Pad互動(dòng)玩具的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種PAD互動(dòng)玩具，包括具有PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)的PAD和與PAD相配合的若干玩具本體，玩具本體均包括第二板片和設(shè)置于第二板片上端的第一板片，第一板片上端設(shè)有把手，把手通過(guò)鉚釘固定在第一板片上，第二板片上設(shè)有與三個(gè)觸點(diǎn)孔，第二板片上端設(shè)有相匹配三點(diǎn)硅膠裝置，三點(diǎn)硅膠裝置依次通過(guò)墊片和鉚釘固定于三個(gè)觸點(diǎn)孔處；其中，每個(gè)所述玩具本體的第一觸點(diǎn)和第二觸點(diǎn)的距離均相同，不同玩具本體的第三觸點(diǎn)與第一觸點(diǎn)和第二觸點(diǎn)之間的距離不相同。本實(shí)用新型的有益效果為：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易操作，通過(guò)PAD顯示裝置可以顯示與玩具本體相對(duì)應(yīng)的圖片，有效的提高了玩具的樂(lè)趣性，并且便于兒童的智力開(kāi)發(fā)。
【專(zhuān)利說(shuō)明】PAD互動(dòng)玩具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種玩具，具體的，涉及一種PAD互動(dòng)玩具。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生活質(zhì)量的提高，市場(chǎng)上對(duì)于兒童的玩具種類(lèi)越來(lái)越多，如:各種積木玩具、拼圖玩具以及滾珠玩具等，但是現(xiàn)有的玩具操作復(fù)雜，并且只能鍛煉兒童的動(dòng)手操作能力，玩具的出現(xiàn)的方式固定，如長(zhǎng)時(shí)間玩耍，容易使得兒童對(duì)于玩具失去興趣，而這時(shí)，家長(zhǎng)需要重新為兒童買(mǎi)不同的玩具，這不僅提高了經(jīng)濟(jì)成本，并且也浪費(fèi)了資源和時(shí)間成本等。
[0003]針對(duì)相關(guān)技術(shù)中的問(wèn)題，目前尚未提出有效的解決方案。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種PAD互動(dòng)玩具，以克服目前現(xiàn)有技術(shù)存在的上述不足。
[0005]本實(shí)用新型的目的是通過(guò)以下技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn):
[0006]一種PAD互動(dòng)玩具，包括具有PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)的PAD，其特征在于，還包括與所述PAD相配合的若干玩具本體，其中，每個(gè)玩具本體均包括第二板片和設(shè)置于所述第二板片上端的第一板片，所述第一板片(5)上端設(shè)有把手，所述把手通過(guò)鉚釘固定在所述第一板片上，所述第二板片上設(shè)有與三個(gè)觸點(diǎn)孔，并且所述第二板片上端設(shè)有與所述三個(gè)觸點(diǎn)孔相匹配的三點(diǎn)硅膠裝置，所述三點(diǎn)硅膠裝置依次通過(guò)墊片和鉚釘固定于所述三個(gè)觸點(diǎn)孔處；并且，所述三點(diǎn)硅膠裝置包括相互連接的第一觸點(diǎn)、第二觸點(diǎn)以及第三觸點(diǎn)，其中，每個(gè)所述玩具本體的第一觸點(diǎn)和第二觸點(diǎn)的距離均相同，不同玩具本體的第三觸點(diǎn)與第一觸點(diǎn)和第二觸點(diǎn)之間的距離不相同。
[0007]進(jìn)一步的，所述第一觸點(diǎn)與所述第二觸點(diǎn)距離為2.6cm。
[0008]進(jìn)一步的，所述第一板片和第二板片均由木質(zhì)材料構(gòu)成。
[0009]進(jìn)一步的，所述玩具本體包括數(shù)字積木塊和字母積木塊。
[0010]一種所述的PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)，包括:
[0011]觸點(diǎn)識(shí)別模塊，用于對(duì)放置在PAD上的所述玩具本體的第一觸點(diǎn)、第二觸點(diǎn)和第三觸點(diǎn)的位置進(jìn)行識(shí)別；
[0012]觸點(diǎn)分析模塊，用于根據(jù)所述觸點(diǎn)識(shí)別模塊所識(shí)別的所述玩具本體的第一觸點(diǎn)、第二觸點(diǎn)和第三觸點(diǎn)的位置信息，確定所述第三觸點(diǎn)與所述第一觸點(diǎn)和所述第二觸點(diǎn)之間的距離信息，并根據(jù)確定的所述距離信息，利用預(yù)先存儲(chǔ)觸點(diǎn)距離信息與玩具本體和匹配圖案之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在預(yù)先配置的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出與所述玩具本體相匹配的匹配圖案信息
[0013]圖案顯示裝置:用于顯示所述觸點(diǎn)分析模塊所查找出的匹配圖案信息。
[0014]進(jìn)一步的，所述觸點(diǎn)分析模塊，還用于根據(jù)所述匹配圖案信息，利用預(yù)先存儲(chǔ)的匹配圖案信息與聲音信息之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在預(yù)先配置的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出與所述匹配圖案信息相匹配聲音信息；
