本實(shí)用新型涉及課桌技術(shù)領(lǐng)域，具體而言，涉及一種具有殺菌功能的課桌。

背景技術(shù)：

每當(dāng)同學(xué)們需要成績(jī)測(cè)試時(shí)，為了避免考試出現(xiàn)抄襲，一個(gè)班的同學(xué)都需要占幾個(gè)班的教室，從而需要多名監(jiān)考老師進(jìn)行監(jiān)考，由于學(xué)校教室有限，同學(xué)們往往不能盡快考完多個(gè)科目，這樣即浪費(fèi)同學(xué)們時(shí)間，又浪費(fèi)學(xué)校資源。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種具有殺菌功能的課桌，以解決現(xiàn)有技術(shù)的不足。

為實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型目的，采用的技術(shù)方案為：

一種具有殺菌功能的課桌，包括桌面板、書柜和支撐板，其特征在于，所述桌面板的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有矩形通槽，且矩形通槽延伸出桌面板；所述矩形通槽內(nèi)設(shè)有與桌面板平齊的轉(zhuǎn)動(dòng)板；轉(zhuǎn)動(dòng)板遠(yuǎn)離桌面板邊緣的一端的側(cè)面開(kāi)設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有定位軸，且轉(zhuǎn)動(dòng)板與定位軸可轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述定位軸兩端分別伸出轉(zhuǎn)動(dòng)板的兩側(cè)面，且伸入矩形通槽的兩側(cè)面；所述轉(zhuǎn)動(dòng)板靠近機(jī)體桌面板邊緣的一端的下方設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)軸，轉(zhuǎn)動(dòng)軸上設(shè)有兩個(gè)反向L型架，轉(zhuǎn)動(dòng)軸與反向L型架的低端固定連接，反向L型架的頂面與轉(zhuǎn)動(dòng)板接觸配合；所述反向L型架的橫向桿的長(zhǎng)度大于反向L型架的豎向桿的長(zhǎng)度；所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸上設(shè)有齒輪，齒輪下端設(shè)有與其配合的齒條，齒條一端設(shè)有推動(dòng)齒條移動(dòng)的氣缸；所述桌面板下配置有柜體，柜體底部設(shè)置有負(fù)離子殺菌器，柜體內(nèi)從上倒下設(shè)置有多層隔板，隔板布滿通孔。

進(jìn)一步地，所述桌面板與支撐板之間設(shè)有固定架；所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸穿過(guò)固定架，且與固定架可轉(zhuǎn)動(dòng)連接。

本實(shí)用新型的有益效果是：

一、通過(guò)柜體內(nèi)設(shè)有負(fù)離子殺菌器，方便對(duì)文具、手機(jī)等進(jìn)行殺菌消毒，避免細(xì)菌影響職工的身體健康。同時(shí)負(fù)離子殺菌器具有清晰空氣的效果，提高有利于優(yōu)化教室所的環(huán)境。

二、通過(guò)氣缸推動(dòng)齒條移動(dòng)，齒條帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)，使轉(zhuǎn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸帶動(dòng)反向L型架轉(zhuǎn)動(dòng)，由于反向L型架轉(zhuǎn)動(dòng)使轉(zhuǎn)動(dòng)板一端可沿定位軸轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)板豎立在桌面板上，這樣同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)由于轉(zhuǎn)動(dòng)板作用，無(wú)法對(duì)旁邊的同學(xué)進(jìn)行抄襲，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教室的同學(xué)不需要到多個(gè)教室去考試，也不需要多個(gè)老師進(jìn)行監(jiān)考，節(jié)約了學(xué)校資源?？荚嚱Y(jié)束后將轉(zhuǎn)動(dòng)板向下降到與桌面平齊，這時(shí)方便同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型提供的新型課桌的主視圖；

