專利名稱：測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種測(cè)量教具，具體涉及一種測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方 法。
背景技術(shù)：
目前，一種現(xiàn)有技術(shù)，太陽高度測(cè)量儀，涉及的是一種應(yīng)用于小學(xué)自然教材中有關(guān) 測(cè)量太陽高度的教育教具和學(xué)具。結(jié)構(gòu)具有透光板、刻度盤、定位軸、立柱、底盤，其特征是 透光板一端設(shè)有透光窗，透光板另一端有三角指針，刻度盤上具有沿圓弧排列的刻度數(shù)，在 透光板、刻度盤外側(cè)定位軸上裝置有垂直指針。透光窗中有斜“ X，，窗格，刻度數(shù)為0-90° 的示數(shù)，從左到中，從右到中均為0-90°。另一種現(xiàn)有技術(shù)，簡易太陽高度測(cè)量儀，涉及一種測(cè)量太陽高度的測(cè)量儀。它呈長 方體，在它的主側(cè)面上開一個(gè)四邊形的口，在四邊形的口上覆蓋一層黑色膠片，在長方體的 后側(cè)面上開一個(gè)圓形的小孔，在長方體的一側(cè)設(shè)置刻度盤，在刻度盤的圓心上設(shè)置一根細(xì) 線，在細(xì)線的下端拴一垂直物。還有一種現(xiàn)有技術(shù)，測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具，零部件由塑料壓制成微小型，以及 簡易的連接關(guān)系，小型支架上部為扇形面，扇頂部開有用以固定的小孔，沿扇邊均勻刻著 0 90°的角度讀數(shù)。它插接在底座上的長方槽孔中，測(cè)量臂為兩端彎折的矩形架，一端彎 折面中心開有讓陽光穿過的光孔，另一面中心處標(biāo)有使光斑對(duì)中的符號(hào)。這種現(xiàn)有技術(shù)的測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具的缺點(diǎn)是1、這種現(xiàn)有技術(shù)的測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具由于不設(shè)置有溫度計(jì)，不能直觀的展 示溫度與太陽光照射角度的關(guān)系。2、這種現(xiàn)有技術(shù)的測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具由于不設(shè)置有指南針，不能直觀的展 示太陽方位與太陽光照射角度的關(guān)系。3、這種現(xiàn)有技術(shù)的測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具由于不設(shè)置有時(shí)鐘，不能直觀的展示 太陽光照射時(shí)間與照射角度的關(guān)系。4、這種現(xiàn)有技術(shù)的測(cè)量太陽高度的實(shí)驗(yàn)學(xué)具由于不設(shè)置有水平儀及底座水平校 正裝置，不能保證裝置放置的水平度，測(cè)量誤差大。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，能應(yīng)用光的直 線傳播原理和有關(guān)角的知識(shí)，利用光的投影，形象地表現(xiàn)出太陽的高度，并能方便地測(cè)出當(dāng) 時(shí)當(dāng)?shù)氐奶柛叨?，能方便地測(cè)出當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)仃柟庀碌募磿r(shí)溫度，讓學(xué)生了解太陽高度和溫 度的關(guān)系，能反映四季太陽高度變化的規(guī)律。將溫度計(jì)與太陽高度結(jié)合起來，可以綜合應(yīng) 用，直觀地反映太陽高度和溫度的關(guān)系，讓演示實(shí)驗(yàn)更直觀易懂，幫助學(xué)生理解。本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的目的是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn) 的一種測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于該方法至少包括以下步驟
步驟1，將溫度計(jì)、時(shí)鐘及指南針分別鑲嵌在底座中。步驟2，制作太陽光通道管步驟2. 1，所述的太陽光通道管包括塑料管、蓋子、屏幕及指針；塑料管的一端設(shè) 置有蓋子，蓋子的中心設(shè)置有一個(gè)小孔；步驟2. 2，塑料管的另一端設(shè)置有屏幕，在屏幕上畫上中心點(diǎn)。步驟3，將太陽光通道管的一端設(shè)置在半圓形刻度板的圓心處步驟3. 1，太陽光通道管的三分之二處設(shè)置在半圓形刻度板的圓心處；步驟3. 2，用調(diào)節(jié)旋鈕固定在太陽光通道管與半圓形刻度板的圓心部位之間，太陽 光通道管可以以半圓形刻度板的圓心作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸心360°轉(zhuǎn)動(dòng)。步驟4，將指針平行設(shè)置在太陽光通道管的設(shè)有屏幕的一端，指針與半圓形刻度板 的平面平行。步驟5，將水平儀設(shè)置在底座上步驟5. 1，將水平儀設(shè)置在底座中央；步驟5. 2，所述的底座呈三角形，水平校正裝置分別設(shè)置在底座的三個(gè)角上，調(diào)節(jié) 水平校正裝置將底座處于水平位置。步驟6，將半圓形刻度板垂直設(shè)置在水平儀上步驟6.1，半圓形刻度板的圓弧頂端處的刻度標(biāo)記為90°，兩端分別為0°，0°的 刻度線與半圓的直徑平行；步驟6. 2，將半圓形刻度板的圓弧頂端置于水平儀上；步驟6. 3，調(diào)節(jié)水平儀使半圓形刻度板的0°的刻度線與底座平行。上述的測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其中，將本發(fā)明水平放置，面朝太 陽，塑料管帶有蓋子的一端對(duì)準(zhǔn)太陽，當(dāng)太陽光通過小孔照射在屏幕上的中心點(diǎn)時(shí)，用調(diào)節(jié) 旋鈕固定塑料管，此時(shí)指針指向的半圓形刻度板上的刻度就是太陽光的照射角度，并同時(shí) 讀出此時(shí)的溫度、時(shí)間和太陽的方位，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)了解太陽光和時(shí)間、溫度、高度角的 關(guān)系。本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于采用了上述方案，使之與現(xiàn)有 技術(shù)相比，具有以下的優(yōu)點(diǎn)和積極效果1、本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于設(shè)置有溫度計(jì)，能夠直觀的 展示溫度與太陽光照射角度的關(guān)系。2、本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于設(shè)置有指南針，能夠直觀的 展示太陽光照射時(shí)間與照射角度的關(guān)系。3、本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于設(shè)置有時(shí)鐘，能夠直觀的展 示太陽光照射時(shí)間與照射角度的關(guān)系。4、本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于設(shè)置有水平儀及底座水平 校正裝置，能夠保證裝置放置的水平度，測(cè)量誤差小。


圖1是本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的外觀示意圖。圖2是本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的頂視圖。
圖3是本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的蓋子的示意圖。圖4是本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的屏幕的示意圖。圖5是本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的制作流程圖。
具體實(shí)施例方式請(qǐng)參見附圖1至附圖5所示，本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法包括 底座1、分別設(shè)置在底座1上的水平校正裝置11、水平儀12、溫度計(jì)13、時(shí)鐘14及指南針 15、設(shè)置在水平儀12上的半圓形刻度板2及太陽光32及屏幕33、設(shè)置在塑料管31 —端的 指針34、連接塑料管31及半圓形刻度板2的調(diào)節(jié)旋鈕4 ；制作方法包括以下步驟步驟1， 將溫度計(jì)13、時(shí)鐘14及指南針15鑲嵌在底座1中；步驟2，制作太陽光通道管將塑料管 31與半圓形刻度板2連接步驟2. 1，塑料管31距離轉(zhuǎn)動(dòng)軸心較遠(yuǎn)的一端套上蓋子32，蓋 子32中心打個(gè)小孔321，步驟2. 2，塑料管31的另一端套上屏幕33，在屏幕33上畫上中心 點(diǎn)331 ；步驟3，將太陽光通道管3的一端設(shè)置在半圓形刻度板2的圓心處步驟3. 1，塑料 管31的三分之二處與半圓型刻度板2的圓心相連，步驟3. 2，用調(diào)節(jié)旋鈕4固定塑料管31 和半圓形刻度板2，塑料管31可以以半圓形刻度板2的圓心作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸心360°轉(zhuǎn)動(dòng)；步驟 4，將指針34設(shè)置在塑料管31帶有屏幕33的一端，指針34與半圓形刻度板2平行；步驟 5，將水平儀12設(shè)置在底座1上步驟5. 1，將水平儀12設(shè)置在底座1的中央，步驟5. 2，底 座1呈三角形，水平校正裝置11設(shè)置在底座1的三個(gè)角上，調(diào)節(jié)水平校正裝置11，使底座1 處于水平位置；步驟6，將半圓形刻度板設(shè)置在水平儀上步驟6. 