[0015]并且，所述PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)還包括:發(fā)聲模塊，用于播放所述觸點(diǎn)分析模塊所查找出的所述聲音信息。
[0016]本實(shí)用新型的有益效果為:本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易操作，通過(guò)玩具本體與PAD進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)PAD顯示裝置可以顯示與玩具本體相對(duì)應(yīng)的圖片，有效的提高了玩具的樂(lè)趣性，可供兒童長(zhǎng)時(shí)間的娛樂(lè)玩耍，促使兒童對(duì)于玩具長(zhǎng)時(shí)間的喜愛(ài)，并且在玩耍的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，便于兒童的智力開(kāi)發(fā)。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0017]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0018]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例所述的一種PAD互動(dòng)玩具的玩具本體的爆炸圖；
[0019]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例1所述的一種PAD互動(dòng)玩具的數(shù)字積木塊的第一觸點(diǎn)、第二觸點(diǎn)以及第三觸點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中:
[0021]1、第二板片；2、鉚釘；3、墊片；4、三點(diǎn)硅膠裝置；5、第一板片；6、把手；7、觸點(diǎn)孔；
8、第一觸點(diǎn)；9、第二觸點(diǎn)；10、第三觸點(diǎn)。

【具體實(shí)施方式】
[0022]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0023]如圖1所示，根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的一種PAD互動(dòng)玩具，包括具有PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)的PAD，其特征在于，還包括與所述PAD相配合的若干玩具本體，其中，每個(gè)玩具本體均包括第二板片I和設(shè)置于所述第二板片I上端的第一板片5，所述第一板片5上端設(shè)有把手6，所述把手6通過(guò)鉚釘2固定在所述第一板片5上，所述第二板片I上設(shè)有與三個(gè)觸點(diǎn)孔7，并且所述第二板片7上端設(shè)有與所述三個(gè)觸點(diǎn)孔7相匹配的三點(diǎn)硅膠裝置4，所述三點(diǎn)硅膠裝置4依次通過(guò)墊片3和鉚釘2固定于所述三個(gè)觸點(diǎn)孔7處；并且，所述三點(diǎn)硅膠裝置4包括相互連接的第一觸點(diǎn)8、第二觸點(diǎn)9以及第三觸點(diǎn)10，其中，每個(gè)所述玩具本體的第一觸點(diǎn)8和第二觸點(diǎn)9的距離均相同，不同玩具本體的第三觸點(diǎn)10與第一觸點(diǎn)8和第二觸點(diǎn)9之間的距離不相同。
[0024]所述第一觸點(diǎn)8與所述第二觸點(diǎn)9距離為2.6cm ;所述第一板片5和第二板片I均由木質(zhì)材料構(gòu)成；所述玩具本體包括數(shù)字積木塊和字母積木塊，所述玩具本體還可以為動(dòng)物、日常常見(jiàn)用品、卡通人物以及交通工具等。
[0025]—種PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)，包括:
[0026]觸點(diǎn)識(shí)別模塊，用于對(duì)放置在PAD上的所述玩具本體的第一觸點(diǎn)8、第二觸點(diǎn)9和第三觸點(diǎn)10的位置進(jìn)行識(shí)別；
[0027]觸點(diǎn)分析模塊，用于根據(jù)所述觸點(diǎn)識(shí)別模塊所識(shí)別的所述玩具本體的第一觸點(diǎn)8、第二觸點(diǎn)9和第三觸點(diǎn)10的位置信息，確定所述第三觸點(diǎn)10與所述第一觸點(diǎn)8和所述第二觸點(diǎn)9之間的距離信息，并根據(jù)確定的所述距離信息，利用預(yù)先存儲(chǔ)觸點(diǎn)距離信息與玩具本體和匹配圖案之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在預(yù)先配置的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出與所述玩具本體相匹配的匹配圖案信息
[0028]圖案顯示裝置:用于顯示所述觸點(diǎn)分析模塊所查找出的匹配圖案信息。
[0029]所述觸點(diǎn)分析模塊，還用于根據(jù)所述匹配圖案信息，利用預(yù)先存儲(chǔ)的匹配圖案信息與聲音信息之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在預(yù)先配置的數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出與所述匹配圖案信息相匹配聲音信息；
[0030]并且，所述PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)還包括:發(fā)聲模塊，用于播放所述觸點(diǎn)分析模塊所查找出的所述聲音信息。
[0031]具體應(yīng)用時(shí)，本申請(qǐng)以數(shù)字積木塊為例，如圖2所示的數(shù)字積木塊的結(jié)構(gòu)示意圖以及第一觸點(diǎn)8、第二觸點(diǎn)9以及第三觸點(diǎn)10的相對(duì)位置關(guān)系，其中，所述第一觸點(diǎn)8和第二觸點(diǎn)9的距離為2.6cm，而第三觸點(diǎn)10到達(dá)第一觸點(diǎn)8和第二觸點(diǎn)9距離的不同可以判斷為不同的數(shù)字。
[0032]當(dāng)將數(shù)字的玩具本體放置在PAD上時(shí)，所述信息采集模塊采集數(shù)字積木塊上的三個(gè)觸點(diǎn)的信息，并將信息上傳至處理器，所述處理器分析數(shù)字積木塊的第一觸點(diǎn)8、第二觸點(diǎn)9以及第三觸點(diǎn)10之間的位置以及距離信息，判斷出數(shù)字積木塊的形狀，然后在預(yù)先配置好的數(shù)據(jù)庫(kù)中調(diào)取預(yù)先存儲(chǔ)的相對(duì)應(yīng)的數(shù)字積木塊的信息，信息包括圖像信息和與圖像信息相匹配的聲音信息，其中，圖像信息通過(guò)顯示裝置進(jìn)行顯示，而聲音信息通過(guò)發(fā)聲裝置進(jìn)行發(fā)聲，其中，圖像信息可以為與數(shù)字積木塊形狀相匹配的數(shù)字本體圖像信息，或與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)信息，如放置的數(shù)字積木塊為“4”，則經(jīng)過(guò)PAD分析判斷后，通過(guò)顯示裝置顯示出4個(gè)物體的卡通圖像信息，顯示的圖像信息色彩鮮明，增加了玩具的樂(lè)趣性，并且有利于兒童的記憶與學(xué)習(xí)，便于兒童的智力開(kāi)發(fā)。
[0033]另外，本玩具還可以根據(jù)PAD預(yù)先存儲(chǔ)的玩具模式，如在PAD中進(jìn)行加法運(yùn)算，在這個(gè)模式下，PAD的顯示裝置的顯示區(qū)域會(huì)分為左右兩個(gè)部分，左側(cè)顯示區(qū)域和右側(cè)顯示區(qū)域分別放置數(shù)字積木塊，待PAD識(shí)別出玩具本體后，會(huì)再左右顯示區(qū)域的上端對(duì)兩個(gè)已采集的數(shù)字積木塊進(jìn)行加法操作，并直接運(yùn)行出相應(yīng)的結(jié)果；與此類(lèi)似，本裝置可以進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)字的加減乘除法，使得兒童在玩耍的同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)知識(shí)，有利于兒童的智力開(kāi)發(fā)。
[0034]本裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易操作，通過(guò)玩具本體與PAD進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)PAD三點(diǎn)識(shí)別技術(shù)識(shí)別玩具本體的圖像信息，并通過(guò)顯示裝置顯示與玩具本體相對(duì)應(yīng)的圖片，有效的提高了玩具的樂(lè)趣性，可供兒童長(zhǎng)時(shí)間的娛樂(lè)玩耍，促使兒童對(duì)于玩具長(zhǎng)時(shí)間的喜愛(ài)，并且在玩耍的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，便于兒童的智力開(kāi)發(fā)。
[0035]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種PAD互動(dòng)玩具，包括具有PAD互動(dòng)玩具系統(tǒng)的PAD，其特征在于，還包括與所述PAD相配合的若干玩具本體，其中，每個(gè)玩具本體均包括第二板片(I)和設(shè)置于所述第二板片(I)上端的第一板片(5)，所述第一板片(5)上端設(shè)有把手(6)，所述把手(6)通過(guò)鉚釘(2)固定在所述第一板片(5)上，所述第二板片(I)上設(shè)有與三個(gè)觸點(diǎn)孔(7)，并且所述第二板片(7)上端設(shè)有與所述三個(gè)觸點(diǎn)孔(7)相匹配的三點(diǎn)硅膠裝置(4)，所述三點(diǎn)硅膠裝置(4)依次通過(guò)墊片(3)和鉚釘(2)固定于所述三個(gè)觸點(diǎn)孔(7)處；并且，所述三點(diǎn)硅膠裝置(4)包括相互連接的第一觸點(diǎn)(8)、第二觸點(diǎn)(9)以及第三觸點(diǎn)(10)，其中，每個(gè)所述玩具本體的第一觸點(diǎn)(8)和第二觸點(diǎn)(9)的距離均相同，不同玩具本體的第三觸點(diǎn)(10)與第一觸點(diǎn)(8)和第二觸點(diǎn)(9)之間的距離不相同。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的PAD互動(dòng)玩具，其特征在于，所述第一觸點(diǎn)(8)與所述第二觸點(diǎn)(9)距離為2.6cm。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的PAD互動(dòng)玩具，其特征在于，所述第一板片(5)和第二板片(I)均由木質(zhì)材料構(gòu)成。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的PAD互動(dòng)玩具，其特征在于，所述玩具本體包括數(shù)字積木塊和字母積木塊。
【文檔編號(hào)】A63F13/428GK204261317SQ201420740405
【公開(kāi)日】2015年4月15日 申請(qǐng)日期:2014年11月28日 優(yōu)先權(quán)日:2014年11月28日
【發(fā)明者】李景成 申請(qǐng)人:李景成