一種移動(dòng)階梯教室的制作方法
【專(zhuān)利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種移動(dòng)階梯教室，屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。該階梯教室包括：可伸縮的多層階梯、可折疊的多張桌子和多把椅子，多層階梯包括頂層階梯、底層階梯以及它們之間的至少一個(gè)中間層階梯；相鄰的階梯上對(duì)應(yīng)均設(shè)有導(dǎo)軌滑槽，頂層階梯和中間層階梯的底部設(shè)有滾珠絲杠螺母，絲桿固定在相鄰的階梯中位于上方的階梯上，螺母固定在下方的階梯上；相鄰的階梯間形成有間隔，桌子的桌腿與階梯鉸接，椅子的椅子腿與階梯鉸接，多張桌子和多把椅子均勻的排布在每層階梯上，且多張桌子和多把椅子折疊后可收納在收縮后的相鄰的階梯的間隔中。本實(shí)用新型通過(guò)在平地上使階梯伸出桌椅展開(kāi)，當(dāng)階梯教室使用，當(dāng)需要平地教室時(shí)，將桌椅折疊階梯收回，桌椅可拆卸。
【專(zhuān)利說(shuō)明】一種移動(dòng)階梯教室

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種移動(dòng)階梯教室。

【背景技術(shù)】
[0002]階梯教室具有面積大，容納人數(shù)多，且地板是階梯狀逐漸升高的，即使遠(yuǎn)離講臺(tái)的學(xué)生也能夠清楚地看見(jiàn)黑板和講臺(tái)，而不被前排的學(xué)生擋住視線(xiàn)的特點(diǎn)，而被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)高校。
[0003]研究發(fā)現(xiàn)，各個(gè)高校的階梯教室主要用于大班(例如超過(guò)百人的課堂)上課的教室或者報(bào)告廳等，且階梯教室的桌椅通常都是配套的固定在各個(gè)階梯上的。當(dāng)需要階梯教室作為平地使用時(shí)，例如作為下雨天的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)，由于階梯的存在，階梯教室則無(wú)法滿(mǎn)足要求，使得階梯教室的功能較為單一。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為了解決現(xiàn)有技術(shù)中上述問(wèn)題，本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種移動(dòng)階梯教室。所述技術(shù)方案如下:
[0005]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種移動(dòng)階梯教室，所述階梯教室包括:可伸縮的多層階梯、可折疊的多張桌子和多把椅子，所述多層階梯包括頂層階梯、底層階梯以及設(shè)于所述頂層階梯和所述底層階梯之間的至少一個(gè)中間層階梯；
[0006]相鄰的所述階梯上對(duì)應(yīng)均設(shè)有導(dǎo)軌滑槽，所述頂層階梯和所述中間層階梯的底部設(shè)有滾珠絲杠螺母，所述滾珠絲杠螺母包括絲桿和螺母，所述絲桿固定在相鄰的所述階梯中位于上方的所述階梯上，所述螺母固定在相鄰的所述階梯中位于下方的所述階梯上；
[0007]相鄰的所述階梯間形成有間隔，所述桌子的桌腿與所述階梯鉸接，所述椅子的椅子腿與所述階梯鉸接，多張所述桌子和多把所述椅子均勻的排布在每層所述階梯上，且多張所述桌子和多把所述椅子折疊后可收納在收縮后的相鄰的所述階梯的所述間隔中。
[0008]優(yōu)選地，所述底層階梯包括階梯面板和設(shè)于所述階梯面板的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板，所述底層階梯的階梯面板的底部設(shè)有滾動(dòng)裝置，所述滾動(dòng)裝置包括輪子、固定所述輪子的固定件和彈簧，所述固定件通過(guò)彈簧連接在所述底層階梯的階梯面板的底部。
[0009]優(yōu)選地，所述中間層階梯包括階梯面板、設(shè)于所述階梯面板的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板、以及設(shè)于所述階梯面板的另一側(cè)的多根固定支撐，所述多根固定支撐位于所述兩個(gè)支撐板之間。
[0010]進(jìn)一步地,所述桌子的桌腿通過(guò)第一鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接,所述第一鉸接結(jié)構(gòu)包括安裝在所述階梯上的底座和連接件，所述底座上固定有兩個(gè)豎直的第一 U型槽，所述連接件的一端設(shè)有孔，所述連接件通過(guò)所述孔套在所述桌腿上，所述連接件的另一端的兩側(cè)設(shè)有凸起部分，所述凸起部分卡設(shè)在兩個(gè)所述第一 U型槽內(nèi)。
[0011]進(jìn)一步地，所述桌子包括桌面和四條桌腿，所述桌腿設(shè)于所述桌面的四個(gè)角，所述桌腿與所述桌面鉸接，每條所述桌腿的中部通過(guò)鉸鏈連接，折疊后的所述桌腿位于所述桌面下。
[0012]可選地，所述桌子還包括多根第一連接桿和一根第二連接桿，所述多根第一連接桿相互平行，所述第二連接桿與所述第一連接桿相互垂直，每根所述第一連接桿連接所述桌面的相對(duì)兩側(cè)中的同側(cè)的兩條所述桌腿，所述第二連接桿連接所述桌面的另外一個(gè)相對(duì)兩側(cè)中的一側(cè)的兩條所述桌腿。
[0013]可選地，所述桌子還包括設(shè)置在所述桌面的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)斜支撐，每個(gè)所述斜支撐包括兩根支撐桿和連接所述兩根支撐桿的固定桿，每根所述支撐桿的中部鉸接，所述支撐桿的一端與所述桌面鉸接，所述支撐桿的另一端與所述第一連接桿鉸接。
[0014]進(jìn)一步地，所述椅子的椅子腿通過(guò)第二鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接，所述第二鉸接結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)固定在階梯上的第二 U型槽，所述椅子腿的頂端設(shè)有與所述椅子腿垂直設(shè)置的銷(xiāo)，所述銷(xiāo)卡在兩個(gè)所述第二 U型槽內(nèi)。
[0015]進(jìn)一步地，所述四條椅子腿連接在所述座板的四個(gè)角，所述座板的底面的兩側(cè)設(shè)有滑槽，所述四條椅子腿中的兩條所述椅子腿分別可滑動(dòng)地安裝在所述滑槽內(nèi)，所述四條椅子腿中的另外兩條所述椅子腿的一端固定在所述底板的底面上，所述四條椅子腿中的另外兩條所述椅子腿的另一端通過(guò)所述第二鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接，同側(cè)的安裝在滑槽內(nèi)的一條所述椅子腿與固定在所述座板的底面上的一條所述椅子腿的中間位置通過(guò)螺栓連接。
[0016]可選地，所述階梯教室還包括用于驅(qū)動(dòng)滾珠絲杠螺母轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸與所述滾珠絲杠螺母的絲杠連接。
[0017]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的技術(shù)方案帶來(lái)的有益效果是:
[0018]通過(guò)在可伸縮的多層階梯上設(shè)置多個(gè)可折疊的桌椅，相鄰的階梯通過(guò)導(dǎo)軌滑槽和滾珠絲杠螺母實(shí)現(xiàn)各個(gè)階梯的伸縮，且多個(gè)桌椅子折疊后可收納在收縮后的相鄰的階梯的間隔中，當(dāng)需要階梯教室時(shí)，在平地上使階梯伸出桌椅展開(kāi)即可，當(dāng)需要平地教室時(shí)，可以將桌椅折疊階梯收回，將階梯教室如抽屜般收縮成一個(gè)整體，既滿(mǎn)足了教學(xué)需求，又實(shí)現(xiàn)了空間的合理有效的運(yùn)用和資源利用的最大化，且這種可以伸縮的階梯教室具有可移動(dòng)性，實(shí)用性比較強(qiáng)。桌子腿和椅子腿均是通過(guò)鉸接結(jié)構(gòu)與階梯連接，可以將桌子和椅子拆下來(lái)單獨(dú)使用，也可以將拆卸下來(lái)的桌椅配合使用，以實(shí)現(xiàn)普通的教室，使用十分靈活。

【專(zhuān)利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0019]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0020]圖1a是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種移動(dòng)階梯教室的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖1b是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的一種移動(dòng)階梯教室收縮后的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖2是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的階梯的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0023]圖2a是