1，半圓形刻度板的圓弧頂 端處的刻度標(biāo)記為90°，兩端分別為0°，0°的刻度線與半圓的直徑平行，步驟6. 2，將半 圓形刻度板2的圓弧頂端置于水平儀12上，步驟6. 3，調(diào)節(jié)水平儀12使半圓形刻度板2的 0°的刻度線與底座1平行。本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法的使用方法是，將本發(fā)明水平放 置，對(duì)準(zhǔn)太陽的大致方向，塑料管帶有蓋子的一端對(duì)準(zhǔn)太陽的方向，轉(zhuǎn)動(dòng)塑料管直到太陽光 通過小孔照射在屏幕上的中心點(diǎn)時(shí)，用調(diào)節(jié)旋鈕固定塑料管，此時(shí)指針指向的半圓形刻度 板上的刻度就是太陽光的照射角度，并同時(shí)讀出此時(shí)的溫度計(jì)的溫度、時(shí)鐘的時(shí)間及指南 針指示的太陽的方位，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)了解太陽光和時(shí)間、溫度、方位的關(guān)系，了解季節(jié)與 太陽高度角變化的規(guī)律。綜上所述，本發(fā)明測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法由于設(shè)置有溫度計(jì)，能 夠直觀的展示溫度與太陽光照射角度的關(guān)系；本發(fā)明由于設(shè)置有指南針，能夠直觀的展示 太陽光照射時(shí)間與照射角度的關(guān)系；本發(fā)明由于設(shè)置有時(shí)鐘，能夠直觀的展示太陽光照射 時(shí)間與照射角度的關(guān)系；本發(fā)明由于設(shè)置有水平儀及底座水平校正裝置，能夠保證裝置放 置的水平度，測(cè)量誤差小。
權(quán)利要求
一種測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于該方法至少包括以下步驟步驟1，將溫度計(jì)、時(shí)鐘及指南針分別鑲嵌在底座中；步驟2，制作太陽光通道管；步驟3，將太陽光通道管的一端設(shè)置在半圓形刻度板的圓心處；步驟4，將指針平行設(shè)置在太陽光通道管的設(shè)有屏幕的一端，指針與半圓形刻度板的平面平行；步驟5，將水平儀設(shè)置在底座上；步驟6，將半圓形刻度板垂直設(shè)置在水平儀上。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于所述 的步驟2中還包括步驟2. 1，所述的太陽光通道管包括塑料管、蓋子、屏幕及指針；塑料管的一端設(shè)置有 蓋子，蓋子的中心設(shè)置有一個(gè)小孔；步驟2. 2，塑料管的另一端設(shè)置有屏幕，在屏幕上畫上中心點(diǎn)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于所述 的步驟3中還包括步驟3. 1，太陽光通道管的三分之二處設(shè)置在半圓形刻度板的圓心處； 步驟3. 2，用調(diào)節(jié)旋鈕固定在太陽光通道管與半圓形刻度板的圓心部位之間，太陽光通 道管可以以半圓形刻度板的圓心作為轉(zhuǎn)動(dòng)軸心360°轉(zhuǎn)動(dòng)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于所述 的步驟5中還包括步驟5. 1，將水平儀設(shè)置在底座中央；步驟5. 2，所述的底座呈三角形，水平校正裝置分別設(shè)置在底座的三個(gè)角上，調(diào)節(jié)水平 校正裝置將底座處于水平位置。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，其特征在于所述 的步驟6中還包括步驟6.1，半圓形刻度板的圓弧頂端處的刻度標(biāo)記為90°，兩端分別為0°，0°的刻度 線與半圓的直徑平行；步驟6. 2，將半圓形刻度板的圓弧頂端置于水平儀上；步驟6. 3，調(diào)節(jié)水平儀使半圓形刻度板的0°的刻度線與底座平行。
全文摘要
一種測(cè)太陽高度的組合演示教具的制作方法，包括帶有水平校正裝置的底座、水平儀、半圓形的刻度板、包括塑料管、蓋子、屏幕及指針的太陽光通道管、調(diào)節(jié)旋鈕、溫度計(jì)、時(shí)鐘及指南針。將溫度計(jì)、時(shí)鐘及指南針鑲嵌在底座中，塑料管用調(diào)節(jié)旋鈕與半圓型刻度板相連，塑料管的一端套上中心有小孔的蓋子，另一端套上畫有中心點(diǎn)的屏幕，指針設(shè)置在塑料管上，將水平儀設(shè)置在底座上，半圓形刻度板的圓弧頂端處的刻度標(biāo)記為90°，兩端分別為0°，將半圓形刻度板的圓弧頂端置于水平儀上，調(diào)節(jié)水平儀使半圓形刻度板的0°的刻度線與底座平行。本發(fā)明能直觀的演示溫度、陽光的照射角度、季節(jié)、時(shí)間、方位之間的關(guān)系。
文檔編號(hào)G09B23/00GK101894492SQ20091005144
公開日2010年11月24日 申請(qǐng)日期2009年5月18日 優(yōu)先權(quán)日2009年5月18日
發(fā)明者潘志剛, 鐘光翔 申請(qǐng)人:上海市嘉定區(qū)南翔小學(xué)