本發(fā)明涉及一種桌子，具體涉及一種學(xué)生桌。

背景技術(shù)：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民收入和生活水平的不斷提高，使人們充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，國(guó)家和地方政府對(duì)教育投入也越來越大，教育事業(yè)欣欣向榮；但是目前學(xué)生使用的學(xué)生桌存在以下問題：一是其桌面是水平設(shè)計(jì)，學(xué)生在讀書的時(shí)候，往往需要將書本立起來約45度，不能保證正確的讀書姿勢(shì)，極容易引起視疲勞；二是長(zhǎng)時(shí)間低頭看課本，不僅無法保證正確坐姿，而且容易引起頸椎疲勞，進(jìn)而影響學(xué)生注意力的集中，影響學(xué)習(xí)效率；長(zhǎng)期如此，不僅會(huì)影響學(xué)生的身體發(fā)育，損害身體健康，而且學(xué)生近視的問題無法解決，而且目前我國(guó)學(xué)生中近視的比例越來越高，近視對(duì)以后的生活、學(xué)習(xí)和工作都會(huì)帶來諸多不便，因此，為解決上述問題，需要一種學(xué)生桌。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的主要目的在于提供一種通用性好、可緩解疲勞、預(yù)防近視的學(xué)生桌。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種學(xué)生桌，包括支撐架，所述支撐架上端設(shè)有桌面，所述桌面后半部分中部設(shè)有第一方孔，所述第一方孔前方設(shè)有第二方孔，所述第一方孔左右側(cè)內(nèi)壁上均垂直設(shè)有第一卡柱，所述第二方孔左右側(cè)內(nèi)壁上均垂直設(shè)有第二卡柱，所述第一方孔左右側(cè)壁之間設(shè)有支架模組，所述第二方孔左右側(cè)壁之間設(shè)有放大模組，所述支架模組包括第一卡條，所述第一卡條右方設(shè)有第二卡條，所述第一卡條和所述第二卡條上端設(shè)有支板，所述支板上表面前半部分設(shè)有折疊擋塊，所述折疊擋塊左后方設(shè)有第一夾緊模組，所述第一夾緊模組右方對(duì)稱設(shè)有第二夾緊模組，所述第一夾緊模組與所述第二夾緊模組結(jié)構(gòu)相同，所述第一夾緊模組包括第一導(dǎo)向軸，所述第一導(dǎo)向軸前方設(shè)有第二導(dǎo)向軸，所述第一導(dǎo)向軸和所述第二導(dǎo)向軸上端設(shè)有壓板，所述壓板右側(cè)壁設(shè)有壓塊，所述放大模組包括第三卡條，所述第三卡條右方設(shè)有第四卡條，所述第三卡條和所述第四卡條上端設(shè)有放大鏡。

所述第一卡柱數(shù)目為8~15個(gè)，所述第二卡柱數(shù)目為8~15個(gè)。

所述第二方孔采用階梯型結(jié)構(gòu)，上端設(shè)有蓋板。

所述支架模組上設(shè)有折疊式把手。

所述第一導(dǎo)向軸與所述支板之間設(shè)有彈簧，所述第二導(dǎo)向軸與所述支板之間設(shè)有彈簧。

所述壓塊為可伸縮式結(jié)構(gòu)。

所述第一卡柱和所述第二卡柱均為圓柱體結(jié)構(gòu)，前端設(shè)有圓角。

所述第一卡條、第二卡條、第三卡條和第四卡條均為腰形結(jié)構(gòu)。

本發(fā)明的有益效果在于：

（1）、設(shè)置卡條、卡柱結(jié)構(gòu)，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)支架模組的角度，起到緩解疲勞的作用。

（2）、通過導(dǎo)向軸與支板之間設(shè)置的彈簧來實(shí)現(xiàn)對(duì)不同厚度書本的夾緊，壓塊的可伸縮式結(jié)構(gòu)可滿足不同寬度書本的夾緊需求；整個(gè)夾緊模組適用于不同厚度、不同寬度的書本，通用性好。