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的滾珠絲杠螺母的安裝位置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0024]圖2b是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的固定支撐的安裝位置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0025]圖2c是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的滾動(dòng)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0026]圖3是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第一鉸接結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0027]圖4是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的第二鉸接結(jié)構(gòu)與椅子腿連接處的放大結(jié)構(gòu)示意圖；
[0028]圖5a是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的桌子展開(kāi)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0029]圖5b是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的桌子折疊中的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖5c是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的桌子折疊后的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0031]圖6a是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的椅子展開(kāi)的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖6b是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的椅子折疊后的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0033]圖6c是本實(shí)用新型實(shí)施例提供的椅子局部放大的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0034]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施方式作進(jìn)一步地詳細(xì)描述。
[0035]實(shí)施例
[0036]本實(shí)用新型實(shí)施例提供了一種移動(dòng)階梯教室，參見(jiàn)圖1a和圖lb，該階梯教室包括:可伸縮的多層階梯1、可折疊的多張桌子2和多把椅子3，多層階梯包括頂層階梯11、底層階梯12以及設(shè)于頂層階梯11和底層階梯12之間的至少一個(gè)中間層階梯13。
[0037]相鄰的階梯上對(duì)應(yīng)均設(shè)有導(dǎo)軌滑槽14，頂層階梯11和中間層階梯12的底部設(shè)有滾珠絲杠螺母15，滾珠絲杠螺母15包括絲桿151和螺母152，絲桿151固定在相鄰的階梯中位于上方的階梯上，螺母152固定在相鄰的階梯中位于下方的階梯上。
[0038]相鄰的階梯間形成有間隔lb，桌子2的桌腿21與階梯I鉸接，椅子3的椅子腿31與階梯I鉸接，多張桌子2和多把椅子3均勻的排布在每層階梯I上，且多張桌子2和多把椅子3折置后可收納在收縮后的相鄰的階梯I的間隔Ib中。
[0039]本實(shí)施例以階梯的層數(shù)為三層為例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。每層階梯上均勻設(shè)兩張桌子和四把椅子，每張桌子前設(shè)兩把椅子。收縮后的裝置與頂層階梯的占地面積的大小相同。
[0040]結(jié)合圖2，頂層階梯11包括階梯面板111和設(shè)于階梯面板111的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板112，底層階梯12包括階梯面板121和設(shè)于階梯面板121的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板122，以及設(shè)于階梯面板121另外一側(cè)的支撐板123，中間層階梯包括階梯面板131和設(shè)于階梯面板131的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板132，頂層階梯與中間層階梯之間以及中間層階梯與底層階梯之間均形成了間隔。頂層階梯11、底層階梯12以及中間層階梯13上對(duì)應(yīng)設(shè)有導(dǎo)軌滑槽14。結(jié)合圖2a，底層階梯12上固定有螺母152。