圖2是新型課桌的左視圖；

圖3是新型課桌的俯視圖。

具體實(shí)施方式

下面通過(guò)具體的實(shí)施例子并結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

圖1-3所示出了本實(shí)用新型提供的具有殺菌功能的課桌，包括支撐板31、氣缸38、轉(zhuǎn)動(dòng)板34、書柜、柜體、負(fù)離子殺菌器6、齒條32、反向L型架33、固定架35、齒輪36、轉(zhuǎn)動(dòng)軸37、定位軸39、隔板20及桌面板13。所述桌面板13下端設(shè)有書柜21，書柜21下端設(shè)有支撐板31；所述桌面板13的兩側(cè)均開(kāi)設(shè)有矩形通槽，且矩形通槽延伸出桌面板13；所述矩形通槽內(nèi)設(shè)有與桌面板13平齊的轉(zhuǎn)動(dòng)板34；轉(zhuǎn)動(dòng)板34遠(yuǎn)離桌面板13邊緣的一端的側(cè)面開(kāi)設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有定位軸39，且轉(zhuǎn)動(dòng)板34與定位軸39可轉(zhuǎn)動(dòng)配合；所述定位軸39兩端分別伸出轉(zhuǎn)動(dòng)板34的兩側(cè)面，且伸入矩形通槽的兩側(cè)面；所述轉(zhuǎn)動(dòng)板34靠近機(jī)體桌面板13邊緣的一端的下方設(shè)有轉(zhuǎn)動(dòng)軸37，轉(zhuǎn)動(dòng)軸37上設(shè)有兩個(gè)反向L型架33，轉(zhuǎn)動(dòng)軸37與反向L型架33的低端固定連接，反向L型架33的頂面與轉(zhuǎn)動(dòng)板34接觸配合；所述反向L型架33的橫向桿的長(zhǎng)度大于反向L型架的豎向桿的長(zhǎng)度；所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸37上設(shè)有齒輪36，齒輪36下端設(shè)有與其配合的齒條32，齒條32一端設(shè)有推動(dòng)齒條32移動(dòng)的氣缸38；所述桌面板13下配置有柜體，柜體底部設(shè)置有負(fù)離子殺菌器6，柜體內(nèi)從上倒下設(shè)置有多層隔板20，隔板20布滿通孔；所述桌面板13與支撐板31之間設(shè)有固定架35；所述轉(zhuǎn)動(dòng)軸37穿過(guò)固定架35，且與固定架35可轉(zhuǎn)動(dòng)連接；所述支撐板31的下端設(shè)有四個(gè)支撐腿1。

通過(guò)柜體內(nèi)設(shè)有負(fù)離子殺菌器6，方便對(duì)文具、手機(jī)等進(jìn)行殺菌消毒，避免細(xì)菌影響職工的身體健康。同時(shí)負(fù)離子殺菌器具有清晰空氣的效果，提高有利于優(yōu)化教室所的環(huán)境。

通過(guò)氣缸38推動(dòng)齒條32移動(dòng)，齒條32帶動(dòng)齒輪36轉(zhuǎn)動(dòng)，使轉(zhuǎn)動(dòng)軸37轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)軸37帶動(dòng)反向L型架33轉(zhuǎn)動(dòng)，由于反向L型架33轉(zhuǎn)動(dòng)使轉(zhuǎn)動(dòng)板34一端可沿定位軸39轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)板34豎立在桌面板13上，這樣同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)由于轉(zhuǎn)動(dòng)板34作用，無(wú)法對(duì)旁邊的同學(xué)進(jìn)行抄襲，實(shí)現(xiàn)一個(gè)教室的同學(xué)不需要到多個(gè)教室去考試，也不需要多個(gè)老師進(jìn)行監(jiān)考，節(jié)約了學(xué)校資源。考試結(jié)束后將轉(zhuǎn)動(dòng)板34向下降到與桌面13平齊，這時(shí)方便同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。

以上所述僅為本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本實(shí)用新型，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，本實(shí)用新型可以有各種更改和變化。凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。