一種學(xué)生課桌的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種學(xué)生課桌，它包括第一桌面、書箱(5)和垃圾收集箱(6)，第一桌面設(shè)置在書箱(5)上，書箱(5)的頂部設(shè)置有第二桌面，垃圾收集箱(6)設(shè)置在書箱(5)的兩側(cè)，所述的第一桌面包括前面板(1)和后面板(4)，前面板(1)與后面板(4)之間通過合頁連接，前面板(1)底面上設(shè)置有夾件，夾件包括彈簧(7)和壓桿(8)，后面板(4)的兩側(cè)安裝有固定盤(3)，固定盤(3)的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A(2)，前面板(1)的兩側(cè)設(shè)置有限位孔B(9)，限位孔A(2)和限位孔B(9)通過限位件(10)連接。本實用新型可避免學(xué)生朗讀時注意力分散、保護(hù)學(xué)生視力；設(shè)置垃圾收集箱，可有效保持教室衛(wèi)生。
【專利說明】一種學(xué)生課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種學(xué)生課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]課桌是學(xué)生上課學(xué)習(xí)不可缺少的用具之一，但是現(xiàn)有的課桌結(jié)構(gòu)較為簡單，功能較為單一，無法滿足當(dāng)代學(xué)生的使用要求了。例如:在語文或其他課程學(xué)習(xí)過程中，通常需要學(xué)生朗讀課文，但是傳統(tǒng)的課桌桌面是水平的，教師一般會要求學(xué)生將課本拿起來，這樣做一方面會分散學(xué)生的注意力(將一部分精力用于保持課本的平衡)，另一方面，朗讀時學(xué)生是很難保證課本不顫動，也會影響學(xué)生的視力。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種學(xué)生課桌，學(xué)生朗讀時，可將課本置于呈一定傾角的前面板上，避免朗讀時學(xué)生為了保持課本的平衡而分散注意力，且學(xué)生朗讀時，課本是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，不會影響學(xué)生的視力；設(shè)置垃圾收集箱，方便處理學(xué)生的生活垃圾。
[0004]本實用新型的目的是通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)的:一種學(xué)生課桌，它包括第一桌面、書箱和垃圾收集箱，第一桌面設(shè)置在書箱上，書箱的頂部設(shè)置有第二桌面，垃圾收集箱設(shè)置在書箱的兩側(cè)，所述的第一桌面包括前面板和后面板，前面板與后面板之間通過合頁連接，前面板底面上設(shè)置有至少兩個用于夾書頁的夾件，夾件設(shè)置在前面板的兩側(cè)，夾件包括彈簧和壓桿，彈簧的第一支腳固定在前面板上，彈簧的第二支腳與壓桿固定連接，后面板的兩側(cè)安裝有固定盤，固定盤為半圓形，固定盤的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A，前面板的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A相配合的限位孔B，限位孔A和限位孔B通過限位件連接。
[0005]所述的限位孔B的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋。
[0006]所述的限位件為蝶形螺釘。
[0007]本實用新型的有益效果是:
[0008]I)、朗讀時，學(xué)生可將課本置于呈一定傾角的前面板上，避免學(xué)生為了保持課本的平衡而注意力分散，且學(xué)生朗讀時，課本是處于靜止?fàn)顟B(tài)的，保護(hù)學(xué)生視力；
[0009]2)、設(shè)置垃圾收集箱，方便處理學(xué)生的生活垃圾，有效保持教室衛(wèi)生；
[0010]3)、本實用新型結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，調(diào)節(jié)前面板的傾角時，只需將限位件插入限位孔A和限位孔B即可，而且由于限位件為蝶形螺釘與限位孔B的連接更加牢靠；
[0011]4)、設(shè)置的夾件利用彈簧的回復(fù)力壓桿可將書頁緊緊地壓在前面板上，結(jié)構(gòu)簡單合理，方便學(xué)生使用；
[0012]5)、設(shè)置第一桌面和第二桌面，即使在翻起前面板后，學(xué)生仍然可在第二桌面上書寫，便于學(xué)生朗讀和書寫。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]圖1為本實用新型右視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0014]圖2為本實用新型主視結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖3為本實用新型前面板部分的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖4為為本實用新型限位件的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖中，1-前面板，2-限位孔A，3-固定盤，4-后面板，5_書箱，6_垃圾收集箱，7_彈簧，8-壓桿，9-限位孔B, 10-限位件。

【具體實施方式】
[0018]下面結(jié)合附圖進(jìn)一步詳細(xì)描述本實用新型的技術(shù)方案，但本實用新型的保護(hù)范圍不局限于以下所述。
[0019]如圖1、圖2、圖3所示，一種學(xué)生課桌，它包括第一桌面、書箱5和垃圾收集箱6，第一桌面設(shè)置在書箱5上，書箱5的頂部設(shè)置有第二桌面，垃圾收集箱6設(shè)置在書箱5的兩偵牝所述的第一桌面包括前面板I和后面板4，前面板I與后面板4之間通過合頁連接，前面板I底面上設(shè)置有至少兩個用于夾書頁的夾件，夾件設(shè)置在前面板I的兩側(cè)，夾件包括彈簧7和壓桿8，彈簧7的第一支腳固定在前面板I上，彈簧7的第二支腳與壓桿8固定連接，后面板4的兩側(cè)安裝有固定盤3，固定盤3為半圓形，固定盤3的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A2，前面板I的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A2相配合的限位孔B9，限位孔A2和限位孔B9通過限位件10連接。
[0020]所述的限位孔B9的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋，如圖4所示，所述的限位件10為蝶形螺釘。
[0021]以上所述僅是本實用新型的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當(dāng)理解本實用新型并非局限于本文所披露的形式，不應(yīng)看作是對其他實施例的排除，而可用于各種其他組合、修改和環(huán)境，并能夠在本文所述構(gòu)想范圍內(nèi)，通過上述教導(dǎo)或相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)或知識進(jìn)行改動。而本領(lǐng)域人員所進(jìn)行的改動和變化不脫離本實用新型的精神和范圍，則都應(yīng)在本實用新型所附權(quán)利要求的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種學(xué)生課桌，它包括書箱、書箱(5)的頂部設(shè)置有第二桌面，其特征在于:它還包括第一桌面和垃圾收集箱出)，第一桌面設(shè)置在書箱(5)上，垃圾收集箱(6)設(shè)置在書箱(5)的兩側(cè)，所述的第一桌面包括前面板(I)和后面板(4)，前面板(I)與后面板(4)之間通過合頁連接，前面板(I)底面上設(shè)置有至少兩個用于夾書頁的夾件，夾件設(shè)置在前面板(I)的兩側(cè)，夾件包括彈簧(7)和壓桿(8)，彈簧(7)的第一支腳固定在前面板⑴上，彈簧(7)的第二支腳與壓桿(8)固定連接，后面板(4)的兩側(cè)安裝有固定盤(3)，固定盤(3)為半圓形，固定盤(3)的邊緣等半徑處設(shè)置有限位孔A(2)，前面板(I)的兩側(cè)設(shè)置有與限位孔A(2)相配合的限位孔B(9)，限位孔A(2)和限位孔B(9)通過限位件(10)連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生課桌，其特征在于:所述的限位孔B(9)的孔壁上設(shè)置有內(nèi)螺紋。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種學(xué)生課桌，其特征在于:所述的限位件(10)為蝶形螺釘。
【文檔編號】A47B41/02GK204091366SQ201420275188
【公開日】2015年1月14日 申請日期:2014年5月21日 優(yōu)先權(quán)日:2014年5月21日
【發(fā)明者】褚衍正 申請人:褚衍正