[0041]結(jié)合圖2b，中間層階梯的另一側(cè)133上安裝有多根固定支撐134，多根固定支撐134位于兩個(gè)支撐板132之間。優(yōu)選的固定支撐為三根支撐桿，該固定支撐與地面接觸，可以保證中間層階梯的穩(wěn)定性。
[0042]結(jié)合圖2c，底層階梯12的階梯面板121的底部10設(shè)有滾動(dòng)裝置124，滾動(dòng)裝置124包括輪子1241、固定輪子1241的固定件1242和彈簧1243，固定件1242通過(guò)彈簧1243連接在底層階梯12的階梯面板121的底部10。具體地，輪子1241與固定件1242可以通過(guò)軸124a連接，以使輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。優(yōu)選的輪子1241為四個(gè)，分別安裝在底層階梯的階梯面板的底部的四個(gè)角。該輪子是為減少底層階梯在伸縮時(shí)與地面間的摩擦。當(dāng)階梯受力時(shí)，彈簧被壓縮，輪子的支撐作用消失，底層階梯直接與地面接觸，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定支撐。
[0043]結(jié)合圖3，桌子2的桌腿21通過(guò)第一鉸接結(jié)構(gòu)4與階梯I鉸接，第一鉸接結(jié)構(gòu)4包括安裝在階梯上的底座41和連接件42、底座41上固定有兩個(gè)豎直的第一 U型槽411，連接件42的一端設(shè)有孔421，連接件42通過(guò)孔421套在桌腿21上，連接件42的另一端的兩側(cè)設(shè)有凸起422部分，連接件42的凸起422部分卡設(shè)在兩個(gè)第一 U型槽411內(nèi)，可以使連接件42在第一 U型槽411內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)需要將桌子固定在階梯上時(shí)，將桌腿套在連接件內(nèi)即可，當(dāng)需要單獨(dú)使用桌子時(shí)，將桌腿從連接件內(nèi)拔出即可，使用非常方便。具體地，底座可以通過(guò)螺栓41a安裝在階梯上表面。第一 U型槽可以直接焊接在底座上。
[0044]在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，兩個(gè)第一 U型槽411的一邊相互連接，以防止連接件向相互連接的這一邊轉(zhuǎn)動(dòng)，從而可以限制桌腿的折起方向。
[0045]結(jié)合圖4，椅子3的椅子腿31通過(guò)第二鉸接結(jié)構(gòu)5與階梯I鉸接，第二鉸接結(jié)構(gòu)5包括兩個(gè)固定在階梯上的第二 U型槽51，椅子腿31的頂端設(shè)有與椅子腿31垂直設(shè)置的銷(xiāo)311，銷(xiāo)311卡在第二 U型槽51內(nèi)。椅子腿可以以第二 U型槽為中心實(shí)現(xiàn)在階梯面上轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)將椅子腿從第二 U型槽內(nèi)拔出時(shí)，椅子也可以單獨(dú)的在平地上使用。這樣，還可以將拆卸下來(lái)的桌子和椅子直接在平地上配合使用，以實(shí)現(xiàn)普通的教室。
[0046]需要說(shuō)明的是，在其他的實(shí)現(xiàn)方式中，桌腿也可以采用第二鉸接結(jié)構(gòu)與階梯鉸接，椅子腿也可以采用第一鉸接結(jié)構(gòu)與階梯鉸接。
[0047]結(jié)合圖5a至圖5c，桌子2包括桌面22和四條桌腿21，桌腿21設(shè)于桌面22的四個(gè)角，桌腿21與桌面22鉸接，每條桌腿21的中部通過(guò)鉸鏈23連接，使每條桌腿可從中部向桌面22下折起，折疊后的桌腿21位于桌面22下。
[0048]進(jìn)一步地，桌子2還包括多根第一連接桿24和一根第二連接桿25，第一連接桿24連接同側(cè)的兩條桌腿21，多根第一連接桿24相互平行，第二連接桿25與第一連接桿24相互垂直，每根第一連接桿24連接桌面的相對(duì)兩側(cè)中的同側(cè)的兩條桌腿21，第二連接桿25連接桌面的另外一個(gè)相對(duì)兩側(cè)中的一側(cè)的兩條桌腿21。第一連接桿和第二連接桿均起穩(wěn)定桌腿的作用，尤其是，當(dāng)桌子單獨(dú)使用時(shí)，第一連接桿和第二連接桿可以保證桌腿不向外擴(kuò)張，進(jìn)而保證桌子的牢固性和耐用性。