（3）、設(shè)置的放大模組可將書本字體放大，起到保護(hù)視力的作用。

（4）、支撐架為可調(diào)節(jié)式結(jié)構(gòu)，可根據(jù)學(xué)生身高的不同來調(diào)節(jié)到合適的高度。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2是本發(fā)明的桌面立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3是本發(fā)明的支架模組立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4是本發(fā)明的第一夾緊模組立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5是本發(fā)明的放大模組立體結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、支撐架2、桌面21、第一方孔22、第二方孔23、第一卡柱24、第二卡柱3、支架模組31、第一卡條32、第二卡條33、支板34、折疊擋塊35、第一夾緊模組351、第一導(dǎo)向軸352、第二導(dǎo)向軸353、壓板354、壓塊36、第二夾緊模組4、放大模組41、第三卡條42、第四卡條43、放大鏡。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的說明。

如圖1、圖2、圖3、圖4、圖5所示，一種學(xué)生桌，包括支撐架1，所述支撐架1上端設(shè)有桌面2，所述桌面2后半部分中部設(shè)有第一方孔21，所述第一方孔21前方設(shè)有第二方孔22，所述第一方孔21左右側(cè)內(nèi)壁上均垂直設(shè)有第一卡柱23，所述第二方孔22左右側(cè)內(nèi)壁上均垂直設(shè)有第二卡柱24，所述第一方孔21左右側(cè)壁之間設(shè)有支架模組3，支架模組3用來放置夾緊書本，支架模組3的支板33左右側(cè)壁下部與第一方孔21左右內(nèi)壁前部通過軸連接，手動(dòng)拉動(dòng)支板33繞軸旋轉(zhuǎn)，可實(shí)現(xiàn)支板33的傾斜，所述第二方孔22左右側(cè)壁之間設(shè)有放大模組4，放大模組4可將書本字體放大，起到保護(hù)視力的作用，放大模組4的放大鏡43左右側(cè)壁下部與第二方孔22左右內(nèi)壁前部通過軸連接，手動(dòng)拉動(dòng)放大鏡43繞軸旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)放大鏡43的傾斜。

所述支架模組3包括第一卡條31，所述第一卡條31右方設(shè)有第二卡條32，所述第一卡條31和所述第二卡條32上端設(shè)有支板33，第一卡條31、第二卡條32與支板33下表面凹槽的上半部分分別采用軸連接，且第一卡條31、第二卡條32可繞軸自由旋轉(zhuǎn)，支板33凹槽內(nèi)橫向上留有間隙，手動(dòng)拉動(dòng)支板33繞與第一方孔21連接的軸旋轉(zhuǎn)到合適角度后，拉動(dòng)卡條繞與支板連接的軸旋轉(zhuǎn)并使卡條橫向移動(dòng)，利用設(shè)于卡條上的通孔實(shí)現(xiàn)卡條與卡柱的連接，完成角度調(diào)整；支板33凹槽內(nèi)下半部分設(shè)有插柱，不需要使用支架模組3時(shí)，可將第一卡條31和第二卡條32折疊到凹槽內(nèi)，并橫移卡條，將卡條卡入插柱內(nèi)，所述支板33上表面前半部分設(shè)有折疊擋塊34，折疊擋塊34為旋轉(zhuǎn)式折疊，使用時(shí)，旋轉(zhuǎn)90°使其垂直桌面作為擋板，不使用時(shí)，旋轉(zhuǎn)折疊后與桌面2共面，不影響桌子正常使用。

