊和自殺風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模塊。本發(fā)明實(shí)現(xiàn)了對(duì)青少年心理狀態(tài)的有效管理和干預(yù)。

技術(shù)研發(fā)人員：何宗嶺,于躍,盧鳳梅,蔡曉,王瑜,王陸
受保護(hù)的技術(shù)使用者：成都市第四人民醫(yī)院
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2024/12/5