[0049]實(shí)現(xiàn)時(shí)，第二連接桿可以通過(guò)螺栓固定在兩條桌腿與階梯的鉸接結(jié)構(gòu)上，也可以直接固定在兩條桌腿上。
[0050]進(jìn)一步地，結(jié)合圖5a，桌子2還包括設(shè)置在桌面的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)斜支撐26，每個(gè)斜支撐26包括兩根支撐桿261和連接兩根支撐桿261的固定桿262，每個(gè)斜支撐呈H型，每根支撐桿261的中部鉸接，支撐桿261的一端固定在桌面22鉸接，支撐桿261的另一端與第一連接桿24鉸接。斜支撐起支撐起桌腿，限制桌腿的轉(zhuǎn)動(dòng)的作用，桌腿打開(kāi)后，能夠保證桌腿不會(huì)輕易受到擾動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)按壓支撐桿的中部時(shí)，可以使支撐桿隨桌腿一起被折起。
[0051]結(jié)合圖6a、圖6b和圖6c，椅子3包括座板32、靠背33和四條椅子腿31，座板32和靠背33通過(guò)轉(zhuǎn)軸34連接，四條椅子腿31連接在座板32的四個(gè)角，座板32的底面的兩側(cè)設(shè)有滑槽32a，四條椅子腿中的兩條椅子腿31a分別可滑動(dòng)地安裝在滑槽32a內(nèi)，四條椅子腿中的另外兩條椅子腿31b的一端固定在底板的底面上，四條椅子腿的另外兩條椅子腿31b的另一端通過(guò)第二鉸接結(jié)構(gòu)5與階梯I連接，同側(cè)的安裝在滑槽內(nèi)的一條椅子腿31a與固定在底板的底面上的一條椅子腿31b的中間位置通過(guò)螺栓35連接。
[0052]可選地，該階梯教室還可以包括用于驅(qū)動(dòng)滾珠絲工螺母的電機(jī)6 (圖未示)，該電機(jī)6的輸出軸與滾珠絲杠螺母的絲桿連接，其驅(qū)動(dòng)滾珠絲工螺母的絲桿轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)而帶動(dòng)階梯I伸出或收回。具體地，可以利用電機(jī)的正反轉(zhuǎn)來(lái)帶動(dòng)階梯伸出或者收回。采用電機(jī)帶動(dòng)階梯時(shí)，只需要接通電源，按下電機(jī)的啟動(dòng)按鈕即可，操作比較簡(jiǎn)單。容易理解地，在實(shí)際應(yīng)用中，也可以手動(dòng)實(shí)現(xiàn)階梯的伸出和收縮。
[0053]本實(shí)用新型實(shí)施例通過(guò)在可伸縮的多層階梯上設(shè)置多個(gè)可折疊的桌椅，相鄰的階梯通過(guò)導(dǎo)軌滑槽和滾珠絲杠螺母實(shí)現(xiàn)各個(gè)階梯的伸縮，且多個(gè)桌椅子折疊后可收納在收縮后的相鄰的階梯的間隔中，當(dāng)需要階梯教室時(shí)，在平地上使階梯伸出桌椅展開(kāi)即可，當(dāng)需要平地教室時(shí)，可以將桌椅折疊階梯收回，將實(shí)現(xiàn)階梯教室的裝置如抽屜般收縮成一個(gè)整體，既滿(mǎn)足了教學(xué)需求，又實(shí)現(xiàn)了空間的合理有效的運(yùn)用和資源利用的最大化，且這種可以伸縮的階梯教室具有可移動(dòng)性，實(shí)用性比較強(qiáng)。桌子腿和椅子腿均是通過(guò)鉸接結(jié)構(gòu)與階梯連接，可以將桌子和椅子拆下來(lái)單獨(dú)使用，也可以將拆卸下來(lái)的桌椅配合使用，以實(shí)現(xiàn)普通的教室，使用十分靈活。
[0054]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種移動(dòng)階梯教室，其特征在于，所述階梯教室包括:可伸縮的多層階梯、可折疊的多張桌子和多把椅子，所述多層階梯包括頂層階梯、底層階梯以及設(shè)于所述頂層階梯和所述底層階梯之間的至少一個(gè)中間層階梯； 相鄰的所述階梯上對(duì)應(yīng)均設(shè)有導(dǎo)軌滑槽，所述頂層階梯和所述中間層階梯的底部設(shè)有滾珠絲杠螺母，所述滾珠絲杠螺母包括絲桿和螺母，所述絲桿固定在相鄰的所述階梯中位于上方的所述階梯上，所述螺母固定在相鄰的所述階梯中位于下方的所述階梯上； 相鄰的所述階梯間形成有間隔，所述桌子的桌腿與所述階梯鉸接，所述椅子的椅子腿與所述階梯鉸接，多張所述桌子和多把所述椅子均勻的排布在每層所述階梯上，且多張所述桌子和多把所述椅子折疊后可收納在收縮后的相鄰的所述階梯的所述間隔中。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的階梯教室，其特征在于，所述底層階梯包括階梯面板和設(shè)于所述階梯面板的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板，所述底層階梯的階梯面板的底部設(shè)有滾動(dòng)裝置，所述滾動(dòng)裝置包括輪子、固定所述輪子的固定件和彈簧，所述固定件通過(guò)彈簧連接在所述底層階梯的階梯面板的底部。