專利名稱：一種新型課桌的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及學習用具，尤其涉及一種新型課桌。
背景技術：
學生的課程負擔越來越重，上課使用到的課本、參考書，以及各種文具等學習用品很多，再加上水杯等生活用品，使得課桌上擁擠不堪。課桌上的物品過于雜亂擁擠，會對學生的聽課、練習等學習活動造成不良影響，而由于教室空間和學生人數(shù)的限制，將課桌型號擴大的辦法難以實施。為此，有必要對現(xiàn)有課桌的結構進行改進，以方便放置更多的物品，使學生在寬大整潔的空間中進行學習活動。
實用新型內容本實用新型的目的是提供一種新型課桌，使課桌可放置更多的學習生活用品，解決課桌空間不足的問題。本實用新型為解決其技術問題所采用的技術方案是，一種新型課桌，包括有一對側板，側板的頂部設有頂板，側板之間具有箱體，頂板將該箱體的開口封住，頂板由鉸鏈連接在箱體頂端，頂板通過該鉸鏈開合，頂板左右兩側設有可支撐手臂的翼板。翼板沿頂板左右兩側邊緣向外伸出，在頂板前側形成U形缺口。側板的內側設有可放置物品的擱板。側板的后部邊緣由背板連接，擱板為三角形，位于側板與背板的夾角處，其一邊與側板相連，另一邊與背板相連。本實用新型的優(yōu)點在于，該課桌在其頂板的兩側設置了翼板，使用者在工作或學習時，可將兩手置于翼板上，避免手臂懸空造成疲勞，同時，在側板內側設置了擱板，該隔板可放置水杯等生活用品，與用于放置書籍等學習用品的箱體一起構成課桌的容納空間，增加課桌的使用功能，且該擱板采用三角形的形狀，位于側板與背板的夾角處，不影響使用者的活動。

圖I是本實用新型提出的新型課桌的結構示意圖。
具體實施方式
為了使本實用新型實現(xiàn)的技術手段、創(chuàng)作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合圖示與具體實施例，進一步闡述本實用新型。如圖I所示，本實用新型提出的新型課桌包括有一對側板1，側板I的頂部設有頂板2，側板I之間具有箱體3，頂板2將箱體3的開口封住，頂板2由鉸鏈連接在箱體3的頂端，頂板2通過該鉸鏈開合，頂板2的左右兩側設有可支撐手臂的翼板21。翼板21沿頂板2的左右兩側邊緣向外伸出，在頂板2的前側形成U形缺口。側板I的內側設有可放置物品的擱板4。側板I的后部邊緣由背板5連接，擱板4為三角形，位于側板I與背板5的夾角處，其一邊與側板I相連，另一邊與背板5相連。該課桌在其頂板的兩側設置了翼板，使用者在工作或學習時，可將兩手置于翼板上，避免手臂懸空造成疲勞，同時，在側板內側設置了擱板，該隔板可放置水杯等生活用品，與用于放置書籍等學習用品的箱體一起構成課桌的容納空間，增加課桌的使用功能，且該擱板采用三角形的形狀，位于側板與背板的夾角處，不影響使用者的活動。以上顯示和描述了本實用新型的基本原理、主要特征和本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下本實用新型還會 有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等同物界定。
權利要求1.一種新型課桌，包括有一對側板，側板的頂部設有頂板，側板之間具有箱體，頂板將該箱體的開口封住，頂板由鉸鏈連接在箱體頂端，頂板通過該鉸鏈開合，其特征在于，頂板左右兩側設有可支撐手臂的翼板。
2.根據權利要求I所述的一種新型課桌，其特征在于，翼板沿頂板左右兩側邊緣向外伸出，在頂板前側形成U形缺口。
3.根據權利要求I所述的一種新型課桌，其特征在于，側板的內側設有可放置物品的擱板。
4.根據權利要求3所述的一種新型課桌，其特征在于，側板的后部邊緣由背板連接，擱板為三角形，位于側板與背板的夾角處，其一邊與側板相連，另一邊與背板相連。
專利摘要本實用新型提出一種新型課桌，包括有一對側板，側板的頂部設有頂板，側板之間具有箱體，頂板將該箱體的開口封住，頂板由鉸鏈連接在箱體頂端，頂板通過該鉸鏈開合，頂板左右兩側設有可支撐手臂的翼板。翼板沿頂板左右兩側邊緣向外伸出，在頂板前側形成U形缺口。側板的內側設有可放置物品的擱板。側板的后部邊緣由背板連接，擱板為三角形，位于側板與背板的夾角處，其一邊與側板相連，另一邊與背板相連。該課桌在其頂板的兩側設置了翼板，可將兩手置于翼板上，避免手臂懸空造成疲勞，同時，在側板內側設置了擱板，與用于放置書籍等學習用品的箱體一起構成課桌的容納空間，且該擱板采用三角形的形狀，位于側板與背板的夾角處，不影響使用者的活動。
文檔編號A47B13/00GK202664742SQ20122031167
公開日2013年1月16日 申請日期2012年6月29日 優(yōu)先權日2012年6月29日
發(fā)明者章文浩, 吳歡 申請人:上海工商信息學校