專利名稱：教學用托書架的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種教學工具，尤其涉及一種教學用托書架。
背景技術：
在現(xiàn)有生活中，在語文的教學工作中，教師經(jīng)常需要手持課本進行講解，時間長了就會致使肌肉酸疼，影響教學的正常工作效率，在語文教學中教師往往需要一遍在黑板書寫文字，一遍手持課本，長時間之后也會帶來身體不適。
發(fā)明內(nèi)容針對上述現(xiàn)有技術存在的問題，本實用新型提供一種教學用托書架。為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是一種教學用托書架，包括底座，底座的下表面中心處固定連接有吸盤，底座的上表面中心設有支撐桿，支撐桿的正上方設有托書板，托書板通過萬向管與支撐桿固定連接。作為優(yōu)選，支撐桿為伸縮式結(jié)構(gòu)。作為優(yōu)選，托書板包括橫板和豎板，所述橫板和豎板相交成90度且一體成型。作為優(yōu)選，托書板的縱向截面呈“L”字形。作為優(yōu)選，還包括計時器，所述計時器位于橫板上遠離豎板處。與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的優(yōu)點在于結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，底座的下表面中心處固定連接有吸盤，可以方便安放于講座上，支撐桿為伸縮式結(jié)構(gòu)，可隨意調(diào)節(jié)高度，萬向管可以隨意調(diào)節(jié)使用角度；計時器可以方便教學人員及時把握授課時間。

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖中1、底座；2、吸盤；31、支撐桿；32、萬向管；41、橫板；42、豎板；5、計時器。
具體實施方式
下面將結(jié)合附圖對本實用新型作進一步說明。作為本實用新型的一種實施方式，參閱圖1，本實用新型包括底座1，底座1的下表面中心處固定連接有吸盤2，底座1的上表面中心設有支撐桿31，支撐桿31的正上方設有托書板，托書板通過萬向管32與支撐桿31固定連接。支撐桿31為伸縮式結(jié)構(gòu)。托書板包括橫板41和豎板42，所述橫板41和豎板42相交成90度且一體成型。托書板的縱向截面呈“L”字形。還包括計時器5，所述計時器5位于橫板41上遠離豎板42處。當人們使用時，將課本安放于托書板上，底座1的下表面中心處固定連接有吸盤 2，可以方便整體安放于講座上，支撐桿31為伸縮式結(jié)構(gòu)，可隨意調(diào)節(jié)高度，萬向管32可以隨意調(diào)節(jié)使用角度；計時器5可以方便教學人員及時把握授課時間。盡管已經(jīng)結(jié)合當前認作是一個最為實用和優(yōu)選的實施例來描述了本實用新型，但應當理解，本實用新型不限于所公開的實施例，而相反是旨在涵蓋包括在所附權利要求的精神和范圍內(nèi)的多種修改和同等布置。
權利要求1.一種教學用托書架，其特征在于包括底座，所述底座的下表面中心處固定連接有吸盤，底座的上表面中心設有支撐桿，所述支撐桿的正上方設有托書板，所述托書板通過萬向管與支撐桿固定連接。
2.根據(jù)權利要求1所述的教學用托書架，其特征在于所述支撐桿為伸縮式結(jié)構(gòu)。
3.根據(jù)權利要求1所述的教學用托書架，其特征在于所述托書板包括橫板和豎板，所述橫板和豎板相交成90度且一體成型。
4.根據(jù)權利要求1或3所述的教學用托書架，其特征在于所述托書板的縱向截面呈 “L”字形。
5.根據(jù)權利要求1或3所述的教學用托書架，其特征在于還包括計時器，所述計時器位于橫板上遠離豎板處。
專利摘要本實用新型公開了一種教學用托書架，包括底座，底座的下表面中心處固定連接有吸盤，底座的上表面中心設有支撐桿，支撐桿的正上方設有托書板，托書板通過萬向管與支撐桿固定連接。本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，方便實用，底座的下表面中心處固定連接有吸盤，可以方便安放于講座上，支撐桿為伸縮式結(jié)構(gòu)，可隨意調(diào)節(jié)高度，萬向管可以隨意調(diào)節(jié)使用角度；計時器可以方便教學人員及時把握授課時間。
文檔編號A47B23/04GK202222724SQ20112033469
公開日2012年5月23日 申請日期2011年9月7日 優(yōu)先權日2011年9月7日
發(fā)明者孫愛珍, 朱海峰, 王建東 申請人:孫愛珍, 朱海峰, 王建東