所述折疊擋塊34左后方設(shè)有第一夾緊模組35，所述第一夾緊模組35右方對(duì)稱設(shè)有第二夾緊模組36，所述第一夾緊模組35與所述第二夾緊模組36結(jié)構(gòu)相同，所述第一夾緊模組35包括第一導(dǎo)向軸351，所述第一導(dǎo)向軸351前方設(shè)有第二導(dǎo)向軸352，所述第一導(dǎo)向軸351和所述第二導(dǎo)向軸352上端設(shè)有壓板353，所述壓板353右側(cè)壁設(shè)有壓塊354，壓塊354可旋入壓板353內(nèi)開的空腔中，所述第一導(dǎo)向軸351和所述第二導(dǎo)向軸352均為一端帶臺(tái)階結(jié)構(gòu)，臺(tái)階用來對(duì)彈簧限位。

所述放大模組4包括第三卡條41，所述第三卡條41右方設(shè)有第四卡條42，所述第三卡條41和所述第四卡條42上端設(shè)有放大鏡43，放大模組4的角度調(diào)節(jié)方式與支架模組3角度調(diào)節(jié)方式一致，調(diào)節(jié)好角度后，可將第三卡條41和第四卡條42分別卡接在第二卡柱24上。

所述第一卡柱23數(shù)目為8~15個(gè)，所述第二卡柱24數(shù)目為8~15個(gè)，設(shè)置多個(gè)卡柱增加了可調(diào)節(jié)的高度和角度，調(diào)節(jié)范圍更廣。

所述第二方孔22采用階梯型結(jié)構(gòu)，上端設(shè)有蓋板，不需要使用放大模組4時(shí)，將放大模組4折疊進(jìn)第二方孔22內(nèi)，將蓋板蓋上，既保護(hù)放大鏡43，又不影響學(xué)生桌的正常使用。

所述支架模組3上設(shè)有折疊式把手，方便支架模組3的伸開和放平，把手折疊隱藏后和桌面2在一個(gè)平面，保證桌子美觀性的同時(shí)又不影響桌子的正常使用；所述第一導(dǎo)向軸351與所述支板33之間設(shè)有彈簧，所述第二導(dǎo)向軸352與所述支板33之間設(shè)有彈簧，通過彈簧彈性作用實(shí)現(xiàn)對(duì)不同厚度書本的夾緊；所述壓塊354為可伸縮式結(jié)構(gòu)，可根據(jù)書本寬度調(diào)節(jié)伸縮長(zhǎng)度，滿足不同寬度書本的需求。

所述第一卡柱23和所述第二卡柱24均為圓柱體結(jié)構(gòu)，前端設(shè)有圓角，圓角可起到導(dǎo)向的作用，方便卡條的插入。

所述第一卡條31、第二卡條32、第三卡條41和第四卡條42均為腰形結(jié)構(gòu)，采用腰形結(jié)構(gòu)減少了旋轉(zhuǎn)時(shí)相互之間的干涉，卡條上面設(shè)有通孔，通孔與卡柱間隙配合，便于卡條卡接與取下。

本發(fā)明的使用方法為：首先，根據(jù)學(xué)生高度，通過調(diào)整支柱在滑槽中的位置使支撐架1到合適的高度，擰緊固定螺栓，使支撐架1固定，其次，根據(jù)需要，手動(dòng)提升支板33并繞軸旋轉(zhuǎn)至所需高度后，旋轉(zhuǎn)并橫移卡條，利用設(shè)于卡條上的通孔完成卡條與卡柱的連接，進(jìn)而使支架模組3保持于合適的角度，然后，將折疊擋塊34彈出，并放上書本，利用折疊擋塊34對(duì)書本進(jìn)行限位，防止書本滑落，最后，拉起壓板353使其超過書本的厚度，拉出壓塊354，利用壓塊354對(duì)書本寬度進(jìn)行限位，松開壓板353，利用彈簧彈性作用將書本夾緊；當(dāng)需要使用放大模組4時(shí)，取下蓋板，調(diào)節(jié)放大鏡43至合適角度后，將第三卡條41和所述第四卡條42卡接在第二卡柱24上即可；總的，本發(fā)明具有通用性好、緩解疲勞、預(yù)防近視的優(yōu)點(diǎn)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。