專利名稱：組合式課桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用具，特別涉及一種組合式課桌。
背景技術(shù)：
目前，中小學(xué)生在課堂中使用的課桌，一般都是由桌腿和桌面板及桌格板組成的只有一個桌格的桌子，由于中小學(xué)生的課本、課外讀物及日用品越來越多，一個桌格已遠遠不夠存放上述物品，有許多物品要堆放在桌面上，既影響學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，也影響美觀。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型的目的在于克服上述技術(shù)不足，提供一種方便學(xué)生學(xué)習(xí)，適合多種學(xué) 生用具需要的組合式課桌。本實用新型解決技術(shù)問題采用的技術(shù)方案是組合式課桌包括桌面板、桌格板、桌腿、桌腿撐，其特點是在桌格板下面的左、右側(cè)前后兩桌腿上對稱設(shè)兩個書架托板，在兩個書架托板上面設(shè)有書架底板，在書架底板的兩側(cè)設(shè)書架側(cè)擋板，在書架底板的后面設(shè)書架后擋板，在書架底板的中間處均距設(shè)兩塊書架中間隔板。本實用新型的有益效果是組合式課桌可以將學(xué)生用的物品分門別類放置，避免學(xué)習(xí)用品堆放在課桌面上，學(xué)生取放物品方便、快捷，一些書籍可以整齊擺放在書架上，使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境美觀。
以下結(jié)合附圖
以實施例具體說明。圖I是組合式課桌結(jié)構(gòu)圖。圖中，I-桌面板；2_桌格板；3_書架后擋板；4_書架中間隔板；5_書架側(cè)擋板；6-書架托板；7_桌腿；8_桌腿撐；9_書架底板。
具體實施方式
實施例，參照附圖I，組合式課桌的四個桌腿7上面固定桌面板1，桌面板I的前端為傾斜形，在桌面板I下面設(shè)桌格板2，并與桌面板I之間形成桌格空間。在桌格板2下方的每兩個前后的桌腿7上對稱設(shè)兩個書架托板6，在兩個書架托板6上面設(shè)書架底板9。在書架底板9的兩側(cè)設(shè)書架側(cè)擋板5，在書架底板9后面設(shè)有書架后擋板3，在書架底板9上面均距設(shè)兩塊書架中間隔板4。使書架形成三個空格，在空格中可放置書籍等，在前后桌腿7下面連接設(shè)有桌腿撐8，對組合式課桌進行加固。
權(quán)利要求1.一種組合式課桌，包括桌面板(I)、桌格板(2)、桌腿(7)、桌腿撐(8)，其特征在于在桌格板(2 )下面的左、右側(cè)前后兩桌腿(7 )上對稱設(shè)兩個書架托板(6 )，在兩個書架托板(6 )上面設(shè)有書架底板(9)，在書架底板(9)的兩側(cè)設(shè)書架側(cè)擋板(5)，在書架底板(9)的后面設(shè)書架后擋板(3 )，在書架底板(9 )的中間處均距設(shè)兩塊書架中間隔板(4 )。
專利摘要本實用新型屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用具，特別涉及一種組合式課桌，包括桌面板(1)、桌格板(2)、桌腿(7)、桌腿撐(8)，在桌格板(2)下面的左、右側(cè)前后兩桌腿(7)上對稱設(shè)兩個書架托板(6)，在兩個書架托板(6)上面設(shè)有書架底板(9)，在書架底板(9)的兩側(cè)設(shè)書架側(cè)擋板(5)，在書架底板(9)的后面設(shè)書架后擋板(3)，在書架底板(9)的中間處均距設(shè)兩塊書架中間隔板(4)，組合式課桌可以將學(xué)生用的物品分門別類放置，避免學(xué)習(xí)用品堆放在課桌面上，學(xué)生取放物品方便、快捷，一些書籍可以整齊擺放在書架上，使學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境美觀。
文檔編號A47B87/00GK202457280SQ20122003976
公開日2012年10月3日 申請日期2012年2月8日 優(yōu)先權(quán)日2012年2月8日
發(fā)明者舒子怡 申請人:舒子怡