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的階梯教室，其特征在于，所述中間層階梯包括階梯面板、設(shè)于所述階梯面板的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)支撐板、以及設(shè)于所述階梯面板的另一側(cè)的多根固定支撐，所述多根固定支撐位于所述兩個(gè)支撐板之間。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的階梯教室，其特征在于，所述桌子的桌腿通過(guò)第一鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接，所述第一鉸接結(jié)構(gòu)包括安裝在所述階梯上的底座和連接件，所述底座上固定有兩個(gè)豎直的第一 U型槽，所述連接件的一端設(shè)有孔，所述連接件通過(guò)所述孔套在所述桌腿上，所述連接件的另一端的兩側(cè)設(shè)有凸起部分，所述凸起部分卡設(shè)在兩個(gè)所述第一 U型槽內(nèi)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的階梯教室，其特征在于，所述桌子包括桌面和四條桌腿，所述桌腿設(shè)于所述桌面的四個(gè)角，所述桌腿與所述桌面鉸接，每條所述桌腿的中部通過(guò)鉸鏈連接，折疊后的所述桌腿位于所述桌面下。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的階梯教室，其特征在于，所述桌子還包括多根第一連接桿和一根第二連接桿，所述多根第一連接桿相互平行，所述第二連接桿與所述第一連接桿相互垂直，每根所述第一連接桿連接所述桌面的相對(duì)兩側(cè)中的同側(cè)的兩條所述桌腿，所述第二連接桿連接所述桌面的另外一個(gè)相對(duì)兩側(cè)中的一側(cè)的兩條所述桌腿。
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的階梯教室，其特征在于，所述桌子還包括設(shè)置在所述桌面的相對(duì)兩側(cè)的兩個(gè)斜支撐，每個(gè)所述斜支撐包括兩根支撐桿和連接所述兩根支撐桿的固定桿，每根所述支撐桿的中部鉸接，所述支撐桿的一端與所述桌面鉸接，所述支撐桿的另一端與所述第一連接桿鉸接。
8.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的階梯教室，其特征在于，所述椅子的椅子腿通過(guò)第二鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接，所述第二鉸接結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)固定在階梯上的第二 U型槽，所述椅子腿的頂端設(shè)有與所述椅子腿垂直設(shè)置的銷(xiāo)，所述銷(xiāo)卡在兩個(gè)所述第二 U型槽內(nèi)。
9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的階梯教室，其特征在于，所述椅子包括座板、靠背和四條椅子腿，所述座板和所述靠背通過(guò)轉(zhuǎn)軸連接，所述四條椅子腿連接在所述座板的四個(gè)角，所述座板的底面的兩側(cè)設(shè)有滑槽，所述四條椅子腿中的兩條所述椅子腿分別可滑動(dòng)地安裝在所述滑槽內(nèi)，所述四條椅子腿中的另外兩條所述椅子腿的一端固定在所述底板的底面上，所述四條椅子腿中的另外兩條所述椅子腿的另一端通過(guò)所述第二鉸接結(jié)構(gòu)與所述階梯鉸接，同側(cè)的安裝在滑槽內(nèi)的一條所述椅子腿與固定在所述底板的底面上的一條所述椅子腿的中間位置通過(guò)螺栓連接。
10.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的階梯教室，其特征在于，所述課桌椅還包括用于驅(qū)動(dòng)滾珠絲杠螺母轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)，所述電機(jī)的輸出軸與所述滾珠絲杠螺母的絲杠連接。
【文檔編號(hào)】E04F15/024GK204001590SQ201420214438
【公開(kāi)日】2014年12月10日 申請(qǐng)日期:2014年4月29日 優(yōu)先權(quán)日:2014年4月29日
【發(fā)明者】周益琴, 譚昕, 范巍, 張麗彬, 陶楊, 馬強(qiáng), 喻豪杰 申請(qǐng)人:江漢大學(xué)