專利名稱：懸置式書架的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種書架，尤其是涉及一種懸置式書架。
背景技術：
目前，高年級學生的學習任務較重，教材及各類書籍比較多，有的學生使用了書架，由于書桌比較窄，放上書架后，桌面上書的存放位置只有一半，能夠書寫的空間受到了影響，從而影響了學習效果，所以，有些學生將書籍放到了地面上，影響了教室的環(huán)境和衛(wèi)
生的清理。

發(fā)明內容
本發(fā)明的目的是提供一種增加書桌利用率、書寫方便的懸置式書架。本發(fā)明的技術方案是包括橫板和立板，橫板活動連接在左右兩個立板的中間，橫板具有前橫板和后橫板，左右立板的中間開有插口，前橫板和后橫板分別穿入插口內，左立板和右立板沿橫板左右移動，前橫板和后橫板的兩端連接在一起，左立板和右立板的下部支撐在書桌上。本發(fā)明的有益效果是由于左右立板支撐在書桌上，橫板設置在左右兩個立板的中間，書放置在橫板上面、左右立板之間，左右立板的橫向移動可以將書夾緊或放松。橫板離桌面具有一定的距離，學習時，桌面上的書可以上下活動，不影響書寫。本發(fā)明在不影響學習效果的情況下，增加了書桌利用率，使用非常方便，結構穩(wěn)定可靠。


圖1為本發(fā)明的結構示意圖； 圖2為圖1的俯視圖。
具體實施例方式從圖1所示本發(fā)明的結構示意和圖2的俯視圖可以看出，本發(fā)明包括橫板2和左右兩個立板，左立板1和右立板3垂直立在書桌上，左右兩個立板的下部呈“Λ”型，以增加穩(wěn)定性。橫板2設置在左右兩個立板的中部偏下位置，使橫板2與桌面保持一定的距離，以便橫板2下部放置書籍及作業(yè)等。橫板2具有前橫板5和后橫板4，前橫板5和后橫板4的兩端連接在一起，形成方框型結構。左右立板的中間開有插口，前橫板5和后橫板4分別穿入插口內，使左立板1和右立板3沿橫板2左右移動，以夾持書籍。
權利要求
1.一種懸置式書架，包括橫板(2)和立板，其特征是所述橫板(2)活動連接在左右兩個立板的中間，橫板(2)具有前橫板(5)和后橫板(4)，左右立板的中間開有插口，前橫板 (5 )和后橫板(4 )分別穿入插口內，左立板(1)和右立板(3 )沿橫板左右移動，前橫板(5 )和后橫板(4)的兩端連接在一起，左立板(1)和右立板(3)的下部支撐在書桌上。
2.根據權利要求1所述的懸置式書架，其特征是所述左立板(1)和右立板(3)的下部呈“Λ”型支撐在書桌上。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種懸置式書架，包括橫板和左右兩個立板，橫板活動連接在左右兩個立板的中間，左立板和右立板沿橫板左右移動。本發(fā)明增加了書桌利用率，桌面上的書可以上下活動，使用非常方便，結構穩(wěn)定可靠。
文檔編號A47B63/00GK102240110SQ20111022416
公開日2011年11月16日 申請日期2011年8月6日 優(yōu)先權日2011年8月6日
發(fā)明者李帥, 李桂玲 申請人:李帥