專(zhuān)利名稱(chēng):臺(tái)面可移動(dòng)的課桌的制作方法
本實(shí)用新型涉及一種供教學(xué)用的課桌。
據(jù)初步檢索，在本實(shí)用新型作出之前，尚未發(fā)現(xiàn)與此相同的課桌?，F(xiàn)有技術(shù)中，有一種臺(tái)面可以開(kāi)啟的課桌，是采用鉸鏈將臺(tái)面與桌子的固定部分相連接的，其缺點(diǎn)在于當(dāng)臺(tái)面上放有物品時(shí)，往桌內(nèi)取物就不太方便，必須將臺(tái)面上的物品全部搬掉后才能掀起臺(tái)面，取桌內(nèi)之物，再者在關(guān)閉臺(tái)面時(shí)，稍不留心就會(huì)引起臺(tái)面與抽斗檔碰撞，影響使用壽命。
本實(shí)用新型提出了一種臺(tái)面可移動(dòng)的課桌，它能夠克服上述缺點(diǎn)。
本實(shí)用新型的要點(diǎn)是在可移動(dòng)的臺(tái)面上以及桌子的其它固定部分與之對(duì)應(yīng)的部分增加了三組滑槽滑條對(duì)。
圖1是本實(shí)用新型的示意圖。
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行詳盡的描述本實(shí)用新型由四條以上的臺(tái)腳、四周適當(dāng)高度的圍板及其下端的底板、若干根橫檔和臺(tái)面所組成。其中圍板、底板和臺(tái)面所圍成的空間，用以放置書(shū)籍等物。臺(tái)面分成〔1〕、〔2〕兩個(gè)部分，其中〔1〕占整個(gè)臺(tái)面的 1/4 左右，它與臺(tái)腳、圍板、底板、橫檔等構(gòu)成一體，〔2〕則可向左右兩側(cè)平行移動(dòng)，占整個(gè)臺(tái)面的 3/4 左右，可移動(dòng)部分〔2〕以機(jī)制板制作為宜，可防止變形后，影響其活動(dòng)性?！?〕和〔2〕之間設(shè)有一組滑槽滑條對(duì)〔3〕，其中〔2〕上裝有滑條，〔1〕開(kāi)滑槽與之對(duì)應(yīng)。在〔2〕的另一側(cè)與兩臺(tái)腳頂端及開(kāi)間檔之間設(shè)有二組滑槽滑條對(duì)〔4〕、〔5〕。
三組滑槽滑條對(duì)的作用除了使臺(tái)面的可移動(dòng)部分，能夠向左右兩側(cè)平行移動(dòng)外，其中滑槽滑條對(duì)〔3〕、〔4〕還起著避免在臺(tái)面的可移動(dòng)部分〔2〕拉出 1/2 或 1/2 以上時(shí)向上翹起掉落地面的作用，假定臺(tái)面設(shè)計(jì)成與水平面成一傾角時(shí)，由于〔5〕的作用，可使臺(tái)面之可移動(dòng)部分〔2〕不致因傾斜而下滑。
與現(xiàn)有的課桌相比，本實(shí)用新型最根本的特點(diǎn)在于為使用者提供了方便。
權(quán)利要求
1.一種臺(tái)面可移動(dòng)的課桌，由四條以上的臺(tái)腳、橫檔、臺(tái)面所組成，其特征在于其臺(tái)面分成[1]、[2]兩個(gè)部分，且在臺(tái)面的可移動(dòng)部分[2]與課桌的其它部分設(shè)有三組滑槽滑條對(duì)[3]、[4]、[5]。
2.根據(jù)權(quán)利要求
1所述的課桌，其特征在于臺(tái)面的可移動(dòng)部分裝有二根滑條和開(kāi)有一條滑槽，分別與臺(tái)面的固定部分〔1〕、開(kāi)間檔上的滑槽滑條相配合。
專(zhuān)利摘要
一種臺(tái)面可移動(dòng)的課桌，由四條以上的臺(tái)腳、橫檔、臺(tái)面等組成。該課桌的臺(tái)面分成兩部分，其中一部分與臺(tái)腳等構(gòu)成一體，另一部分則由三對(duì)滑槽滑條和其它部分所配合，可向左右兩側(cè)平行移動(dòng)，因此給使用者帶來(lái)了方便，要拿課桌內(nèi)的物品，只需拉動(dòng)臺(tái)面，無(wú)須搬掉臺(tái)面上的物品。
文檔編號(hào)A47B41/00GK86208709SQ86208709
公開(kāi)日1987年11月18日 申請(qǐng)日期1986年11月4日
發(fā)明者許祥興 申請(qǐng)人:江蘇吳縣東山家具廠導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan